尖子生培養(yǎng)方案02

1、尖子生培養(yǎng)方案尖子生培養(yǎng)事關教師聲譽、班級獎勵和學校的生存與發(fā)展；尖子生的培養(yǎng)問題是制約我們教學質量的瓶頸。加強尖子生的培養(yǎng)，是我們學校教育教學工作的重中之重，也乃當務之急。一、目標：固強補弱、全面平衡持續(xù)發(fā)展，提高基本素質、提升基本能力，創(chuàng)設條件促進學生冒尖，形成尖子生群體，帶動整體優(yōu)化。三、方法：針對學生實際，因材施教；以學生為中心，設計教育教學方案；及時進行教育會診，指出學生最近發(fā)展區(qū)；教育教學過程體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、實效性和趣味性。教育教學內容、形式不斷創(chuàng)新。四、確定培養(yǎng)對象：原則上各班確立綜合成績階段前100名，并具有潛力的學生為培養(yǎng)對象。五、尖子生培養(yǎng)的舉措1、提高課堂教學效益。尖

2、子生不是托出來的，不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，尖子生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎、突出能力，強化典型訓練。教師在課堂教學中注意對尖子生個別點撥、輔導、激勵，使他們吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學科成績能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。2、進行集中輔導。集中輔導是學生冒尖的有效手段；定時間、地點、人員對尖子生進行集中輔導。輔導內容主要有（1）、教師專題講解；（2）、學生自主學習，教師答疑解惑；（3）、學生小組互動交流學習；（4）定時定量，規(guī)范

3、訓練，提高應試素質和應試能力；（5）、進行學法指導和心理輔導。3、輔導教師的主要職責：（1）、定期進行教學會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學生指明最近發(fā)展區(qū)”。（2）、認真研究新課標中考說明、教材、分析考題、篩選習題，搞好專題輔導。（3）、注重學生學法指導，培養(yǎng)自學能力，幫助學生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。（4）、答疑解惑，解決疑難問題。（5）、固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。（5）、選擇典型習題，如有價值的易錯的題目，進行能力訓練和規(guī)范訓練。（7）面批面改，進行針對輔導。（8）、為尖子生及時提供有關中考信息資料，有效把握中考動向。（9）、及時把握學生學習、心理動態(tài)，強化激勵措施。（10）

4、、做必要的心理輔導，使學生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學生斗志。4、提供有價值典型資料。為尖子生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。5、建立家長聯(lián)系檔案，適時召開家長會，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。6、設計尖子生學習輔導手冊；內容包括：學習計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。7、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績。8、及時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。9、開展豐富多彩的活動，科學調節(jié)尖子生的心理狀態(tài)，確保尖子生滿懷信

5、心，良好心態(tài)投入緊張的學習。10、定期召開尖子生教育教學會診”，導師們針對問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性，講座有啟發(fā)性。11、組織互助學習小組，倡導尖子生3-5人成一組進行競爭、互動合作，共同進步。12、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。六、尖子生培養(yǎng)步驟第一步：初三上學期：做好系列準備工作，認識尖子生培養(yǎng)的規(guī)律性、特殊性，把握尖子生培養(yǎng)對象的相關特征，建立檔案、建立培養(yǎng)策略。確立尖子生培養(yǎng)對象，組建輔導班，以課堂教學為本，以課外輔導為輔，根據(jù)自然競賽、數(shù)學競賽的需要，適時調整輔導的內容節(jié)奏，形成行之有效的操作模式。內容上要面向中考重點高，有針對性、提高性、系統(tǒng)性，夯實基礎、突出能力，培養(yǎng)興趣，形成良好的習慣。第二步：寒假期間：采用導師制軟性輔導為主，這段時間學生學習強度小些，是學生補弱固強的最佳時機，倡導學生組織學習小組，互動競爭合作，配有導師指導、輔導答疑解難。第三步：初三下學期：把握好總復習節(jié)奏，適時強化輔導，突出個性化輔導，以學生為中心設計有效復習、輔導措施。尤其注意狀態(tài)的調整、心態(tài)的調節(jié)，使學生滿懷信心充滿活力?？傊覀兿敕?/p>