《世說新語(yǔ)〉兩則2

1、?世說新語(yǔ)兩那么2課題：?世說新語(yǔ)兩那么 課型：講讀 執(zhí)筆： 組長(zhǎng)簽名：_ 時(shí)間：年_月_日學(xué)生姓名：_ 家長(zhǎng)簽名：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、老實(shí)、守信，尊重他人的美德。2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容 。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 體會(huì)?世說新語(yǔ)?中“以事見人的藝術(shù)方法，把握人物的性格特征【學(xué)法指導(dǎo)】 通過誦讀讓學(xué)生體會(huì)不同人物的性格特點(diǎn)。【 課時(shí) 】 一課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】(課前)預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)初讀課文，嘗試解決以下問題。1、給下面加點(diǎn)的字注

2、音。柳絮( ) 差可擬( ) 尊君在不( ) 雪驟( )2、解釋以下加點(diǎn)詞的含義。俄而雪驟，公欣然曰 俄而：_。 驟：_。欣然：_撒鹽空中差可擬 擬：_未假設(shè)柳絮因風(fēng)起 未假設(shè)：_太丘舍去，去后乃至 去：_。 乃：_與人期行，相委而去 期：_ 。 委：_下車引之，元方入門不顧 引：_ 。 顧：_尊君在不? “不：_謝太傅寒雪日內(nèi)集 集：_3.?_?是六朝志人小說的代表作，是南朝宋(朝代)人_(姓名)組織編寫的。4.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義這一句總述了謝太傅家人詠雪的背 景，極精煉地交代了時(shí)間：_、地點(diǎn)：_、人物：_、事件：_等要素。(課堂)學(xué)習(xí)·研討一、導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)古代

3、有很多聰明的少年，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。二、簡(jiǎn)介作者及作品。?世說新語(yǔ)?是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。?世說新語(yǔ)?全書原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。?詠雪?選自“言語(yǔ)一門，?陳太丘與友期?選自“方正一門。三、 檢查預(yù)習(xí)四、細(xì)讀課文，理清文章思路，整體感知朗讀?詠雪?答復(fù)以下問題1)、聯(lián)系上下文，“兒女的含義與今天有什么不同?兒女：古義為“_，今義為“_2)、“公大笑樂該如何理解?謝太傅到底

4、認(rèn)為誰答復(fù)得最好?為什么“公大笑樂?你從中受到什么啟發(fā)?3)、“撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好? 說說原因。4)、從?詠雪?一文中找出能表現(xiàn)謝家家庭氣氛的詞語(yǔ)，并思考一下，這些詞語(yǔ)營(yíng)造了怎樣的家庭氣氛?你對(duì)此有何感受?5)、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?朗讀?陳太丘與友期?答復(fù)以下問題1)?陳太丘與友期?中“君、“家君、“尊君的稱謂有什么不同?2)通過本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子?元方“入門不顧是否失禮?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。6、?陳太丘與友期?一文主要闡述的是(當(dāng)堂)訓(xùn)練 . 穩(wěn)固閱讀?世說新語(yǔ)兩那么?，完成作業(yè)1、解釋以下加點(diǎn)的詞(4分)(1)去后乃至 (2)

5、相委而去(3)與兒女講論文義 (4)撒鹽空中差可擬2、翻譯以下句子(4分)(1)未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。3、元方是從 和 兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。(2分)4、學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理?(2分)答：5 、以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.“期日中，過中不至這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B.“與兒女講論文義一句中“兒女指的是謝太傅的兒子和女兒。C.“未假設(shè)柳絮因風(fēng)起這句話的意思是：還不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。D.“尊君、“家君，前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱;后者是謙詞，是對(duì)人稱自己的父親。6、區(qū)分以下詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞?

6、敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬詞有謙詞有(課外)拓展.延伸陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行?元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。注釋：候，拜訪，問候。履行，實(shí)踐，做。綏，安，安撫。孤，封建時(shí)代王侯 對(duì)自己的謙稱。師，學(xué)習(xí)。1.“法字在古漢語(yǔ)字典里有如下解釋：法令，制度;方法，做法;效法，仿效;標(biāo)準(zhǔn)，法那么。你認(rèn)為“不知卿家君法孤，孤法卿父中的“法的意思是：(只寫序號(hào))。(2分)2.文中斷句正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：(2分)( )A.袁公問/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行B.袁公問曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱之何所履行C.袁公問/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱之/何所履行D.袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