江蘇2020版高考語文第一章語言文字運用專題七圖文轉換講義(含解析)

1、專題七圖文轉換高考真題研究方向比努力更重要考點、®釋【考點要求】圖文轉換 E簡釋：它并不是考試說明中真正的要求，只是因為它考題的獨特性和復習教學中的習慣性，才把它單列出來?！皥D表”指的是圖表、 圖片、圖畫、徽標及流程圖等非連續(xù)文本?！稗D換”是指把讀懂的圖（表、片、畫、徽）的相關內容用文字表達出來。表面上是“看圖說話”，實際上是綜合了語言表述簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動等多個考點。真題精做1. （201 3 江蘇）有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結論。（5分）作品20歲刖21 25歲26 30

2、歲31 35歲36 40歲41 45歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：參考答案 評分標準：大多數(shù)作家（1分）需要十年左右的創(chuàng)作積累（3分），才能進入創(chuàng)作成 熟期（1分）。答題提示：本題從圖表的角度考查圖文轉換。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，作家發(fā)表處女作的高峰年齡段是2030歲，發(fā)表成熟時期的代表作的高峰年齡段卻是3145歲，這兩者相差十年左右，這十年，就是寫作逐步成熟的時期。2. （2014 江蘇）閱讀下邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是（3分）（）A.人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽，肯定會受騙上當。B.人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C.我們很少想

3、到我們有什么，可是總想到我們缺什么。D.我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。答案 C答題提示本題以圖文轉換的形式考查對畫面的理解，實質考查把握漫畫的寓意。首先要讀懂漫畫，漫畫的中間是一個寫意的人，代表手的線條抓著一些東西。而頭部后轉，代表眼睛的黑點緊盯著未被抓住的東西。再比對選項，可以確定寓意為我們總是想不到我們已經得到 的，而總是盯著（想要）我們未得到的。3. （2015 江蘇）下列對“中國文化遺產”標志理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.標志整體呈圓形， 既體現(xiàn)民族團結、和諧包容的文化內涵，也體現(xiàn)文化遺產保護的理念。B.標志中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心力，也體

4、現(xiàn)自強不息的民 族精神。C.標志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等 元素。D.標志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產 業(yè)。答案 D答題提示 本題以圖文轉換的形式考查對畫面的理解。實質考查對圖案及寓意的理解。 中“也象征著我國飛速發(fā)展的文化產業(yè)”不恰當。4. （2017 江蘇）下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是（3分）（）A.小梅香里黃鶯嘴，垂柳陰中白馬嘶。B.門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C.學語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 答案 D答題提示 首先，觀察漫畫的構圖要素，把握

5、其體現(xiàn)的意境；其次，分析選項，找出符合漫畫意境的詩句。畫面上有一艘小船， 船家拿著長篙等待來人上船， 準備開船。來者是一老 少，他們走向小船，背后留下串串腳印。二人后方是一棵垂柳，柳枝上立著一只黃鶯，黃鶯 脖頸向前伸出，張嘴啼鳴，仿佛與行人相識，似在問詢行人去處。A項漫畫中并無“白馬嘶”。B項畫面中并無“平橋”。C項“飛未穩(wěn)” “斜墜”與漫畫不符。D項“渾相識” “欲別頻啼”契合漫畫意境。5. （2018 江蘇）下列對下圖漫畫寓意的理解，最貼切的一項是（3分）（）A.過程特別艱難，可能預示著這一次收獲很大。 B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。 C.對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不

6、放。 D.懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些。 答案 A答題提示解答本題的關鍵是讀懂漫畫。畫面由上、下兩部分組成：漫畫的上半部分是地面上，背著胡蘿卜的小白兔在拔胡蘿卜；漫畫的下半部分是一根大胡蘿卜和兩根小胡蘿卜以及 兩個胡蘿卜坑。該題目 B項只關涉該漫畫的下半部分內容， C項只關涉該漫畫的上半部分內 容，D項“懂得知足常樂”與本漫畫的寓意不符。只有 A項關涉漫畫的兩個部分，而且與漫 畫的寓意關聯(lián)緊密，應是最吻合的一項。1 .考查的頻率“高”。從 2012年至2018年從未斷過，可謂江蘇卷的高頻考點。2 .考查的材料“全”。從漫畫到表格再到徽標，都涉及了。3 .考查的形式“穩(wěn)”。除 2013

