新教師入職培訓(xùn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)的基本規(guī)范一、   教學(xué)計(jì)劃制定的規(guī)范1.    教師須在開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)制定教學(xué)計(jì)劃，報(bào)教研組長(zhǎng)。2.  教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括下列內(nèi)容： 所教班級(jí)現(xiàn)狀分析； 所教學(xué)科的學(xué)期目標(biāo)； 知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的內(nèi)容概要； 教學(xué)進(jìn)度； 測(cè)驗(yàn)安排； 課外輔導(dǎo)與活動(dòng)； 公開(kāi)課； 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施； 重點(diǎn)幫助的學(xué)生名單（含尖子生和困難生）。二、   備課的規(guī)范備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)子庫(kù)，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。為實(shí)現(xiàn)教

2、師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特制定教師備課要求。（一）     備課指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。（二）     備課中把握如下環(huán)節(jié)：1熟悉課標(biāo)對(duì)各年級(jí)段的具體要求。           2熟悉教材內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵）。     &#

3、160;     3了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認(rèn)知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。           4選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。5教學(xué)設(shè)計(jì)：以學(xué)生的眼界設(shè)計(jì)教學(xué)思路，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)和問(wèn)題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生有哪些活動(dòng)，教師如何協(xié)助或指導(dǎo)這些活動(dòng)，如課件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、

4、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。6課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：有的放矢。圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)，可能有哪些問(wèn)題。        7作業(yè)準(zhǔn)備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)、知識(shí)與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。（三）  具體要求：       1每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在熟悉課標(biāo)、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：（1）       教材分

5、析（版本、體系結(jié)構(gòu)）。（2）       學(xué)情分析（3）       教學(xué)內(nèi)容（全期要完成的教學(xué)任務(wù)）及學(xué)時(shí)分配。（4）       教學(xué)總目標(biāo)及要求（知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀）。（5）       教材的重難點(diǎn)。 2學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（備課組統(tǒng)一制定，開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成）。 3每單元或每課教案要求：（1）   

6、60;   課題（2）       課型（綜合課、實(shí)踐課、互動(dòng)課、開(kāi)放課、創(chuàng)新課、探究課）（3）       教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)（4）       教學(xué)中的重難點(diǎn)（5）教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準(zhǔn)備（6）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（主要圍繞突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，教師如何指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)）（7）設(shè)計(jì)板書(shū)和作業(yè)（板書(shū)可用紅筆在過(guò)程設(shè)計(jì)內(nèi)勾劃；作業(yè)，根據(jù)學(xué)生情況實(shí)行分層次

7、布置。） （8）寫(xiě)好教后信息反饋 備注：教師備課可以有特色，但必須體現(xiàn)備課思想，具備上述基本步驟，否則一律按缺教案處理。    教師應(yīng)提前一周撰寫(xiě)備課筆記。教師應(yīng)參加集體備課活動(dòng)。三、   授課規(guī)范（1） 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，對(duì)上課所需的資料、演示實(shí)驗(yàn)、電化設(shè)備及教具進(jìn)行檢查，保證教學(xué)正常進(jìn)行。（2） 按時(shí)上下課。預(yù)備鈴響，任課教師即應(yīng)到位，檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備情況和缺課人數(shù)，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3） 下課鈴響按時(shí)下課，不拖堂，不提前下課，不擅自停學(xué)生的課。（4） 授課過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)備課內(nèi)容，進(jìn)行德育滲透，并重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)

8、方法的指導(dǎo)。（5） 授課過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，優(yōu)選教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效益。（6） 言語(yǔ)講授規(guī)范，教態(tài)自然。（7） 板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)規(guī)范性、條理性、啟發(fā)性、示范性均較強(qiáng)的特點(diǎn)。（8）    提問(wèn)的規(guī)范 提問(wèn)應(yīng)符合教學(xué)目的； 提問(wèn)應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)或思考問(wèn)題有所啟發(fā)； 提問(wèn)應(yīng)明確； 提問(wèn)應(yīng)激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣與熱情； 提問(wèn)后應(yīng)能有效地追索。（9）    教師對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確、及時(shí)、持續(xù)、積極的反饋。（10）課堂教學(xué)應(yīng)更大程度上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。（11）授課要運(yùn)用有效的手段，發(fā)揮電化教學(xué)和計(jì)算機(jī)

9、輔助教學(xué)的作用，積極改進(jìn)教學(xué)方法。（12）教師應(yīng)對(duì)課堂進(jìn)行有效的控制，以保證正常教學(xué)順利進(jìn)行。四、作業(yè)（1） 作業(yè)的布置 作業(yè)習(xí)題應(yīng)精選。教師事先應(yīng)親自做過(guò)，使之更有針對(duì)性。 作業(yè)量應(yīng)適當(dāng)。（2）    作業(yè)的收交 學(xué)生應(yīng)在布置作業(yè)的第二天交清作業(yè)。 教師應(yīng)檢查完成作業(yè)情況，督促學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)拖拉作業(yè)、不做作業(yè)、抄襲作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行必要的教育。（3）作業(yè)的批改（四個(gè)凡是） 教師應(yīng)親自批改作業(yè)。 對(duì)教師認(rèn)為有必要面批的學(xué)生實(shí)施面批。 教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，保持較高的批改正確率，對(duì)錯(cuò)誤的批改予以糾正。 教師應(yīng)根據(jù)作業(yè)質(zhì)量對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)上表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)或批評(píng)的評(píng)語(yǔ)。

