2022年全腦思維導圖之6

1、蒂熟落(sh lu)瓜第一頁，共三十六頁。在在信傳烽火信傳烽火(fnghu)一篇中我曾介紹過，第二招里共有三篇，這三篇一篇中我曾介紹過，第二招里共有三篇，這三篇相對獨立而又互有聯(lián)系，在第一招的相對獨立而又互有聯(lián)系，在第一招的信傳烽火信傳烽火中，我已將多媒體文件中，我已將多媒體文件在導圖中的使用技巧作了初步的說明，接下來是說明如何有效地利在導圖中的使用技巧作了初步的說明，接下來是說明如何有效地利用多媒體材料。我一貫的觀點是：目標比技巧更重要，但技巧是達用多媒體材料。我一貫的觀點是：目標比技巧更重要，但技巧是達到目標的必要手段。從這個意義上講，這一篇的到目標的必要手段。從這個意義上講，這一篇的蒂熟

2、落瓜蒂熟落瓜是上是上一篇的必然繼續(xù)，我們需要的是瓜，而上一篇一篇的必然繼續(xù)，我們需要的是瓜，而上一篇信傳烽火信傳烽火是培育瓜是培育瓜熟的過程。熟的過程。我們通常所指的多媒體材料，一般也就是僅指音頻和視頻兩種電子文件。我們通常所指的多媒體材料，一般也就是僅指音頻和視頻兩種電子文件。兩者在思維導圖上的使用方法上看沒有太大的區(qū)別，但在目的上應該還是兩者在思維導圖上的使用方法上看沒有太大的區(qū)別，但在目的上應該還是有所不同的。一般來說，音頻的使用比視頻的使用來得簡單，通常的介紹有所不同的。一般來說，音頻的使用比視頻的使用來得簡單，通常的介紹是音頻應用有前而視頻應用在后，但請注意，我們這里主要是談應用，而

3、是音頻應用有前而視頻應用在后，但請注意，我們這里主要是談應用，而從應用的角度上講，是視頻應用范圍較窄而音頻應用較寬，所以我們在這從應用的角度上講，是視頻應用范圍較窄而音頻應用較寬，所以我們在這里倒了個，先說視頻，后講音頻。這一篇的里倒了個，先說視頻，后講音頻。這一篇的蒂熟落瓜蒂熟落瓜主要介紹在導圖中主要介紹在導圖中怎么使用視頻材料。怎么使用視頻材料。第二頁，共三十六頁。視頻電子文件的最大特點是什么，這是我們首先要明白的問題，這樣視頻電子文件的最大特點是什么，這是我們首先要明白的問題，這樣我們才能更好地使用它們。其實不用我們去多想，也不用太過于求全，我們才能更好地使用它們。其實不用我們去多想，也

4、不用太過于求全，視頻電子文件有如下五個主要特點：視頻電子文件有如下五個主要特點：1. 視頻文件的表現(xiàn)力是其它文件所不能比擬的；視頻文件的表現(xiàn)力是其它文件所不能比擬的；2. 視頻文件的取得相對不太容易，需要一定的條件；視頻文件的取得相對不太容易，需要一定的條件；3. 視頻是以時間視頻是以時間(shjin)為方向線性展開的；為方向線性展開的；4. 視頻文件往往個頭比較大，動不動就是幾十兆甚至上視頻文件往往個頭比較大，動不動就是幾十兆甚至上G；5. 視頻文件格式繁雜，轉換與處理往往不便。視頻文件格式繁雜，轉換與處理往往不便。第三頁，共三十六頁。視頻電子文件特點視頻電子文件特點3：視頻是以時間：視頻是

5、以時間(shjin)為方向線性展開的。為方向線性展開的。 這是將視頻這是將視頻(shpn)文件應用到思維文件應用到思維導圖上去的基礎，我們知道，在思維導導圖上去的基礎，我們知道，在思維導圖上我們關注的首先是大畫面，是全局，圖上我們關注的首先是大畫面，是全局，而去看去聽一個或一套視頻而去看去聽一個或一套視頻(shpn)材材料（包括音頻材料）我們得按次序逐步料（包括音頻材料）我們得按次序逐步到位，瞻前顧后很不容易，舉例來說，到位，瞻前顧后很不容易，舉例來說，阿懶在家園上傳過一套視頻阿懶在家園上傳過一套視頻(shpn)材材料料成功的項目管理成功的項目管理，24個文件，平均個文件，平均每個大約需要半個