7、年采用主觀題外，接下來全部采用四選一式選擇題。選擇題都是3分，難度不大。4 .考查的重點“懂”。雖說圖文轉換題的重點在“轉換”，但因采用的是選擇題型，故考查的重點實際上放在了 “讀懂”圖表上，只有讀懂了圖表，答題才會輕而易舉。核心考點突破落實比方法更重要'漫畫類轉換核心內容導圖概覽也合理想象.豐富畫面信息類比聯(lián)想，松堀畫而寓意比對圖畫與選項選i關注圖表內容與文字逃項內容是否一致讀:標題,形狀、色彩、線條、文字、數(shù)字圖文轉換徽標類轉換3出曲變形,夸盤的圖形聯(lián)患到活動舉行地點、主題.由此圍示其寓意（比對曲標與選圖龍關注徽標與選項在構圖要索方面是否一救，寓意蒯說是否合理/任意題干關跳詞 1注

8、意特殊限制圖表類轉換整體閱讀 讀，數(shù)據(jù)變化 圖花相節(jié)J比對圖表與選項J-t關注圖表數(shù)據(jù)變化當選項表述是否一致掌握美健能力三類圖文轉換題的轉換要領一、漫畫類轉換漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批 評或表揚某些人和事。 漫畫主要由三部分組成： 標題（可以沒有），往往告知或暗示漫畫的主題思想；畫面，主體各“因素”構成的情景； 注釋（可以沒有），對畫面情景的提示與 注解。這三部分是顯性信息，而寓意則是隱性信息。1.對下圖漫畫寓意的理解，最貼切的一項是（）A.提醒人們在物質誘惑面前要能發(fā)現(xiàn)其中隱藏的陷阱。B.諷刺有些人在機遇面前因多慮遲疑而喪失機會。C.寓示人與

9、人之間的不信任是社會發(fā)展的陷阱。D.諷刺那種因懼怕失敗而自我保護不思進取的人。答案 C解析 地上有一個錢包，一個人走到錢包前卻又繞道而行, 在想這是不是一個陷阱。 漫畫中的錢包本不是陷阱和誘惑, 人與人之間缺乏信任造成的。2.下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是（走過去后又回頭看那個錢包，他畫中人有這種想法是社會發(fā)展中）A.水國兼葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。B.日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。C.江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。D.火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。答案 C解析 A項“有霜” “月寒”與畫面表現(xiàn)的春天之景不合。B項“雪半消”與景色不合。D項“馬去疾如鳥”與畫面馬之狀態(tài)不合。3

10、.為下面的公益廣告圖擬個標題，最恰當?shù)囊豁検茿.美德點亮生活B.攜手創(chuàng)造光明C.節(jié)能人人有責D.科技驅散黑暗答案 A解析 首先仔細觀察廣告圖上的內容， 黑色的畫幅上是一個明亮的燈泡， 燈泡上面有兩個人， 其中一人伸出雙手攙扶另一個彎腰駝背、拄著拐杖的人。然后結合題干中的“公益廣告”分析，可分析出漫畫的主旨：人們善意的舉動、助人的美德照亮了生活，讓生活有了光明。A項符合公益廣告圖片的旨意。B項把畫面上的“攙扶”看作“攜手”，理解有偏差。C項完全忽視了圖中一人對老人幫扶的內容，偏離了圖片的主旨。D項只看燈泡不顧人物，未讀懂圖片。 點撥關麋1 .讀懂漫畫：一看二抓三聯(lián)一看：看畫面，做到看全、看細、看

11、透?？串嬅婢褪钦覙媹D要素。構圖要素就是畫面上 的標題、背景、注釋、文字信息，人物的動作、語言、表情等。二抓：深入思考，抓要素主體、細節(jié)。要素主體就是漫畫所要表現(xiàn)的對象，這個對象多 數(shù)是顯性的，有時是隱性的。找到對象后再分析它與其他對象的關系（因果關系、對比關系、相似關系、矛盾關系等）。細節(jié)處往往表達真正的意圖，更不可放過。三聯(lián)：深入思考，聯(lián)系社會生活揭寓意。文字畫面兼顧，把握漫畫主題。注意對比夸張，明確批評方向。聯(lián)系現(xiàn)實生活，找出諷刺對象。從不同角度思考，理解其中哲理。簡潔描述畫面，深刻挖掘寓意。2 .因題而答(1)概括寓意題?？催x項含義是否囊括所有畫面，有無丟三落四，尤其看是否抓住主體。看概