10、 批改作業(yè)應(yīng)及時(shí)，教師批改作業(yè)應(yīng)在收交作業(yè)的當(dāng)天內(nèi)完畢，作文及學(xué)生論文性作業(yè)可放寬至一周內(nèi)完成。 教師應(yīng)對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行概括、講評(píng)。 教師應(yīng)重視學(xué)生對(duì)作業(yè)差錯(cuò)的訂正，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、   課外輔導(dǎo)的規(guī)范（1） 教師應(yīng)對(duì)尖子生和困難學(xué)生有計(jì)劃的實(shí)施課外輔導(dǎo)。（2） 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。（3） 對(duì)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)組織部分或個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)、補(bǔ)缺。（4） 學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)、不能拒絕。（5） 對(duì)進(jìn)行了必要的個(gè)別輔導(dǎo)后，尚不能進(jìn)步的個(gè)別學(xué)生，則應(yīng)調(diào)整方式，而不應(yīng)輕言放棄。（6） 對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)，教師應(yīng)盡心盡力。（7）

11、對(duì)符合正常手續(xù)受到停課處理的學(xué)生，應(yīng)由該課任教師對(duì)所損失的課實(shí)施輔導(dǎo)。（8） 對(duì)因病假、事假而在一段時(shí)間內(nèi)缺課的學(xué)生，教師應(yīng)予以輔導(dǎo)。六、   測(cè)驗(yàn)和考試規(guī)范（1） 隨機(jī)進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn)可在課內(nèi)抽五分鐘時(shí)間進(jìn)行，以檢查教學(xué)的即時(shí)效果。（2） 周測(cè)應(yīng)保證每周一次，以動(dòng)態(tài)尋找查漏補(bǔ)缺對(duì)象為目的，題目應(yīng)以基礎(chǔ)題為主，難度比例為8:1:1或（7：2：1；9：1），考試的第二天進(jìn)行反饋。（3） 單元測(cè)驗(yàn)一般在每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后進(jìn)行，每學(xué)期主要學(xué)科23次，一般學(xué)科12次。（4） 月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排、備課組命題，應(yīng)有一定的綜合訓(xùn)練題，難度比例為8:1:1,應(yīng)認(rèn)真做好分析、反饋工作。（5）

12、考試分為期中和期末兩次，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。（6） 教師應(yīng)按教導(dǎo)處、教研組安排，完成試卷命題、批改、登分、質(zhì)量分析、講評(píng)等任務(wù)。（7） 教師應(yīng)按教導(dǎo)處安排完成監(jiān)考任務(wù)，并認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。七、   學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定（1） 學(xué)期成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)組成，分別以3：3：4比例評(píng)定。不設(shè)期中考試的學(xué)科以4：6比例評(píng)定。其中平時(shí)成績(jī)有小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣組成，分別以3：5：2比例評(píng)定。（2） 學(xué)年成績(jī)由第一學(xué)期、第二學(xué)期成績(jī)組成，以4：6比例評(píng)定。（3） 學(xué)年成績(jī)不合格的學(xué)生應(yīng)參加補(bǔ)考，補(bǔ)考在及格線以上的以學(xué)期成績(jī)60分計(jì)入。八、   教學(xué)總

13、結(jié)、交流、科研教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行自我檢查、總結(jié)、反思，應(yīng)多與同行進(jìn)行教學(xué)交流，積極從事教學(xué)科研活動(dòng)，每學(xué)年要讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇論文或總結(jié)，主持或參與一個(gè)課題，根據(jù)學(xué)校布置上好公開(kāi)課。校本課程教學(xué)規(guī)范為實(shí)現(xiàn)學(xué)校校本課程教學(xué)的規(guī)范化，強(qiáng)化過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控，從而提高第二課堂教學(xué)質(zhì)量，特制訂校本課程教學(xué)規(guī)范。1在開(kāi)學(xué)前備好兩個(gè)星期的校本課,在上課前一周撰寫(xiě)好教案。2一學(xué)期來(lái)，對(duì)校本課程的授課有50%的課后反思。3認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，對(duì)上課所需的資料、演示實(shí)驗(yàn)、電化設(shè)備、課件及教具等進(jìn)行檢查，保證教學(xué)正常開(kāi)展。4提前到達(dá)指定上課教室，確保學(xué)生能按時(shí)進(jìn)入教室。安排學(xué)生有秩序入座，按照名單認(rèn)真點(diǎn)名，無(wú)差錯(cuò)，有學(xué)生考勤記錄；對(duì)缺席學(xué)生，要詢問(wèn)班主任，對(duì)無(wú)故缺席者名單報(bào)教學(xué)處。5按時(shí)下課，不拖堂、不提前下課，不擅自停學(xué)生的課。6有效利用學(xué)校課程資源，采用合作、參與、探究、體驗(yàn)等有助于學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行有效控制，保證正常教學(xué)順序進(jìn)行。7上課結(jié)束后，擦凈黑板，