6、小時時間學習，一個來每個大約需要半個小時時間學習，一個來回需要十二個小時，是好材料，但學下來回需要十二個小時，是好材料，但學下來還是很累的。還是很累的。第四頁，共三十六頁。 如果是第一次學習，讓我從頭到尾把這些如果是第一次學習，讓我從頭到尾把這些(zhxi)材料認真看下來，那是沒有問題的，但是如果材料認真看下來，那是沒有問題的，但是如果我想日后復習或翻查，事情就沒這么簡單了，總不至于要我用一次都得花上十二個小時吧？我想日后復習或翻查，事情就沒這么簡單了，總不至于要我用一次都得花上十二個小時吧？ 思維導圖可以把線性的或順序的材料展開成近似平面的內容，我們可以一目了思維導圖可以把線性的或順序的材料

7、展開成近似平面的內容，我們可以一目了然，按需索求。然，按需索求。第五頁，共三十六頁。 或許你會說，文件管理器不也有這種功能嗎，我挑我需要的文件打開就成了！或許你會說，文件管理器不也有這種功能嗎，我挑我需要的文件打開就成了！ 是的，在上一張圖中實際是文件管理器功能在導圖上的翻版，但導圖可以做到更進一步。進一步是的，在上一張圖中實際是文件管理器功能在導圖上的翻版，但導圖可以做到更進一步。進一步引出導圖，注意，這里引出導圖，注意，這里(zhl)的圖標有了變化，鏈接的是分枝導圖。的圖標有了變化，鏈接的是分枝導圖。第六頁，共三十六頁。 每一個分枝導圖我們可以進一步細分，當然是在我學過一遍以后認為有必要的

8、才做分枝導圖。每一個分枝導圖我們可以進一步細分，當然是在我學過一遍以后認為有必要的才做分枝導圖。每一部分能引起我們注意或興趣的實際上肯定不是全部，有的十幾分鐘的內容每一部分能引起我們注意或興趣的實際上肯定不是全部，有的十幾分鐘的內容(nirng)我們在我們在導圖上可以用幾個字進行概括，有的則留下標記或注釋，以供我們日后認真琢磨研究。導圖上可以用幾個字進行概括，有的則留下標記或注釋，以供我們日后認真琢磨研究。 這里以第十個文件進行舉例。注意標有小旗的是可以重讀的部分。這里以第十個文件進行舉例。注意標有小旗的是可以重讀的部分。第七頁，共三十六頁。 這種將一整套視頻材料用導圖形式表現(xiàn)在平面上，一旦需

9、要可以招之即來是我們所感興這種將一整套視頻材料用導圖形式表現(xiàn)在平面上，一旦需要可以招之即來是我們所感興趣的，這是紙面上的思維導圖所不能完成的功能，我們用鏈接也好、用嵌入文件也好、用趣的，這是紙面上的思維導圖所不能完成的功能，我們用鏈接也好、用嵌入文件也好、用插入對象的剪輯也好，甚至于用什么導圖軟件等，都不是根本的問題。但事情并不完全只插入對象的剪輯也好，甚至于用什么導圖軟件等，都不是根本的問題。但事情并不完全只是這么簡單，我們只是開了一個頭，這個例子我們也就暫且到這里。是這么簡單，我們只是開了一個頭，這個例子我們也就暫且到這里。 我們?yōu)槭裁匆褂靡曨l材料？這和我們前面總結的第一個特點很有關系，

10、因為視頻文件我們?yōu)槭裁匆褂靡曨l材料？這和我們前面總結的第一個特點很有關系，因為視頻文件的表現(xiàn)力是其它文件所不能比擬的，答案就這么簡單。不過在應用時我們還必須考慮到視的表現(xiàn)力是其它文件所不能比擬的，答案就這么簡單。不過在應用時我們還必須考慮到視頻材料的其它特點，也就是不利因素，不要過多地濫用視頻。我個人感覺，導圖的重要作頻材料的其它特點，也就是不利因素，不要過多地濫用視頻。我個人感覺，導圖的重要作用在于導，視頻的使用要和導字相結合，而要做好這個結合，有必要引入用在于導，視頻的使用要和導字相結合，而要做好這個結合，有必要引入“經(jīng)典經(jīng)典”這個概這個概念。原因在于，我們做導圖最終目的不是或者說不僅僅

11、是為了好看，既然引入視頻有種種念。原因在于，我們做導圖最終目的不是或者說不僅僅是為了好看，既然引入視頻有種種(zhngzhng)不便，要用我們得用出價值，做出經(jīng)典來。不便，要用我們得用出價值，做出經(jīng)典來。第八頁，共三十六頁。 什么是經(jīng)典，這是個見仁見智的問題，我先不正面回答，以免鬧出不必要的什么是經(jīng)典，這是個見仁見智的問題，我先不正面回答，以免鬧出不必要的笑話。我想從另一個角度來說明，有這么一個例子，很多人，包括我們棲息谷上笑話。我想從另一個角度來說明，有這么一個例子，很多人，包括我們棲息谷上的一些對思維導圖感興趣的朋友，都認為思維導圖最大的功用在教學上的應用，的一些對思維導圖感興趣的朋友，都