12、括是否能夠由畫面聯(lián)系生活，是否由實及虛，由表及里，由物到人，再到一類人或一種現(xiàn)象。尤忌就事論事，或無中生有、無限拔高。用詞是否準確。如“諷刺” “揭露” “批評” “贊揚” “反映”等概括寓意的謂語中 心詞的使用是否準確。(2)詩畫意境題。關鍵看畫與詩(選項)是否高度吻合。如兩者的意象是否相同，時令景物是否相同， 意境是否吻合等。(3)擬標題題。擬標題的方法有中心事件(對象)描述法、引用畫中人物語言法、 揭示寓意法、比喻法等。 要看所擬標題是否緊扣畫面內容或寓意擬寫。二、徽標類轉換徽標，即徽記、標志，它言簡意賅、高度凝練、意蘊豐富。一般是為某一組織、行業(yè)、 機構、活動而專門設計，通過圖像、形狀

13、、顏色等多種元素的組合，表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機 構、活動的綱領、宗旨、理念、目標等，甚至帶有宣傳和鼓動性質。解答徽標類圖文轉換題， 需要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素及其組合后的內涵。因為在考題中顏色要素一般不作為重要元素來考慮，所以應重點分析徽標的構成元素分別承載的含意，各元素及其組合后所反映的主題。4.下列對南京書展徽標理解不恰當?shù)囊豁検?)A.標志左上方圖形由“南”字拼音首字母化入，似打開的城門，展現(xiàn)出南京書展歡迎包容 的姿態(tài)。B.標志右上方文字是繁體“善”字的藝術變體，說明此次展覽主體是書籍，同時表示書籍 繁多。C.標志下方有“南京書展”四個漢字，下面又有對應的英文翻譯，表明此次書展

14、中外書籍 齊全。D.該標志圖文結合，疏密有致，寓意豐富，在和諧統(tǒng)一中傳達出南京的歷史特色和文化氣 息。答案 C解析 南京書展徽標由南京首字母 N和繁體的“書”字組成， 字母N象征開放的城門，也是 南京歷史文化的代表符號，表示南京書展歡迎與包容的態(tài)度。另外，徽標虛實相間，既代表了引領和搭建書籍交流平臺的實力，也象征了不斷增長和繁榮的圖書交易。A、日D三項正確，C項過度解讀。5.春華中學舉行“全校師生讀書月”徽標征集活動，下列是各徽標及推薦理由，其中最切 合活動主題的一項是() A.以學生作為畫面主體，展現(xiàn)當代青年意氣風發(fā)的精神風貌，定能引起學生的共鳴。B.畫面洗練風趣，貓頭鷹專心讀書的神態(tài)啟迪學

15、生讀書要專注，給學生方法的指導。C.眾人開卷閱讀的畫面，既突出了讀書的主題，又強調了此次活動“全體性”的特點。D.人形的樹表達了讀書助人成長的寓意，地球圖案傳達了讀書人要行萬里路的理念。答案 C解析 A項偏在“學生”。B項偏在“學生”。D項“行萬里路”沒有依據(jù)。點撥關鋌1 .讀懂徽標：細觀察、巧聯(lián)想(1)細觀察觀察分析構圖元素一一圖形、色彩，宏觀把握徽標的外形特點，結合徽標主題，注意中英文大小寫和縮寫變化以及涉及的時間、事物等。抓住構成特征，如整個圖形是個什么形狀、什么事物等。(2)巧聯(lián)想聯(lián)想的五個角度：徽標主題或應用領域。 任何構圖要素都是為主題或某個應用領域服務的，沿著這個方向聯(lián)想不會錯。

16、圖形。圖形有兩類，具象圖形(具體事物)和象征圖形。后者是重點，應該說大部分象 征圖形都是生活中常見的，只是抽象變化了而已，只要用心感知、聯(lián)想，看明白寓意應該不成問題。聯(lián)想時要多問幾個為什么：為什么設計者選擇這些構圖要素？為什么要設計成這 樣？這幾個構圖要素代表哪些含義？當然，象征圖形有時不止一個，要注意圖形的分與合。文字?；諛死锏奈淖执蠖际亲冃蔚?，有漢字變形、阿拉伯數(shù)字變形、英文及首寫字母 變形；也有漢字的分與合，如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。圖與文的結合。變形的文字與象征圖形結合在一起表達寓意。顏色。高考試卷雖然是黑白色的，但是如果題干對顏色加以說明，就要留意顏色的特 色和意義。2

