語文試卷講評課教案

1、語文試卷講評課教案【篇一：九年級語文試卷講評課教學設(shè)計】九年級語文一模試卷講評課教學設(shè)計土門子鎮(zhèn)中王玉文學情分析：九年級是學生緊張復習備戰(zhàn)中考的一年,學生在老師的指導下進行系統(tǒng)性復習,查漏補缺,掃除知識點上的障礙,突破重點難點.穩(wěn)固知識、反應(yīng)發(fā)現(xiàn)缺乏,測試是常用的手段,他們的試卷在書桌上堆積如山.實踐證實試題練習顯然不是多多益善,學生有五門中考必考科目,實際上是七科,每門學科有各自學科的特性和學習方法,理科在于多練習,文科關(guān)鍵在閱讀積累,但也需要適度練習.如何充分利用這些試卷,是一個值得思考的問題.因此,我關(guān)注學情、考情,嘗試著一些變革,爭取多一些實效.教學目標：知識目標：、字詞正音、形、文言

2、詩文的穩(wěn)固和默寫、古典文學名著的理解與把握水平目標：、學習常用的標點符號的用法、掌握信息材料提取的方法.、提升現(xiàn)代文閱讀水平.、把握寫作過程中擬題、組材和語言的表達.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)認真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習慣.教學重點：1、掌握信息材料提取的方法.2、提升現(xiàn)代文閱讀水平.難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案,作文如何擬題、如何扣題、如何出彩.教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、知識回憶,確認目標：1、自主反應(yīng)：學生對照試卷,明白此次測試個人得失.2、教師介紹試卷結(jié)構(gòu)：本次試題內(nèi)容符合中考題型,包括四大版塊：根底知識以及運用23分、古詩及古文閱讀17分、現(xiàn)代文閱讀30分、

3、作文50分,這是對學生初中階段語文學習綜合水平的一次考察.其中失分嚴重的是綜合實踐題中的材料歸納、概括、現(xiàn)代文閱讀和作文.3、測試情況簡要分析：從試卷完成情況來看,同學們存在以下問題：、根底知識不牢固,一些該得的分數(shù)沒有得住.如文言詩文的考查題、文學名著的賞析題還有不少人出錯.、平時歸納的做題方法沒有掌握.一些有難度的題,有些做題方法雖然多次強調(diào),出錯依然較多,所以講到的方法還要注重落實；、最大的問題是學生不能深入文本,仔細探究,問題的答案僅僅停留在表面,沒有深入進去,篩選有效信息水平比擬差,把握不住一段話的重點,抓不出其中的關(guān)鍵陳述對象.、思維不縝密,考慮問題不周到或語言組織水平不夠,導致丟

4、分很多.4、明確目的：、糾正錯誤一一糾正學生做題中的各種錯誤,掌握正確解法.、分析得失一一通過試卷講評引導學生學會學習、學會測試.、找出差距一一讓學生熟悉到自身與他人的差距,熟悉自身學習實際與學習水平的差距.、提煉概括一一對知識、方法作進一步的歸納,站到語文思想的高度熟悉所學內(nèi)容.二、復習思考,獨立自學自己對照試卷,再做一遍錯題,看有沒有改良.三、問題探究,互學互教一針對積累與運用局部存在問題,舉例探討,歸納方法：1、名著閱讀、綜合實踐活動題里的材料分析：學生探究,教師引導：?水滸傳?節(jié)選文段里的李逵性格的歸納,多數(shù)能歸納直爽、率真.只是第二題對四海之內(nèi)皆兄弟的體會與看法答得不全面、不具體.這

5、類題學生與社會接觸不多,對這些新生詞不夠理解,但是如果學生能深入閱讀材料、篩選重要信息,認真組織語言,還是能夠正確答復的.微信圖標的含義其實就在材料中,只是學生不明就理,胡亂編寫.材料中有這樣一句話微信可將精彩內(nèi)容分享給好友,也可分享到朋友圈其實就是它的含義.歸結(jié)原因：此題失分較多,主要還是沒有深入材料,想當然的亂寫一氣.以后一方面要講給學生方法,另一方面也要留意生活,不斷的補充一些新鮮詞語,擴大學生的知識面.二針對古詩文、古文中存在問題,舉例探討,歸納方法：學生探究,教師引導古詩文第二題幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥展示的畫面描述不細膩；古文課外閱讀理解不透,譯不到位,致使做題出錯.解答這類