12、認為思維導圖最大的功用在教學上的應用，我不這么認為，但這里我不討論這個問題。我想說的是，如果把思維導圖用在教我不這么認為，但這里我不討論這個問題。我想說的是，如果把思維導圖用在教學上，最重要學上，最重要(zhngyo)或者說首先要做的是什么呢？或者說首先要做的是什么呢？ 我覺得應該是我們的每一位老師，在學生還沒有開始學習一門課程之前，能我覺得應該是我們的每一位老師，在學生還沒有開始學習一門課程之前，能給我們的學生提供一份完整的材料，通過這份材料，學生們在上第一堂課后就能給我們的學生提供一份完整的材料，通過這份材料，學生們在上第一堂課后就能明白，為什么要學這個課程，有什么內容，有哪些要點，該怎么

13、學習，最好還能明白，為什么要學這個課程，有什么內容，有哪些要點，該怎么學習，最好還能充分吸引學生的興趣，調動學生在學習過程中的積極性。在學生學習過程中，學充分吸引學生的興趣，調動學生在學習過程中的積極性。在學生學習過程中，學生可以對照這份材料，檢查自己對學科的掌握了解情況，全面掌握自己的進展，生可以對照這份材料，檢查自己對學科的掌握了解情況，全面掌握自己的進展，在學業(yè)完成以后，包括幾年幾十年以后，學生可以忘掉學習中的細節(jié)，但對所學在學業(yè)完成以后，包括幾年幾十年以后，學生可以忘掉學習中的細節(jié)，但對所學內容有一個總體的把握，最初的那份材料能牢牢地刻在腦海中，以此為線索，可內容有一個總體的把握，最初

14、的那份材料能牢牢地刻在腦海中，以此為線索，可以隨時回憶起學過的相關內容，至少在需要時能記得學過，可以從哪些地方、以以隨時回憶起學過的相關內容，至少在需要時能記得學過，可以從哪些地方、以什么樣的方式重新找回來。什么樣的方式重新找回來。第九頁，共三十六頁。 我一直認為我們的教育存在著很大的改進的空間，我們給學生灌輸?shù)臇|西太多，老師們如同我一直認為我們的教育存在著很大的改進的空間，我們給學生灌輸?shù)臇|西太多，老師們如同訓練訓練(xnlin)熟練工匠似地訓練熟練工匠似地訓練(xnlin)學生對知識的熟練，學生缺乏自我發(fā)揮的空間，缺乏學生對知識的熟練，學生缺乏自我發(fā)揮的空間，缺乏對課程的全面了解和整體把握

15、，歸根到底，學生在學習過程中缺乏了對課程的全面了解和整體把握，歸根到底，學生在學習過程中缺乏了“經(jīng)典經(jīng)典”。 我曾想象自己如果是一位大學校長的話，我要做的第一項改革是要求教師把自己的課程我曾想象自己如果是一位大學校長的話，我要做的第一項改革是要求教師把自己的課程準備成一份份準備成一份份“經(jīng)典經(jīng)典”的材料，那種象牙塔式的研究少搞甚至不搞，把學生塑造成的材料，那種象牙塔式的研究少搞甚至不搞，把學生塑造成“經(jīng)典經(jīng)典”的人才才是學校的首要目標。第二項就是對教師能力的品評很大程度上取決于他拿出的的人才才是學校的首要目標。第二項就是對教師能力的品評很大程度上取決于他拿出的“經(jīng)典經(jīng)典”的質量，而不是所謂的研

16、究成果，做研究的可以到研究單位去，做教學的必須把的質量，而不是所謂的研究成果，做研究的可以到研究單位去，做教學的必須把精力放在教學上來。第三就是把全校優(yōu)秀的精力放在教學上來。第三就是把全校優(yōu)秀的“經(jīng)典經(jīng)典”材料集中起來，評選出來，定期修正材料集中起來，評選出來，定期修正補充完善，做成硬拷貝給學生，做成光盤以吸引考生，做成網(wǎng)站在社會上造成影響，從而補充完善，做成硬拷貝給學生，做成光盤以吸引考生，做成網(wǎng)站在社會上造成影響，從而打造名校的品牌。（呵呵！我可是永遠也不可能成為校長的，也只是在這里胡侃而已。）打造名校的品牌。（呵呵！我可是永遠也不可能成為校長的，也只是在這里胡侃而已。）第十頁，共三十六頁