17、 .準確選擇看各個選項，在構成要素與寓意解讀兩個關節(jié)點解讀上是否準確。個別徽標如注明色彩，也要關注其色彩意義。三、圖表類轉換所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設 計一到兩個題目，或者是描述某種情況， 或者是得出一個結論， 或者是提出一條建議，等等。 6.對下面圖表調查數(shù)據(jù)的分析，不正確的一項是（）幗民俳網(wǎng)民A.贊成和不贊成此觀點的網(wǎng)民都超過了三成，網(wǎng)民之間有明顯分歧。B.不贊成此觀點的非網(wǎng)民超過半數(shù)，比贊成的非網(wǎng)民多出近兩成。C.有不到兩成的人持折中態(tài)度，說明這一人群對此觀點

18、不感興趣。D.絕大多數(shù)受訪者的態(tài)度明確，總體上不贊成這一觀點的人居多。答案 C解析不能構成因果關系。7.對下面圖表內容的理解與分析，不正確的一項是（）A. 2011年到2013年，科研單位遭遇侵權的比例由25.3%下降到13.4%,降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B. 2015年企業(yè)和高校遭遇侵權的比例較之以往四年有所提高，總體侵權比例也略有反彈；而2016年各項侵權比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權比例為10.7%。C. 2012至2016年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權這一項，企業(yè)、高校、科研單位 以及總體這四項數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權總體比

19、例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產權保護工作所取得的成效，當 然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權的比例。 答案 B解析 B項中“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權的比例較之以往四年有所提高”的說法錯誤。2015年的企業(yè)和高校遭侵權的比例比2013、2014年高，但低于 2011、2012年。做這類題目，一定要注意對比細節(jié)，數(shù)據(jù)圖注意數(shù)據(jù)的變化。點撥關鋌D. .讀懂圖表(1)注重整體閱讀。做這類題目，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握 一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。(2)區(qū)別不同圖表的特點。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標曲線圖要 抓住

20、曲線變化的規(guī)律， 柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。不能顧此失彼，更不能遺漏信息。(3)重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題， 而這可能正是材料的關鍵之處，也是得出觀點的源頭。(4)注意圖表細節(jié)。圖表中有一些細節(jié)不可忽視，它往往起提示作用。如圖表下面的 “注”等。E. 精準選擇(1)注意數(shù)據(jù)變化分析與圖表內容是否吻合、一致。(2)注意數(shù)據(jù)表述分寸是否準確。如表示增長趨勢的詞語有“增加了” “增加到” “增 長了 XX倍”等。表示下降趨勢的詞語有“減少了” “減少到” “減少了(百分數(shù)、分數(shù)，不能用倍數(shù))”等

21、。又如表示程度范圍的概念有“近一半(約50%)” “大部分(比例在55%-70%)” “絕大多數(shù)(比例占70%A上)” “所有” “約幾成”等。練就學科素養(yǎng)圖文轉換1.給下面這幅漫畫配上一段對話，最恰當?shù)囊豁検?)A.甲：這些樹枝能活嗎？乙：管它呢，等領導檢查完就全拔掉。B.甲：為什么要種這么多樹？乙：好制造氧氣，綜合你吐出的“毒氣”。C.甲：種了這么多，達標了嗎？ 乙：越多越好，多了好上報。 D.甲：前人多栽樹。 乙：后人好乘涼。答案 A解析題干要求選出“給下面這幅漫畫配上一段對話，最恰當?shù)囊豁?quot;，這是針對漫畫設題。首先要明確漫畫的內容，這幅漫畫中有兩個人物，這兩個人把樹枝當作樹苗

22、栽到土中，然后分析這種做法的正誤，或者是漫畫作者的情感態(tài)度，是諷刺，還是贊揚。顯而易見圖中的做法應是不正當?shù)?，漫畫作者的情感應是諷刺的，諷刺了弄虛作假，應付了事的行為。由此排除D項。B項“為什么要種這么多樹”，這一說法與圖中的“樹枝”不合，排除。C項“種了這么多”與圖中所栽的樹枝不符。故應選A項。解答此類題目，首先要觀察漫畫，抓住漫畫的組成部分；然后按照順序把漫畫上的內容描述出來。應重點抓住幾處細節(jié)“邊抽煙邊培土” “扶樹枝” “一堆樹枝”。2.下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是（）A.畫里常寫空山，一人觀竹聽風。人問空山何在，空山即是心中。B.風中孤雁南去，無端生出閑愁。秋山秋水伴我

