二期技能考試

1、2013年暑期二期技能考試卷考試說(shuō)明： 在F盤建立一個(gè)名為“2013技能一期X班+工作單位+姓名”的文件夾，所有試題做完壓縮后，發(fā)送到公共郵箱xczzsxc一、選擇題（15小題，每題3分，共45分）1、根據(jù)您對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理解，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐，以下關(guān)于信息技術(shù)與其他課程整合的說(shuō)法，正確的是（  ）(3分)A       目前一些發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)中并沒(méi)有開展信息技術(shù)課，我們發(fā)展中國(guó)家開展信息技術(shù)課成本太大，可以考慮取消B       信息技術(shù)課程的內(nèi)容是可以

2、融入到其他課程中，比如文字處理可以和語(yǔ)文課結(jié)合，電腦繪畫也可以和美術(shù)課整合，因此沒(méi)有必要在中小學(xué)中開展單獨(dú)開信息技術(shù)課C       信息技術(shù)課程與課程整合其實(shí)是兩個(gè)相互補(bǔ)充的方面，前者是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)為主，后者是把信息技術(shù)作為認(rèn)知的工具來(lái)學(xué)習(xí)其他的課程D       中小學(xué)的信息技術(shù)課程任務(wù)是幫助其他學(xué)科的老師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合，教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生使用一些常用的信息技術(shù)工具，以便于其他學(xué)科開展信息技術(shù)整合2、下列關(guān)于教育技術(shù)的各種理解中，錯(cuò)誤的是（ ）。a. 教育技術(shù)

3、是教育學(xué)的一個(gè)新的研究領(lǐng)域b. 教育技術(shù)中的“技術(shù)”包含有形的物化技術(shù)和無(wú)形的智能技術(shù)c. 教育技術(shù)的最終目的是利用技術(shù)影響并促進(jìn)學(xué)習(xí)d. 教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)的效果3、教學(xué)目標(biāo)的書寫一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、（ ）和表現(xiàn)程度四個(gè)要素 。a. 行為效果b. 行為條件c. 行為目標(biāo)d. 行為過(guò)程4、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一般不包括（ ） 。a. 選擇教學(xué)策略b. 教學(xué)研修和反思c. 學(xué)習(xí)者分析d. 學(xué)習(xí)環(huán)境分析5、在 Dale 經(jīng)驗(yàn)之塔中，塔尖部分指的是：（ ） a. 抽象的經(jīng)驗(yàn) b. 具體的經(jīng)驗(yàn)c. 即不具體也不抽象的經(jīng)驗(yàn) d. 具體和抽象的經(jīng)驗(yàn)6、下列關(guān)于教學(xué)媒

4、體的說(shuō)法中，哪項(xiàng)不恰當(dāng)？ （ ）a. 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容等信息 b. 媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具；當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，被稱為教學(xué)媒體 c. 在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體d. 教學(xué)媒體的出現(xiàn)，豐富了傳統(tǒng)的課堂教學(xué) 7、下列教學(xué)資源中，屬于數(shù)字教學(xué)資源的是（ ）。a. 教科書的印刷制品 b. 多媒體課件c. 與教材配套的練習(xí)冊(cè) d. 三角板和量角器 8、教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)經(jīng)常會(huì)去一些教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站查找資料，不同類型的網(wǎng)站分別以不同的后綴結(jié)尾，下列后綴中，屬于教育機(jī)構(gòu)后綴的是（）。a. edu b. Or

5、g c. Gov d. Com 9、教師在使用 word 制作本課的練習(xí)題時(shí)，插入了多張靜態(tài)圖片，下列選項(xiàng)中不屬于圖片擴(kuò)展名的是（）。a. *.avi b. *.bmp c. *.swf d. *.gif e. *.jpg 10、下列不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（ ）。a. 激勵(lì)功能 b. 調(diào)節(jié)功能 c. 激趣功能 d. 診斷功能 11、在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了“摸底”考試，這屬于（ ）。a. 形成性評(píng)價(jià) b. 絕對(duì)評(píng)價(jià) c. 診斷性評(píng)價(jià) d. 總結(jié)性評(píng)價(jià) 12、下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）。a. 教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該盡可能反映真實(shí)的教學(xué)效果 b. 教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和

6、方法應(yīng)與教學(xué)實(shí)際相符合 c. 教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面作多角度、全方位的評(píng)價(jià)d. 教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和直覺，就事論事，把評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái) 13、下列不屬于文本類型的文件是（）A、 *.txt B、*.png C、*.wps D *.doc14、 下列哪個(gè)是按評(píng)價(jià)方法對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行的分類結(jié)果（ ）A、 絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià) B、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)C、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià) D、宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)15、 說(shuō)課的內(nèi)容不包括（）A、 說(shuō)教材和目標(biāo) B、說(shuō)教學(xué)思想C、說(shuō)評(píng)價(jià) D、說(shuō)課件的制作過(guò)程2、 操作題（第一題15分，第二題20分，第三題20分，）（一）、文字處理打

7、開F盤試題文件夾下的“文檔.doc”，完成以下操作：1、把標(biāo)題“安全生產(chǎn)月宣傳文章”設(shè)置“居中”、“加粗”、“黑體”、小二號(hào)、紅色、2、把正文每段的開始空出兩個(gè)字符。3、正文設(shè)置為楷體_GB2312、小三號(hào)。4、在文檔的最后插入一個(gè)3行3列的表格，填入數(shù)據(jù)，在最上面插入一行，如下圖所示：成績(jī)單英語(yǔ)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)978991569682 要求：表格中的文字改為粗黑體五號(hào)、表格中內(nèi)容均水平居中（二）、電子表格：1、打開F盤試題文件夾下的“成績(jī)表”，將Sheet1工作表命名為“成績(jī)表”。2、設(shè)置“項(xiàng)城中專成績(jī)單”為居中、加粗、字號(hào)20，其余單元格為居中、加粗、字號(hào)16。3、利用求和函數(shù)計(jì)算出每位學(xué)生的總分。4、以學(xué)生的總分為依據(jù)，按降序排序。5、利用自動(dòng)填充把學(xué)生的考號(hào)以1001為開始添加上。6、計(jì)算出名次（三）、演示文稿:1、打開F盤試題文件夾下的“演示文稿”