17、。 話扯遠了，這種話扯遠了，這種“經(jīng)典經(jīng)典”該怎么做出來？憑腳丫子都可以想象得出來，無非幾種可該怎么做出來？憑腳丫子都可以想象得出來，無非幾種可能：文字材料？演示材料？多媒體材料？現(xiàn)在有了一種新的可能：思維導圖材料？能：文字材料？演示材料？多媒體材料？現(xiàn)在有了一種新的可能：思維導圖材料？ 文字材料是最傳統(tǒng)的，就好比一本書有一本前言一樣，但效果也往往類似，讀書的人并文字材料是最傳統(tǒng)的，就好比一本書有一本前言一樣，但效果也往往類似，讀書的人并沒有多少認真去閱讀書的前言。沒有多少認真去閱讀書的前言。PowerPoint曾是我心儀的選擇，但它離不開線性思維曾是我心儀的選擇，但它離不開線性思維的巢臼。多

18、媒體材料熱鬧歸熱鬧，能不能達到預期還真不好說，因為它太受條件的巢臼。多媒體材料熱鬧歸熱鬧，能不能達到預期還真不好說，因為它太受條件限制了，而且做多媒體和寫文章是兩個不同的概念，讀書人寫文章是天生限制了，而且做多媒體和寫文章是兩個不同的概念，讀書人寫文章是天生(tinshng)的行家，做多媒體，呵呵，看人！的行家，做多媒體，呵呵，看人！ 不要以為我的結論就是思維導圖能承擔這個難題，既是也不是，用幾組文字、幾個不要以為我的結論就是思維導圖能承擔這個難題，既是也不是，用幾組文字、幾個概念、再加上幾組圖形真的能表達一個個課程或學科的繁雜和精妙嗎？很難的！但是概念、再加上幾組圖形真的能表達一個個課程或學

19、科的繁雜和精妙嗎？很難的！但是如果以思維導圖作為平臺，融合文字材料、演示材料、多媒體材料，這種可能性就會如果以思維導圖作為平臺，融合文字材料、演示材料、多媒體材料，這種可能性就會大大提高了。大大提高了。第十一頁，共三十六頁。 這么說的話現(xiàn)在可以回答什么是這么說的話現(xiàn)在可以回答什么是“經(jīng)典經(jīng)典”的問題了，所謂的問題了，所謂“經(jīng)典經(jīng)典”在我的心目中大概有這么幾個在我的心目中大概有這么幾個特征：特征：1. 經(jīng)典是可以反復閱讀，百看不厭的東西；經(jīng)典是可以反復閱讀，百看不厭的東西；2. 經(jīng)典在一個范圍內包容齊全，但又具備精煉的特點；經(jīng)典在一個范圍內包容齊全，但又具備精煉的特點；3. 經(jīng)典可以隨時從中抽出

20、一部分來品評經(jīng)典可以隨時從中抽出一部分來品評(pnpng)、回味；、回味；4. 經(jīng)典的背后還有或可以引發(fā)豐富的內容，也就是具備經(jīng)典的背后還有或可以引發(fā)豐富的內容，也就是具備“導導”或或“引導引導”的功能；的功能；5. 經(jīng)典的全部或部分值得認真記憶甚至背誦；經(jīng)典的全部或部分值得認真記憶甚至背誦；6. 經(jīng)典既通俗又具有底蘊，也就是說不懂的人讀過后能初步入門，而行家會從經(jīng)典經(jīng)典既通俗又具有底蘊，也就是說不懂的人讀過后能初步入門，而行家會從經(jīng)典中讀到對知識的梳理、概括甚至創(chuàng)新的線索。中讀到對知識的梳理、概括甚至創(chuàng)新的線索。第十二頁，共三十六頁。 也許我這種對也許我這種對“經(jīng)典經(jīng)典”的解釋是無稽之談，換

21、一個角度來看，這種對的解釋是無稽之談，換一個角度來看，這種對“經(jīng)典經(jīng)典”的解釋是的解釋是不是思維導圖結合多媒體材料的最佳應用呢？我想是的！不是思維導圖結合多媒體材料的最佳應用呢？我想是的！ 我很想能給大家一個經(jīng)典的教學示例，但我不曾教過任何一門課程，缺乏對任何專業(yè)或我很想能給大家一個經(jīng)典的教學示例，但我不曾教過任何一門課程，缺乏對任何專業(yè)或課程既深刻又淺出的了解的底蘊，因而給不了這么一個很象樣的示例，如果就思維導圖來課程既深刻又淺出的了解的底蘊，因而給不了這么一個很象樣的示例，如果就思維導圖來說的話，我這套三招十八式倒是有這么點想做成經(jīng)典的意思，可惜這是用說的話，我這套三招十八式倒是有這么點想