23、，何人在你心頭？C.秋水時深時淺，春色有淡有濃。年年來此樹下，心情總是不同。D.關河萬里蕭索，心中三分寂寥。閑看幾枝新花，亂了一本芭蕉。答案 B解析 A項“竹”在漫畫中沒有體現(xiàn)。 C項“樹”在漫畫中沒有體現(xiàn)。等在漫畫中沒有體現(xiàn)。3.下列公益廣告詞中，與下圖漫畫的情境最吻合且表達得體的一項是D項“新花” “芭蕉”A.紙上得來終覺淺，就業(yè)尤需多實踐。B.愿得此身長報國，不擠高考獨木橋。C.業(yè)無高卑志當堅，男兒偏愛做工匠。D.肩扛扳手開口笑，平凡人生亦自豪。答案 C解析 漫畫的寓意是技工缺口大，建議年輕人就業(yè)選擇技工。A項漫畫沒有強調“實踐”。B項漫畫中沒有與“高考”相關的語境。D項“平凡人生”與漫

24、畫語境不符。若由技工成長為大國工匠，人生并不平凡。4.下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是（）A.今夜故人來不來，教人立盡梧桐影。B.今年八月十五夜，溫浦沙頭水館前。C.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。D.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。答案 A解析 從畫面中的彎月、人及人站立的姿態(tài)、樹及影子等可知，B項中的“八月十五夜”與畫面中的彎月不符。 C項中的“月明”與畫面不符。D項與畫面意境不符。5.對下面這幅漫畫寓意的解說最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.城外的人想進來，城里的人想出去。B.擁有物質再豐富，精神追求也不停步。C.擁有資源的多少并不重要，要懂得利用。D.生活工具的利用方式是多樣的，不要僵化

25、。答案 C解析 畫中人離墻頭咫尺之遙， 只要將梯子豎起即可， 但畫中人空有這么多的梯子卻不懂得利用。故選Co6 .針對下面這幅漫畫的評論，切中寓意的一組是（）遍地洋地名，說明文化自信不足。 城市日新月異，中國正趕超歐美。 保持本土特色，留住文化之根。 農民進城不識路，到底是誰之過? A.B.C.D.答案 A解析 漫畫內容：一人在十字路口看路標。上面標明的地名為加州1885、威尼斯等，他對此感到莫名其妙。據(jù)此可知，漫畫所批評的是遍地洋地名而喪失民族特色的現(xiàn)象。是褒揚,與漫畫寓意正相反。中的“農民”與漫畫信息不符，且是就事論事，與原寓意相差很大。7 .下列對下圖漫畫寓意的理解，最貼切的一項是（）A

26、.贊揚了能及時調整人生方向的人。8 .贊揚了靈活變通不墨守成規(guī)的人。C.批評了缺少恒心而功虧一簧的人。D.批評了三心二意而見異思遷的人。答案 C解析 漫畫中，背著鍬的人已經挖了許多深溝，其中一些已經接近水面，可挖的人又換了地 方。這里批評了那些做事缺少恒心和毅力、中途放棄而導致功虧一簧的人。8.下列對2022年北京冬奧會會徽“冬夢”的理解，不正確的一項是（）套B印Wft； 207'Q焚）A.以漢字“冬”為靈感來源，借用書法元素，彰顯了中國傳統(tǒng)文化底蘊。8 .用漢字筆畫的變形展現(xiàn)了冰雪運動員的英姿，體現(xiàn)了冬奧會運動項目的特征。C.其中充滿韻律感的線條，寓意要頑強拼搏、歷經坎坷才能獲得圓滿

27、成功。D.賦予漢字“冬”以動感和力度，代表了奧林匹克運動的激情、青春與活力。答案 C解析 對“線條”寓意的解釋牽強附會。9 .下列對蘇州地鐵的徽標分析不合理的一項是（）A. "S”是“蘇州”的漢語拼音第一個字母，也是“地鐵”英文 subway的第一個字母的大 寫。B. "S”像一條河流。蘇州是聞名中外的水城，河流是蘇州文化底蘊中不可或缺的元素。C.兩條線由遠及近，視覺上像地鐵的兩條鋼軌，環(huán)抱、融合的形態(tài)體現(xiàn)了和諧社會下的和諧交通。D.從整體構圖看，圖案像是漢字“互”，寓意著蘇州軌道交通的運營是政府與民眾互惠互利的事情。答案 D解析“寓意著事情”說法錯誤，城市軌道交通的建設是便民、惠民的行為，不存在政府從中得到實惠