6、題,我們可依照：屏幕出示第一步：快速瀏覽題目課外古文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思,有的題目那么提示了古文的主要內(nèi)容.瀏覽題目有助于同學們初步了解古文的大致意思.所以,接到課外古文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目.第二步：仔細分析標題一般而言,課外古文閱讀文段都會給出標題.教師要指導學生留意并仔細分析文段的標題.由于大局部標題本身就概括了古文的主要內(nèi)容.第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外古文閱讀文段,對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋.這些注釋有助于同學們準確理解古文的主要內(nèi)容.所以,教師應(yīng)提醒學生千萬別忽略這些注釋,而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文.另外需要注意的是,教師

7、要提醒學生在閱讀全文的過程中,碰到攔路虎千萬別停下來苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀.總之,速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大致意思就可以了.第四步：對癥下藥解答問題課外古文閱讀問題設(shè)計有三種類型,即詞語解釋題、句子譯題和內(nèi)容理解題.對于不同的題目那么采用不同的解題方法：1詞語解釋題.這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實詞根本上都是同學們在課內(nèi)古文中學習過的.解題時,應(yīng)先套用我們學習過的文言實詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗,經(jīng)檢驗意思通順,那么為正確答案.2句子譯題.要掌握文言譯的原那么、方法和步驟.譯文言句子是考試的難點,也是重點.文言譯的原那么是：信準確、忠實于原文、不歪曲、不遺

8、漏、不隨意增減意思.、達表意明確、語言通暢、雅簡明、優(yōu)美、有文米.文言譯最根本的方法：留、補、刪、換、調(diào).、留：留就是保存.但凡古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等,翻譯時可保存不變.、補：補出省略成分.、刪：刪去不譯的詞語.文言中但凡無實在意義,只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞,都可略去.、換：替換.用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯.、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序,按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來.除了掌握以上的原那么和方法,譯時還必須有步驟：解詞一一串意J順句O注：直譯即逐字逐字地譯.意譯即譯出大意即可.古文譯以直譯為主,意譯為輔.遇到

9、比喻、借代、引中,直譯不通時,用意譯.歸結(jié)原因：這種題型,學生在做題時要充分考慮古文這種特殊文體的特點,結(jié)合學過的文言知識,認真閱讀理解文意,而學生恰恰沒有注意到這些.第二課時(三)針對說明文、記敘文中存在問題,舉例探討,歸納方法(1)學生探究,教師引導：以?大腦也要每天洗澡?生命力的十字繡?為例,引導學生總結(jié)答復說明文、記敘文閱讀的方法和步驟.、小組討論,解決能討論解決的問題.、學生回憶說明文、記敘文文體知識.、屏幕展示現(xiàn)代文閱讀三讀法：一讀,整體感知.辨析體裁,快速了解文章內(nèi)容,看看文章寫了什么人、什么事、抒發(fā)了什么感情、主旨是什么.二讀,深入文本,帶著問題跳讀課文,從文章中篩選文后問題的

10、答案.三讀,總結(jié)完善,組織語言.在二讀的根底上,進一步辨析答題內(nèi)容,合理組織語言,準確表達.、小組討論,提出有困惑的問題,師生共同解決：a關(guān)于記敘文的人物描寫方法、插敘手法、表達方式等問題可依照記敘文文體常識內(nèi)容進行解答.b關(guān)于人物刻畫的方法及作用分析,以?生命里的十字繡?第20題為例此類題做題有規(guī)律可循,一般3分,答出刻畫人物的方法1分,答出作用2分.作用分析又包括結(jié)合文本內(nèi)容的分析和感情,所以一個完整的做題內(nèi)容應(yīng)該是：刻畫人物方法+內(nèi)容分析+感情,三部分中較難的是結(jié)合文本的分析,靈活多變且需要深入閱讀,需要反復強調(diào).以第20小題(1)為例,先答出第一局部：神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫,然后

11、結(jié)合文本說作用：生動形象的寫出了女孩心中的自信、驕傲和樂觀的特點.使人物形象更鮮明、更豐富等.(2)師生歸納做題考前須知：、審讀題干的語言.試卷命題者設(shè)計題目,題干語言一般是明確的,科學的.考生做題首先要讀懂題干語,就是要抓住題目中的關(guān)鍵詞.、關(guān)注題目的考點.中考記敘文閱讀考題一般5-6題,涵蓋面卻很大,考查知識和水平,既有一定的適度,又講究梯度.因此,考生如果根底知識扎實,熟悉考點,那么在測試時就會從題目中看懂考點,根據(jù)題目要求準確做題.、留心分值的設(shè)置.根據(jù)分值大小確定答案也不失為一個做題的方法.、要學會從文中篩選有效信息,依據(jù)原文歸納組織問題的答案.如第9題,根本是都是成品答案,可以在文