22、做成經(jīng)典的意思，可惜這是用PowerPoint 做出的，如果是有一套視頻結合一個導圖來做就有些模樣了，可我又沒有這樣的做出的，如果是有一套視頻結合一個導圖來做就有些模樣了，可我又沒有這樣的條件。我只能用一些我收集到的材料給大家一個不太成熟的例子。條件。我只能用一些我收集到的材料給大家一個不太成熟的例子。 下一頁是關于下一頁是關于Mindmanager的一個視頻導圖示例，也就是我這次給大家提供的附的一個視頻導圖示例，也就是我這次給大家提供的附件材料，有幾點不足請大家原諒：一是所有視頻都是英文解釋，好在不太艱深，一般件材料，有幾點不足請大家原諒：一是所有視頻都是英文解釋，好在不太艱深，一般都應讀得

23、懂；二是這些示例是關于都應讀得懂；二是這些示例是關于Mindmanager早期版本的，而又必須在早期版本的，而又必須在6.0版中打版中打開，新版的我還沒收集到；三是這些視頻嚴格說只是開，新版的我還沒收集到；三是這些視頻嚴格說只是(zhsh)視頻的一種變體，沒有聲音，視頻的一種變體，沒有聲音，因為要我來自己制作實在太費事了，好在它們個頭不大，方便在網(wǎng)站上傳遞，這也算是有因為要我來自己制作實在太費事了，好在它們個頭不大，方便在網(wǎng)站上傳遞，這也算是有所得吧。所得吧。第十三頁，共三十六頁。第十四頁，共三十六頁。 “經(jīng)典經(jīng)典”既不可多得，也就不可多做，換句話說，把視頻用于導圖不要既不可多得，也就不可多做

24、，換句話說，把視頻用于導圖不要(byo)太濫，畢竟做這樣的東西很費事。但一旦有需要時，這種費事也得認了，因為視太濫，畢竟做這樣的東西很費事。但一旦有需要時，這種費事也得認了，因為視頻用于導圖也有它不可替代的優(yōu)勢，這在前面的特點介紹中已經(jīng)說明了。頻用于導圖也有它不可替代的優(yōu)勢，這在前面的特點介紹中已經(jīng)說明了。 接下來要說明的是幾個導圖之外的技術環(huán)節(jié)，第一個問題是做這樣的材料總篇幅要接下來要說明的是幾個導圖之外的技術環(huán)節(jié)，第一個問題是做這樣的材料總篇幅要控制在多大才好？我以為，總的來說以時間來作為衡量尺度，所有視頻的累積在控制在多大才好？我以為，總的來說以時間來作為衡量尺度，所有視頻的累積在100

25、分鐘以內為最好，為什么這么說？因為分鐘以內為最好，為什么這么說？因為100分鐘大約是每個人一次性集中注意力學習或工作分鐘大約是每個人一次性集中注意力學習或工作的最佳時間區(qū)段。舉例來說，電影是多媒體表現(xiàn)的經(jīng)典，的最佳時間區(qū)段。舉例來說，電影是多媒體表現(xiàn)的經(jīng)典， 一部電影一部電影100分鐘是約定成俗分鐘是約定成俗的規(guī)矩；足球賽是人們體能活動和觀賞活動的經(jīng)典，一場賽事連帶中場休息也是的規(guī)矩；足球賽是人們體能活動和觀賞活動的經(jīng)典，一場賽事連帶中場休息也是100分鐘。有比這更有說服力的依據(jù)嗎？當然這只是一個大致的建議規(guī)范，比如說電影大分鐘。有比這更有說服力的依據(jù)嗎？當然這只是一個大致的建議規(guī)范，比如說電

26、影大片也有兩三個小時的，足球也有什么加時甚至加踢點球的規(guī)則，電視劇每集也就五十片也有兩三個小時的，足球也有什么加時甚至加踢點球的規(guī)則，電視劇每集也就五十分鐘左右，也可以作為我們的參考，問題在于我們一開始就要有時間觀念。分鐘左右，也可以作為我們的參考，問題在于我們一開始就要有時間觀念。第十五頁，共三十六頁。 第二個技術問題是，既然我們用導圖來攜帶或引出視頻，目的是把視頻材料分段第二個技術問題是，既然我們用導圖來攜帶或引出視頻，目的是把視頻材料分段(fn dun)，變線性的演繹為平面的展開，那么導圖上的分枝層數(shù)以多少為合適？每，變線性的演繹為平面的展開，那么導圖上的分枝層數(shù)以多少為合適？每個分枝主

