一年級下冊語文要下雨了教案

1、一年級下冊語文要下雨了教案這是一年級下冊語文要下雨了教案，是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一年級下冊語文要下雨了教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。2、學(xué)會本課的生字新詞，練習(xí)用要下雨了，（誰）（怎么樣）說話。3、指導(dǎo)學(xué)生用看、讀、議、讀的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。4、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重點：1、理解課文，進(jìn)行句式練習(xí)。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)難點：下雨前一些動物活動的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體CAI課件，小動物頭飾。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：（第一、三課

2、時略）一、質(zhì)疑引入新課。1、板書25下雨了2、質(zhì)疑課題。比較要下雨了和下雨了3、小結(jié)。二、學(xué)習(xí)13節(jié)。1、看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。)（板書：看）2、課文哪幾節(jié)寫的是畫面上的內(nèi)容？3、齊讀13節(jié)。（板書：讀）要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語。4、引導(dǎo)質(zhì)疑、討論。（板書：議）5、利用句式進(jìn)行說話訓(xùn)練，小結(jié)內(nèi)容。要下雨了，小燕子（）。（板書：燕子低飛）6、指導(dǎo)朗讀。（板書：讀）7、小結(jié)學(xué)法。三、學(xué)習(xí)46節(jié)。1、比較句子：（1）要下雨了。（2）是要下雨了嗎？指導(dǎo)朗讀句（2）。2、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。3、運用學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)46節(jié)。（1）老師引讀課文，學(xué)生圈

3、畫不懂的詞語。（2）學(xué)生質(zhì)疑，四人小組討論解決。（3）匯報學(xué)習(xí)情況。（4）句式練習(xí)：要下雨了，小魚（）。（板書：小魚游到水面）（5）指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第七節(jié)。1、從哪看出小白兔相信要下雨了？2、多媒體CAI課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學(xué)第七節(jié)。3、檢查自學(xué)情況。4、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會怎么說？5、句式練習(xí)：要下雨了，螞蟻（）。（板書：螞蟻往高處搬家）6、指導(dǎo)讀大螞蟻的話。五、學(xué)習(xí)89節(jié)。1、多媒體CAI課件播放：小白兔往家跑，雨下起來了。2、同法自學(xué)第89節(jié)。3、聯(lián)系上文想想大雨真的下起來了中的真的說明什么？4

4、、指導(dǎo)讀小白兔的話。六、說話練習(xí)（多媒體CAI課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)），練習(xí)用要下雨了，（誰）（怎么樣）說話。七、總結(jié)全文。板書設(shè)計：（小白兔）感到很悶（小燕子）低飛提出25要下雨了（小魚圖）游到水面（螞蟻圖）往高處搬家教學(xué)模式說明：這是一篇講讀課文。課文通過小白兔和小燕子、小魚、螞蟻的對話，介紹了下雨前的一些自然現(xiàn)象。根據(jù)課文中小燕子、小魚、螞蟻講的話次序相似這一特點，本課采用了導(dǎo)、扶、放的教學(xué)模式。此課教學(xué)，導(dǎo)很重要。本課設(shè)計了看、讀、議、讀的教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)課文的第13自然段：（1）看。充分發(fā)揮多媒體電腦輔助教學(xué)直觀性強(qiáng)的優(yōu)勢，播發(fā)一段段課文動畫小故事，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（

5、2）讀。教師以導(dǎo)讀、問讀的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。（3）議。鼓勵學(xué)生圈畫出不懂的詞句，大膽提出不懂的問題，在小組學(xué)習(xí)中解決疑難，之后在班上匯報自學(xué)情況。并以要下雨了，（誰）（怎么樣）檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生較難解決的問題，教師再適時進(jìn)行點撥。（4）讀。在教師精心設(shè)計的賽讀、比較讀、分角色讀中，指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀、美讀；再以看、讀、議、讀的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第46自然段，此為扶；最后，再讓學(xué)生按此方法自學(xué)第79自然段，由此，學(xué)生經(jīng)歷了一個看圖，讀文，質(zhì)疑，自學(xué)后釋疑，美讀的學(xué)習(xí)過程，也在此過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。以上設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時，鼓勵學(xué)生大

6、膽質(zhì)疑，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在小組活動中合作學(xué)習(xí)，解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生初步的質(zhì)疑意識和質(zhì)疑能力，這是此教學(xué)模式的優(yōu)點。一年級下冊語文要下雨了教案第2篇、文本教學(xué)解讀要下雨了這是一篇有趣的科普童話。課文通過“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，介紹了下雨前燕子、小魚、螞蟻這些小動物的活動特點以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文共9個自然段篇幅較長，但層次清晰。學(xué)生可以圖文對照讀故事，在朗讀中了解下雨前動物們的一些活動現(xiàn)象，同時激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。1.識寫生字。本文共有13個生字要求會讀、7個生字要求會寫。13個生字都是合體字，大部分是形聲字，可以利用形聲字的規(guī)律識記字形，并在讀文中隨文識字