12、中找到關(guān)鍵字詞,然后串聯(lián)起來即可.四、反應(yīng)矯正,規(guī)律固化端正態(tài)度、深入文本、篩選信息、組織語言.五、總結(jié)練習,拓展提升?試題研究?中的第186頁?長在心上的眼睛?課堂小結(jié)：通過本次測試及講評,我們到達了檢測的目的,確實發(fā)現(xiàn)了一些問題,周恩來總理說過：在同一塊石頭上絆倒兩次的人是傻子.大家肯定誰都不愿意做傻子,希望大家通過本次試卷的講評,及時查漏補缺,使自己的語文成績和綜合水平更上一層樓,老師期待著大家在中考中打個漂亮仗！【篇二：初中語文試卷講評課教案】初二語文月測試題試卷評講課二、師生講評試卷：考點：句子銜接連貫句子連貫題目屬于根底表達題目,學生大多憑語感做題,應(yīng)讓同學多總結(jié)方法.典型錯題講解

13、：1、學生一起通過展示錯題,回憶常見句子培養(yǎng)學生找出連貫錯誤,發(fā)現(xiàn)問題2、練習句子的水平.連貫的題目,考題4.根據(jù)上下文,填寫在橫線上的語句排列順序最恰當?shù)囊豁椪莆兆鲇嘘P(guān)句.是0子連貫題目的景區(qū)內(nèi)有大小溪流40多條,把四面山點綴得絢麗多姿,氣象萬O方法.O觀內(nèi)有艱深難識的詭異字體和聞名遐邇的天下第一奇聯(lián).歷經(jīng)千載的朝源觀,是一座儒、釋、道三教合一,而以道教為主的人文景觀.落水成瀑,128掛瀑布飛懸于山間各具形態(tài),80米以上高度的瀑布就達14處.在幽幽的密林深處,隱藏著先人們創(chuàng)造的燦爛文化.其中望鄉(xiāng)臺瀑布以40米寬、152米高成為中華第一高瀑,引領(lǐng)了四面山瀑布風騷.a.b.c.d.所謂連貫就是圍

14、繞一定的中央,按一定的表達角度和一定的順序作表達,使之前后照應(yīng),結(jié)合緊密,語氣上一氣貫穿.考查的是書面語表達中句與句之間的組合和銜接問題.語言連貫題有一個最突出的特點,選項間不是對與錯的差異,各選項有可能全是正確的,只是有優(yōu)有劣.所以不能總是用區(qū)分正誤的思路來考慮問題,而應(yīng)該細心比擬,找出表達效果最好的那一項.一、陳述對象話題、表達角度的同一在表現(xiàn)一個中央意思時,要圍繞一個話題來安排句子,保持陳述對象或表達角度的一致,而任意轉(zhuǎn)換話題,容易造成思維的混亂.因此在做題時,看前后語句的陳述對象主語、話題、表達角度是否保持同一,是常見的解題思路.例如：語段的甲乙兩處,填入最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧喊椎鄢窃?/p>

15、四川奉節(jié)縣城東四公里處甲.這是三國時蜀主劉備兵敗托孤之處,乙.白帝城把守瞿塘峽的西口,江面狹窄,水勢湍急.甲：a、高峽背依,長江下臨.b、背依高峽,下臨長江.乙：a、城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡.b、白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi).a、甲a乙bb、甲a乙ac、甲b乙ad、甲b乙b分析：保持話題的一致性實際是保持了句子的主語的一致性.整個句子的話題是白帝城,甲a高峽背依,長江下臨的主語是高峽長江,與話題不符,要排除.故a、b兩項不是答案.乙b白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)的主語是古跡,也與話題不符,要排除,故d項不是答案.只有c項甲b乙a的主語都是白帝城

16、,與句子話題一致,為正確答案.二、把握語句的結(jié)構(gòu)的對稱性句子結(jié)構(gòu)是否一致漢語表達既講究語調(diào)的抑揚頓挫,也追求形式的對稱與完美.古詩詞在這一方面就到達了登峰造極的地步.在現(xiàn)代文的語言運用上,力求語言表達形式上整潔優(yōu)化,也是每一位有成就的作者所追求的藝術(shù)效果.我們在譴詞造句時,要注意句式的一致；長句與短句,整句與散句,主動句與被動句,肯定句與否認句,這些語句在運用時一般要把同類放在一起,而不把異類的摻雜在一起用.知道這一點,有利于我們從句子形式的角度把握解題技巧.例如：與原句銜接最好的一項為哪一項：她年紀大約二十六七,兩頰卻還是紅的.衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂.a、青黃臉色b、臉色青黃c、青黃著臉色d現(xiàn)出