27、題上的視頻以多長時間為宜？這個我想主要要從思維導圖的特點上來推論了，個分枝主題上的視頻以多長時間為宜？這個我想主要要從思維導圖的特點上來推論了，我建議這樣的導圖以三層為最適宜，因為三層導圖結構化是非常清晰的，用詞或短句我建議這樣的導圖以三層為最適宜，因為三層導圖結構化是非常清晰的，用詞或短句子把導圖表現(xiàn)出來可以很清楚、利索，識記都會比較方便，整體感覺良好，而背后引子把導圖表現(xiàn)出來可以很清楚、利索，識記都會比較方便，整體感覺良好，而背后引出的視頻實際是導圖的第四層。至于每個分枝主題上的視頻以多長時間為宜？我想應出的視頻實際是導圖的第四層。至于每個分枝主題上的視頻以多長時間為宜？我想應該是以三分鐘

28、為基準，不少于兩分鐘，最長不超過十五分鐘，理由我就不用多說了。該是以三分鐘為基準，不少于兩分鐘，最長不超過十五分鐘，理由我就不用多說了。第十六頁，共三十六頁。 說到這里可以建議大家做這么一個練習，選一個你熟悉喜歡的電影，把它來做一次導說到這里可以建議大家做這么一個練習，選一個你熟悉喜歡的電影，把它來做一次導圖分解，把每一個分鏡頭用導圖分枝給羅列出來，并適當加以歸類和關聯(lián)，你會對我前圖分解，把每一個分鏡頭用導圖分枝給羅列出來，并適當加以歸類和關聯(lián)，你會對我前面的說明面的說明(shumng)有更深的理解。我給一個這樣的虛擬示例，當然只是示例，我沒真有更深的理解。我給一個這樣的虛擬示例，當然只是示例

29、，我沒真做，因為真做有點費時間。做，因為真做有點費時間。第十七頁，共三十六頁。 上面這個練習可以加深上面這個練習可以加深你對導圖視頻分支你對導圖視頻分支(fnzh)的印象，但同樣存在一個的印象，但同樣存在一個可能的誤導問題，也就是可能的誤導問題，也就是說可能會讓你理解為導圖說可能會讓你理解為導圖也是按時間順序單線條地也是按時間順序單線條地發(fā)展故事情節(jié)，其實不然，發(fā)展故事情節(jié)，其實不然，這是導圖中使用視頻必須這是導圖中使用視頻必須注意或者回避的。我們再注意或者回避的。我們再做這么一個練習，可能會做這么一個練習，可能會改變一些印象。改變一些印象。第十八頁，共三十六頁。 更能說明問題的是下面這個例圖

30、，中央電視臺的晚間新聞大家都很熟悉更能說明問題的是下面這個例圖，中央電視臺的晚間新聞大家都很熟悉(shx)，幾大分枝下來，幾大分枝下來，相互并沒有太多關聯(lián)，半小時內容是兼顧全體觀眾的，如果做成導圖的話，大致就是這么個形式，相互并沒有太多關聯(lián)，半小時內容是兼顧全體觀眾的，如果做成導圖的話，大致就是這么個形式，我只想看體育新聞就沒必要看著別的慢慢等，天氣預報我只想知道武漢的就行了，每一個小節(jié)也就我只想看體育新聞就沒必要看著別的慢慢等，天氣預報我只想知道武漢的就行了，每一個小節(jié)也就一兩分鐘，導圖加視頻，這個很具代表性。這樣的導圖，其實商機很大。一兩分鐘，導圖加視頻，這個很具代表性。這樣的導圖，其實商

31、機很大。第十九頁，共三十六頁。 順著這種思路說下去，視頻的制作既然麻煩，那要做就得做出精品、做成經(jīng)典。電影的順著這種思路說下去，視頻的制作既然麻煩，那要做就得做出精品、做成經(jīng)典。電影的制作和新聞的采編其實可以給我們很多啟示。我們知道，電影或新聞需要在冗余的基礎上制作和新聞的采編其實可以給我們很多啟示。我們知道，電影或新聞需要在冗余的基礎上進行編輯，用視頻做導圖也是，只是因為我們大多數(shù)人并不具備做視頻的條件及技術，我進行編輯，用視頻做導圖也是，只是因為我們大多數(shù)人并不具備做視頻的條件及技術，我們更多可做的事是在我們能拿得到的視頻原材料上進行按我們意愿的選擇和加工。為了以們更多可做的事是在我們能拿