7、。多音字“空”，文中出現(xiàn)了不同讀音組成的詞語“空氣、有空”，要指導(dǎo)學(xué)生將字音讀正確。認(rèn)讀“腰、伸、搬”3個字，宜在詞語里認(rèn)識。在自己身體上找一找腰部的位置，做一做“伸腰、搬東西”的動作，從而將音、形、義結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)讀“坡、沉、響”3個字，宜聯(lián)系生活識記。出示圖片，根據(jù)圖片語境組成“山坡、下坡、坡路”等詞語讀一讀，聯(lián)系生活并借助圖片感受“陰沉沉”，用自己的話說一說“響”的意思。認(rèn)讀“潮、濕、消、息”4個字，宜在詞語中認(rèn)讀。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“潮濕”都是“三點水旁”，再說說生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象有哪些，進(jìn)一步了解詞語的意思?！跋ⅰ钡摹跋ⅰ痹谠~語中讀輕聲。認(rèn)讀“悶”字，這個字既是形聲字，又是會意字

8、。觀察字形發(fā)現(xiàn)與“心”有關(guān)，通過溯源了解“悶”外形很像一扇門，里邊的一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶。出示“悶氣、悶熱”等詞語認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)字音“mn”。認(rèn)讀“呢”字，這是一個輕聲字，宜在句子中認(rèn)讀?！爸薄⒀?、邊、呢、嗎、吧、加”7個要寫的生字，有5個是帶有“口字旁”的生字?！翱谧峙浴彼谖恢貌煌?，書寫也有區(qū)別?！把健⒛?、嗎、吧”的“口字旁在左邊略小。書寫在左上格，封口橫壓橫中線；“加”的“口字旁”在右邊略大，位置居中。“呢”重點指導(dǎo)第7筆撇收筆在豎中線，第8筆豎彎鉤貼近豎中線起筆?！爸薄辈灰藢懱珜挘虚g三個短橫間隔均勻且不能碰到橫折，末筆長橫要寫得長而穩(wěn)。2.朗讀課文。鼓勵學(xué)生嘗試借助拼音朗讀課文

9、，重點指導(dǎo)讀好“呀、呢、嗎、吧”這4個語氣詞，以及其所在的問句和感嘆句，在朗讀中體會句子所表達(dá)的意思及情感，從而讀出所要表達(dá)的語氣。另一個朗讀重點是分角色讀好小白兔與其他動物之間的對話。關(guān)注提示語“大聲喊”及小兔子的動作“跑過去、一邊跑一邊喊”等詞語，也可以從體會小白兔的心情入手，如：從跟燕子對話時疑惑不解，到跟小魚對話時半信半疑，再到與螞蟻對話時完全相信，最后往家跑時十分著急。語氣由心生，把自己當(dāng)成童話中的小動物體會動物當(dāng)時的心情，每個角色在說話時就有了自己的特點。3.遷移運用。要下雨了用淺顯易懂的語言，清晰的層次，通過小白兔與燕子、小魚和螞蟻的三次對話展開故事情節(jié)。三段對話的表達(dá)方式基本相

10、似：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這樣的句式問一問螞蟻：“螞蟻，螞蟻， 呀？”再如燕子和螞蟻回答小白兔的句式：“我正忙著捉蟲子呢！”“我們正忙著搬東西呢！”讓學(xué)生聯(lián)系生活用這樣的句式說一說：“（誰）正忙著（干什么）呢！”在理解帶有“呀”的問句和帶有“呢”的感嘆句的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活或者補(bǔ)充閱讀其他動物下雨前的表現(xiàn)，試著用這樣的詞語說幾句話。二、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀13個生字，學(xué)寫7個生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，積累詞語“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。2.正確、流利朗讀課文，在故事情境中分角色

11、朗讀，讀好對話中問句和感嘆句，并聯(lián)系生活嘗試運用。3.借助插圖，用圖文對應(yīng)的方式，在對話中提取信息，了解下雨前動物的活動特點以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：板塊 提取信息，讀通課文1.聽教師讀課文第1自然段，想：故事里有誰？他在哪？在做什么？預(yù)設(shè)一：小白兔彎著腰在山坡上割草。（1）出示山的圖片。結(jié)合圖片找到哪里是山坡。（2）看字形，發(fā)現(xiàn)“提土旁”，出示詞語“上坡、下坡、坡路”結(jié)合圖片讀詞。（3）識記“腰”：指一指身體哪個部位是腰部。（4）指導(dǎo)朗讀。要點：師問生答，讀順長句。小白兔在干什么？小白兔/在割草。小白兔在哪割草？小白兔/在山坡上/割草。小白兔怎么樣在山坡上割草？小白兔

12、/彎著腰/在山坡上/割草。預(yù)設(shè)二：天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。（1）出示下雨前烏云密布的圖片，感受下雨前天陰沉沉的景象。（2）讀這個分句，把天空陰沉沉的情景讀出來。（3）做一做彎腰和伸腰的動作。提示：通過做動作感受兩種動作不同，理解“伸”的意思。（4）指導(dǎo)朗讀。提示：學(xué)生先一個分句一個分句練習(xí)讀，再朗讀一個整句。2.繼續(xù)聽讀課文，圈畫動物名稱。（1）聽教師接著讀課文，把課文中出現(xiàn)的小動物名稱用橫線畫出來。（2）交流課文中都有哪些小動物。3.自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)?？梢园炎约合矚g的小動物的那段話多讀幾遍。板塊二 分角色朗讀1.讀小白兔與燕子的對話（第2、第3自然段）。要點：（1）關(guān)注小

