壓力壓強教學(xué)案例

1、課題：壓力和壓強學(xué)習(xí)目標： 1.通過對比和歸納知道什么是壓力、會畫壓力示意圖。2.通過探究知道影響壓力作用效果的因素。在探究活動中體會控制變量法的應(yīng)用，通過類比建立壓強的定義及公式。知道國際單位制中壓強的單位“帕（pa）”.重點：壓強的概念難點：壓力的概念，壓力的作用效果與那些因素有關(guān)一、自主預(yù)習(xí)： 1壓力 2. 壓強的概念 3.影響壓力作用效果的因素是 4.增大壓強的方法_ _ 減小壓強的方法_ _ 二、合作探究： 任務(wù)一 壓力 1閱讀課本P36的有關(guān)知識回答。請大家討論、分析畫出課本P36圖8-1三幅圖中，壓路機相對地面的壓力，運動員對跳板的壓力，圖釘尖對墻壁的壓力。對照畫出它們的重力的圖

2、示小組交流討論：壓力的方向一定和重力的方向相同嗎？壓力的大小一定等于重力的大小嗎？并比較歸納重力和壓力是不是一個力，有什么不同的地方？2_ _叫做壓力，壓力的方向_任務(wù)二 、壓力的作用效果：1.觀察課本P36圖8-2初步感知壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。根據(jù)你的感知，猜想壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。（1）猜想_（2）完成P36圖8-3的實驗探究。壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)（3）以上兩個實驗采用的研究方法是_ _ .（4）結(jié)論：壓力的作用效果與_ 和_ 有關(guān)。2.壓力不同受力面積也不同的情況下，如何比較壓力的作用效果呢？如：一塊石頭重2000N，與地的接觸面積是5 m2；一臺機器重5000N

3、，與地的接觸面積是100m2，比較一下石塊與機器對地面壓力的作用效果。你的方法是： 任務(wù)三.壓強：（閱讀課本P37回答）1.壓強的物理意義是表示_ 的物理量.壓強的定義_ _3.計算壓強的公式： 4.壓強的單位_ _5.壓強單位的物理意義。例如：報紙對桌面的壓強是0.5pa表示_。任務(wù)四：增大、減小壓強的方法？認真閱讀P38觀察與思考圖8-4交流總結(jié)：1增大壓強的方法_ 2減小壓強的方法_3.結(jié)合生活中的實例，討論人們是怎樣根據(jù)實際需要增大和減小壓強的三、訓(xùn)練鞏固1課本P37例題 2課本P39 1.2.33下列關(guān)于壓力和壓強的說法正確的是 （ ）A單位面積上受到的壓力越大，壓強越大 B受力面積

4、越大，壓強越小C重力越大，壓力越大 D壓力越小，壓強越小4.在結(jié)冰的河面上玩耍時，若發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，應(yīng)立即采取的措施是（ ）A迅速跑開 B單腳站立 C雙腳站立 D趴在冰面上挪開5.下列做法為了減小壓強的是 A鐵路鋼軌鋪在枕木上 B縫衣針做得很細C注射器針尖做得很尖 D菜刀的刀刃磨得很鋒利6.下列做法中，為了減小壓強的是 （ ）A.斧子有很窄的刃 B.壓路機輪子質(zhì)量很大C.運動員穿的冰鞋裝有冰刀 D.重型載重汽車安裝許多輪胎7.下列事例能增大壓強的是( )A.書包帶做的寬些 B.刀磨的很薄 C.鐵軌鋪在枕木上 D.增加載重汽車的輪子四、 拓展延伸：1.據(jù)報道：“一男子陷在泥沼里，他掙扎著力圖把一只腳拔出來，結(jié)果下陷得更快更深搶救隊員在泥沼上鋪上木板，從木板上靠近該男子，把繩索遞給他大家合力把他拉出后，讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼”（1）報道中描述_的過程對泥沼的壓強增大；（2）報道中描述_和_的過程對泥沼的壓強減小，你判斷的依據(jù)是：_2.為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)用控制變量法做了如下圖所示實驗：(a)一塊磚平放在泡沫塑料上 (b)兩塊磚疊放在泡沫塑料上 (c)一塊磚豎放在泡沫塑料上觀察比較(a)、(b)的