32、得到的視頻原材料上進行按我們意愿的選擇和加工。為了以示與電影或新聞的區(qū)別，我把這個過程稱之為示與電影或新聞的區(qū)別，我把這個過程稱之為“萃取萃取”，比如說我們前面用過的，比如說我們前面用過的“項目管項目管理理”那個例子，就可以把精華部分萃取為一個以視頻材料為基礎的導圖，把項目管理的相那個例子，就可以把精華部分萃取為一個以視頻材料為基礎的導圖，把項目管理的相關核心內容分解成一個個的小分枝，在一幅導圖中表現(xiàn)出來，總篇幅不超過關核心內容分解成一個個的小分枝，在一幅導圖中表現(xiàn)出來，總篇幅不超過100分鐘，每分鐘，每一截都有一個簡潔的文字提示，這樣我今后的項目管理學習就在這個框架下發(fā)展，一截都有一個簡潔的

33、文字提示，這樣我今后的項目管理學習就在這個框架下發(fā)展，如果有更好的材料我就部分取代原有的分枝，如果有更深刻的理解我就作適當調如果有更好的材料我就部分取代原有的分枝，如果有更深刻的理解我就作適當調整整(tiozhng)，甚至，日后我的知識豐富以及材料豐富了，我還可以用多種不同，甚至，日后我的知識豐富以及材料豐富了，我還可以用多種不同的材料重做一個綜合的導圖。的材料重做一個綜合的導圖。第二十頁，共三十六頁。 視頻結合導圖最大的長處是結構化形象化相結合。材料可以是別人的，結構一視頻結合導圖最大的長處是結構化形象化相結合。材料可以是別人的，結構一定是自己的。如果我們探討一下這類導圖的充分應用，我們可以

34、看到，視頻導圖定是自己的。如果我們探討一下這類導圖的充分應用，我們可以看到，視頻導圖主要有四大應用四大好處：主要有四大應用四大好處：四大應用：四大應用：綜合反映現(xiàn)狀，如新聞、如案例基本情況的記錄和介紹；綜合反映現(xiàn)狀，如新聞、如案例基本情況的記錄和介紹；詳盡描述過程細節(jié)，如操作使用、工藝流程、發(fā)展變化、注意事項等；詳盡描述過程細節(jié)，如操作使用、工藝流程、發(fā)展變化、注意事項等；全面介紹功能，如產(chǎn)品展示、個人或團隊能力展示、成果全面介紹功能，如產(chǎn)品展示、個人或團隊能力展示、成果(chnggu)展示、旅游景點展示、旅游景點展示；展示；有選擇性的分類或索引：如廣告、如電子游戲的賣點、知識重點的突出。有選

35、擇性的分類或索引：如廣告、如電子游戲的賣點、知識重點的突出。四大好處：四大好處：可以反復揣磨、認真研究；可以反復揣磨、認真研究；可以有選擇性地快速了解，充分吸引眼球；可以有選擇性地快速了解，充分吸引眼球；可以在結構清晰的前提下方便記憶；可以在結構清晰的前提下方便記憶；1.可以按需進行適時的調整?？梢园葱柽M行適時的調整。第二十一頁，共三十六頁。 在這一篇在這一篇(y pin)中，我可能運用文字太多，因為想多少有點創(chuàng)意，寫得有點中，我可能運用文字太多，因為想多少有點創(chuàng)意，寫得有點象是論文了，無非是想給思維導圖尋找一個新的應用空間，而這種應用是托尼巴象是論文了，無非是想給思維導圖尋找一個新的應用空間

36、，而這種應用是托尼巴贊沒有論及，而到了電子版的導圖上才有了可能的東西?？赡苡美咏o出來會更贊沒有論及，而到了電子版的導圖上才有了可能的東西?？赡苡美咏o出來會更好一些，那我就試用一些例子來說明問題，需要說明的是后面各例最后的分枝都好一些，那我就試用一些例子來說明問題，需要說明的是后面各例最后的分枝都代表著一個幾分鐘的視頻，我沒真做，象意而已，一是因為真做太費事，二來文代表著一個幾分鐘的視頻，我沒真做，象意而已，一是因為真做太費事，二來文件太大，上傳下載也不易，我想大家可以明白我的意思，對不？件太大，上傳下載也不易，我想大家可以明白我的意思，對不？第二十二頁，共三十六頁。第二十三頁，共三十六頁。