13、白兔說話的語氣大聲喊。聯(lián)系生活經(jīng)驗體會“大聲喊”。（2）讀出小白兔心中的疑問，可以拿小燕子圖片在學(xué)生頭頂飛過，請學(xué)生當(dāng)小白兔問一問燕子，從而讀好“呀”的問句。（3）識記“潮濕”，觀察偏旁，聯(lián)系生活說一說還有哪些地方有“潮濕”的現(xiàn)象。（4）分角色讀課文，讀出燕子低飛與下雨之間的因果關(guān)系。2.讀小白兔與小魚的對話（第4、第5、第6自然段）。要點：（1）“是要下雨了嗎？”讀好帶“嗎”的問句，讀出小白兔滿心的疑問。（2）強(qiáng)調(diào)“有空”中“空”的讀音。（3）識記“悶”字，觀察字形，發(fā)現(xiàn)“悶”外形很像一扇門，里邊的一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶。（4）分角色讀課文，讀出小兔子和小魚對彼此的關(guān)心。3.讀小白兔

14、與螞蟻的對話（第7自然段）。（1）強(qiáng)調(diào)“消息”的“息”在詞語里讀輕聲。（2）識記“搬”字，用什么方法記住這個字？（3）分角色讀課文，并嘗試說說小白兔與螞蟻的問話。小白兔看到路邊有一大群螞蟻，他連忙跑過去問：“ ， ， ？”4.讀一讀，演一演。（1）出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)對話場景，同桌分角色練習(xí)讀課文。提示：回顧剛才讀文時“疑問”“感嘆”的語氣，把自己當(dāng)成故事里的動物。（2）小組合作讀，評一評，哪個小組讀得好，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足。（3）帶頭飾，加動作，配合課文插圖演一演。板塊三 拓展閱讀，遷移運用1.交流：你還知道哪些動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？2.補(bǔ)充“蜘蛛、青蛙、雞”等動物在下雨前的一些行為表現(xiàn)。（1

15、）蜘蛛預(yù)報天氣蜘蛛會趕在下雨前結(jié)個豎著的網(wǎng)，因為平掛著的蜘蛛網(wǎng)容易被雨沖壞。你如果發(fā)現(xiàn)蜘蛛編織豎著的蛛網(wǎng)，就預(yù)示著可能要下雨了。（2）青蛙預(yù)報天氣青蛙喜歡陰涼潮濕的地方。天快下雨的時候，氣壓下降，濕度增加，空氣中的水分多，青蛙的皮膚得到充分濕潤，它覺得特別舒服，經(jīng)常會“呱呱呱”叫起來。（3）雞預(yù)報天氣雞因為沒有汗腺所以很怕熱。下雨之前往往比較悶熱，這時候雞喜歡待在涼快的地方。如果發(fā)現(xiàn)雞不出窩或待在樹陰下，十有八九要下雷陣雨了。3.想一想如果小白兔在回家的路上遇到了這些小動物，他會怎樣向他們提問，這些小動物又會怎樣回答小白兔呢？同桌之間練習(xí)用這樣的句式問一問，答一答?！爸┲?，蜘蛛， 呀？”“要下

16、雨了， ?！?.指名展示，評一評。要點：根據(jù)動物下雨前的行為表現(xiàn)提出問題?；卮饡r能說清楚動物有這樣表現(xiàn)的原因。如：“青蛙，青蛙，你為什么呱呱叫呀？”“要下雨了，空氣中的水分加多，我的皮膚得到充分濕潤，真是太舒服了！”板塊四 鞏固識字，學(xué)寫漢字1.出示課后“讀一讀，記一記”中的詞語，開火車讀一讀。2.試著用其中的一個或幾個詞語說一句話。3.指導(dǎo)書寫。（1）范寫“直”，教師邊示范邊提示書寫要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)字的整體不宜寫太寬，中間三個短橫間隔均勻且不能碰到橫折，末筆長橫要長而穩(wěn)。（2）范寫“邊”，提示“力”要偏右。“走之”注意平捺不要寫得太斜或太短，要托住右邊的“力”字。（3）指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。觀察“

17、呀、呢、嗎、吧、加”，發(fā)現(xiàn)“口字旁”的位置不同，書寫也有區(qū)別。提示“呀、呢、嗎、吧”的“口字旁”在左邊略小，書寫在左上格，封口橫壓橫中線；“加”的“口字旁”在右邊略大，位置居中。范寫指導(dǎo)“呢”第7筆撇收筆在豎中線，第8筆豎彎鉤貼近豎中線起筆。其他4個生字可以自主嘗試書寫。一年級下冊語文要下雨了教案第3篇小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！毙“淄眠B忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋W，嘩，嘩，大雨真的下起來了。教科版第二冊課文小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，