讓學(xué)生動起來讓課堂活起來

1、讓學(xué)生動起來讓課堂活起來巡檢完全小學(xué)張銘高效課堂是學(xué)校和老師們一直追求的一種理想的課堂教學(xué)效果。打造高效課堂的一個重要環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。一、讓學(xué)生動起來1、讓他想動。傳統(tǒng)的課堂主宰者是教師，主講者是教師，學(xué)生只能是被牽著鼻子走的牛，老師讓他上那兒，他就上那兒，不管那兒的“草”自己喜歡還是不喜歡。所以這樣一來，很多“?！睂η懊娴摹安荨痹缫阉魅粺o味了。因此，我們要想辦法讓他們興趣盎然，讓他們自己想找“草”、吃“草”。一是創(chuàng)設(shè)情景性問題，激發(fā)學(xué)生追根溯源的愿望；二是開展學(xué)習(xí)競爭，在競爭中為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三是運(yùn)用

2、謎語、故事創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材，運(yùn)用謎語和故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能起到良好的作用。四是充分發(fā)揮插圖和教具的作用。小學(xué)生以形象思維為主，對于具體形象的實(shí)物比較感興趣。2、讓他愿動。想是行動的最初的意識，愿是行動的動力支持。我認(rèn)為我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生個人特點(diǎn)、心理特征、興趣愛好，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生有積極性，甚至主動參與，主動獲取知識，自覺地完善自我，以達(dá)到教學(xué)的初衷。作為教師要創(chuàng)造一種互愛的氛圍，形成良好的師生關(guān)系：教師要善用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會時機(jī)，與學(xué)生交流，激發(fā)他們的潛能。讓他們感覺輕松、自然，只有他們沒有壓力，才會樂于學(xué)習(xí)。教師要低下身子，與學(xué)生多溝通，幫助他們

3、，多抽時間回答他們的問題，跟他們交朋友。生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，從而激起他們對教師的愛，對學(xué)習(xí)的愛。教學(xué)中一定要平等，不要所謂的量才施教，要一視同仁，面向全體，不能偏愛一部分人，不能對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不聞不問。想辦法讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能展示自己，都能有點(diǎn)成就感。這樣的課堂誰不愿動呢？3、讓他敢動。一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。1、贊許。很正常，學(xué)生的學(xué)習(xí)總希望得到老師或同學(xué)們的贊許，他們就會在進(jìn)步的過程中獲得愉快的感覺，從而有了強(qiáng)烈的好知心和攀登智慧高峰的愿望，自覺形成獨(dú)立自學(xué)的好習(xí)慣，得到贊許，再努力，再超越的良性循環(huán)。這就要求教師有好的方法，探知學(xué)生內(nèi)心深處對進(jìn)步渴望，不要吝嗇贊許。

4、贊許應(yīng)該適度、及時，學(xué)生的成績會自然提高。二是鼓勵。教師探索知識的臺階，設(shè)計(jì)好問題和實(shí)際操作的步驟，使所有的學(xué)生都能受益。學(xué)生學(xué)習(xí)期間會遇到困難或出現(xiàn)很多預(yù)想不到的問題，要有效及時給予他們無私地幫助。鼓勵會使他們有成功感，建立自信心，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的毅力和克服困難的勇氣。一句話，學(xué)生的自信來源教師的贊許和鼓勵。有了自信的力量，他們就敢動。當(dāng)學(xué)生想動、愿動、敢動時，他們的學(xué)習(xí)興趣就自然產(chǎn)生了，興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生就主動的參與學(xué)習(xí)。學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)就為高效課堂建設(shè)提供了前提。二、讓課堂活起來隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了新的變化。作為教師，要構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

5、式，可通過在教學(xué)中運(yùn)用小組合作式教學(xué)，把知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀這個三維目標(biāo)在教學(xué)中整和起來，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生能力。1、提高思想認(rèn)識，改變教學(xué)方式在教學(xué)過程中，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，就要尊重學(xué)生的主體地位，尊重每一個學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們通過接觸學(xué)校與課堂，就建立起愉悅的心理體驗(yàn)，這對他們將來的學(xué)習(xí)將會帶來積極的影響。對學(xué)生通過自己努力能掌握的內(nèi)容、合作討論能解決的問題都可讓獨(dú)立思考，自主解決。自己不能獨(dú)立解決的要采取分組學(xué)習(xí)、合作探究的方式來解決，還可以采取游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，營造活的課堂在課堂上，我們

6、經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景，老師提出一個問題或提供給學(xué)生一次表現(xiàn)的機(jī)會，很多學(xué)生舉手了。他們都想?yún)⒓?，但能回答問題或表現(xiàn)自己的學(xué)生只有一個或幾個，其他的學(xué)生只能坐失良機(jī)。怎樣讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，小組合作學(xué)習(xí)給那些希望表現(xiàn)自己的孩子提供了空間和時間。通過小組合作學(xué)習(xí)，真正做到了讓每個孩子都動口、動手、動腦，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。3、精心設(shè)計(jì)問題，激活學(xué)生思維高效課堂其核心是以學(xué)生為主體，用問題完成教學(xué)，即教材的知識點(diǎn)以問題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在尋求和探索解決問題的思維活動中掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。那么教師在課堂教學(xué)中善于設(shè)計(jì)問題，精心設(shè)計(jì)問題，做到有利于激活學(xué)生思維，達(dá)到讓學(xué)生動起來，課堂活起來的目的。一是提問要根據(jù)教學(xué)需要來提，要在關(guān)要處設(shè)置問題；二是設(shè)計(jì)問題要有一定的難度，適當(dāng)?shù)钠露龋欢ǖ乃季S度；三是賦于問題以新角度，教師的提問要注意變換角度，使問題具有新鮮感，能引進(jìn)學(xué)生的注意力。只有這樣，學(xué)生在老師精心設(shè)計(jì)問題引領(lǐng)下去思考、去探究、去合作，才會激活思維，產(chǎn)生智慧的火花，才能讓課堂活起來，體現(xiàn)出課堂的高效。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命