37、第二十四頁，共三十六頁。第二十五頁，共三十六頁。第二十六頁，共三十六頁。第二十七頁，共三十六頁。第二十八頁，共三十六頁。 一口氣做一大堆導圖還是有點累的，讓我歇口氣，咱們互動一下怎么一口氣做一大堆導圖還是有點累的，讓我歇口氣，咱們互動一下怎么樣？請大家試著做一下如下的幾個導圖：樣？請大家試著做一下如下的幾個導圖：教別人使用一種新軟件；教別人使用一種新軟件；向朋友推薦一款新電子游戲；向朋友推薦一款新電子游戲；總結一個網(wǎng)站的使用技巧，比如在棲息谷，怎么注冊、進入、總結一個網(wǎng)站的使用技巧，比如在棲息谷，怎么注冊、進入、瀏覽、發(fā)言瀏覽、發(fā)言(f yn)、下載、上傳；、下載、上傳；下載一些你去過或想去旅

38、游的景點視頻，做成導圖，和家人或朋友共享，下載一些你去過或想去旅游的景點視頻，做成導圖，和家人或朋友共享，或者動議去尋夢之旅？或者動議去尋夢之旅？1.第二十九頁，共三十六頁。 這里涉及一個相關的分枝問題，前面不是說過視頻材料要有條件、有技巧，這里涉及一個相關的分枝問題，前面不是說過視頻材料要有條件、有技巧，不是人人都方便做的嗎？在計算機世界和網(wǎng)絡世界，可能問題會簡化得多。比不是人人都方便做的嗎？在計算機世界和網(wǎng)絡世界，可能問題會簡化得多。比如說網(wǎng)頁的訪問、軟件的使用、電子游戲的推薦，我們可以用計算機的截圖軟如說網(wǎng)頁的訪問、軟件的使用、電子游戲的推薦，我們可以用計算機的截圖軟件形成不帶聲音的動畫

39、，常見的件形成不帶聲音的動畫，常見的GIF格式就有這功能，而且個頭不大，做成格式就有這功能，而且個頭不大，做成導圖很另類導圖很另類(ln li)也很實用。另一方面。網(wǎng)絡簡直就是一個碩大的資源庫，也很實用。另一方面。網(wǎng)絡簡直就是一個碩大的資源庫，我們有什么想法后可以借助網(wǎng)絡的支持，用別人的素材把我們的需求或愿我們有什么想法后可以借助網(wǎng)絡的支持，用別人的素材把我們的需求或愿望用導圖訴求出來。望用導圖訴求出來。第三十頁，共三十六頁。 那么我再推薦大家試著做一下如下的幾個導圖：那么我再推薦大家試著做一下如下的幾個導圖：設想你要安排一次大型會務，做個視頻導圖如何；設想你要安排一次大型會務，做個視頻導圖如

40、何；組織一次集體活動呢；組織一次集體活動呢；推介一項產(chǎn)品的功能；推介一項產(chǎn)品的功能；給一項產(chǎn)品來張使用圖說？給一項產(chǎn)品來張使用圖說？給一個工藝給一個工藝(gngy)過程來一個詳細介紹；過程來一個詳細介紹；向你的領導或招聘單位來一張電子視頻導圖展現(xiàn)才藝和自我能向你的領導或招聘單位來一張電子視頻導圖展現(xiàn)才藝和自我能力；力；1.第三十一頁，共三十六頁。 這里又涉及一個相關的分枝問題，我們知道拍電影需要電影腳本，這里又涉及一個相關的分枝問題，我們知道拍電影需要電影腳本，我們前面說的可能會給人一個錯覺，就是有視頻在前，有導圖在后。但我們前面說的可能會給人一個錯覺，就是有視頻在前，有導圖在后。但真正的好導

41、圖，應是有結構化的導圖在前，有視頻材料在后，有了這個真正的好導圖，應是有結構化的導圖在前，有視頻材料在后，有了這個概念，是否有視頻又一次變得不重要了，視頻成了我們思維想像概念，是否有視頻又一次變得不重要了，視頻成了我們思維想像(xin xin)和安排計劃的一種虛擬手段，在策劃、實現(xiàn)過程中多了一種真實和安排計劃的一種虛擬手段，在策劃、實現(xiàn)過程中多了一種真實感和細節(jié)感，比如說你要組織一次路演，如果以導圖方式思考，虛擬的感和細節(jié)感，比如說你要組織一次路演，如果以導圖方式思考，虛擬的攝像在你腦海中百縈千繞后，最后的真實效果和設想的不會相去甚遠，攝像在你腦海中百縈千繞后，最后的真實效果和設想的不會相去甚遠，真的拍攝下來那是拿去匯報或紀念用的，你自己其實早已爛熟于心了。真的拍攝下來那是拿去匯報或紀念用的，你自己其實早已爛熟于心了。第三十二頁，共三十六頁。讀完這一期