17、青黃臉色三、巧用排除法,先易后難.教師點評：要求字字落實的譯,特別注意一些容易理解錯的字和關(guān)鍵的字的譯.力求做到信,達,雅.延伸：古文譯技巧1、先讀懂原文的大意,在此根底上結(jié)合上下文譯句子.2、進行初步的字字落實的譯,特別注意一些容易理解錯的字和關(guān)鍵的字的譯.3、根據(jù)現(xiàn)代漢語的標準,將文言句子準確表達出來.練習：譯試卷中的句子10.請用現(xiàn)代漢語譯以下句子.4分雖乘奔御風,不以疾也.絕崛多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間.考點：說明文中說明方法的運用.中學階段要求掌握的說明方法有：打比方、作比擬、舉例子、列數(shù)字、下定義分類別、列圖表、引用等,掌握說明方法的難點在于把握說明方法的表達作用.說明方法的作用

18、是有根本規(guī)律的：舉例子易典型反映一般,更真切地說明實物的特點.列數(shù)字增強說明的科學性、權(quán)威性.如；1956年9月24日,上海出現(xiàn)的一次龍卷風,把11萬公斤重的油桶輕輕舉起,拋到15米高的空中.作比擬突出實物的某一特征.如；如果把一萬種每本十五萬字的書放在一塊兒,他的重量大約有五噸,二縮微以后的膠片只有十五公斤.下定義準確簡明地揭示事物的本質(zhì)屬性.如；食物,就是一種能夠構(gòu)成軀體和供給能量的物質(zhì).分類別使說明更準確、明晰.如；風沙的進攻主要有兩種方式.一種可以稱之為游擊戰(zhàn).一種可以稱為陣地戰(zhàn).打比方使被說明的事物生動淺顯、形象可感.如；卷云絲絲縷縷地漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾

19、紗.列圖表使抽象事物變得具體,使復雜事物簡潔明白.如；?統(tǒng)籌方法?引用增強說明的科學性、說服力.如；我國早在兩千年前的周代,就有失圓如張蓋,地方如棋局的蓋天說.【篇三：四年級語文試卷講評課教案】小學語文四年級上冊第一次月測試卷講評課教案教學內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習.教學目標：1、分析試卷中的典型錯題,尋找錯誤的原因.2、針對錯題進行拓展練習,提升學生解決分析問題的水平.3、教給學生學習的方法,提升學生的學習水平.教學重難點：查找試卷中存在的問題,尋找自身錯誤的原因和缺乏.分析學生錯誤原因,提升學生解決問題的水平.教學過程：一、整體回憶,介紹本次練習的整體情況上周五,我們進行了期

20、中測試,我們班的整體情況是這樣的：良好的有17人,其中很不理想的有10位同學.自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置.好的同學還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家.沒考好的也別灰心,想想自己錯的原因在哪兒,查漏補缺,下次注意不再犯同樣的錯誤就行了.二、自我分析試卷師：下面我們一起來分析一下這張試卷.1、首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題,不會訂正的放著,一會我們一起來幫助你,老師給你們3分鐘時間.想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？2、學生交流反應(yīng)：三個：識字寫字局部、閱讀局部和寫作局部.3、小組合作討論你還沒解決的題師：剛剛我們已經(jīng)把

21、會訂正的訂正好了,那還有哪些地方是你不會訂正的呢？指名答復我們一一來解決.三、典型錯題講評一、讓學生找出哪道題最容易出錯.二、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？讓對的學生說說做的好方法三、舉一反三,講解相應(yīng)的習題四、根底局部典型錯題四、給帶點的字選擇正確的意思,把序號填在括號中.五、選詞填空.持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)1、這場比賽相當劇烈,進行了三個小時才決出勝負.2、放學了,同學們走出校園回家去.3、晚飯后,我認認真真地完成回家作業(yè).1讓學生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里.1、繼續(xù)有承接的意思,即后下一個行為或活動是前上一個的承接延續(xù),主要用在動詞或動詞性短語之前,表示動態(tài)工2、連續(xù)更側(cè)重于表示重復的特征,即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化,只是重復而已.如說某人連續(xù)出錯,意思就是說某人一個接一個重復出現(xiàn)錯誤,盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同,但出錯這個行為本身卻是重復性的.3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持,更強調(diào)它的靜態(tài)特征.比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等4、.陸續(xù)有兩個意思,一個表示有先有后,時斷時續(xù),一個表示先后相續(xù)不斷.2在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學生.3補充課外練習：我今天得繼續(xù)做昨天沒有完成的工作.這道題目我在單元測試和