閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會

1、閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會，請參考！閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會1為了提高自己對閱讀課文的認識高度，對關(guān)于閱讀教學(xué)的講座和拓展資料，做了細致的解讀，改變了我的一些想法，認識到了，閱讀教學(xué)，是憑借文本這個材料，去實現(xiàn)語言文字的積累和運用，注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo)；是學(xué)生、老師和文本三者之間的對話，尤其是學(xué)生與文本的對話。11月2日早上，周老師執(zhí)教的老人與海鷗一課，即抓住了文本內(nèi)容的解讀，又注重了讀法寫法的指導(dǎo)。教學(xué)中教

2、師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生充分閱讀，抓重點段、重點句。如“人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。”在讀的同時，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住表示動作的詞“掃”體會海鷗吃東西速度快，比較饑餓等?！昂ｚt們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。”讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海鷗與老人的感情?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老

3、人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話一一“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”在讀中引導(dǎo)了解老人對海鷗的喜愛。教師不僅僅是停留在對文本的解讀上，還引導(dǎo)學(xué)生了解文章所表達的方法。如：動作、語言、外貌、神態(tài)等。去年的樹的教學(xué)設(shè)計有四為什么感動了？2.全班交流：學(xué)生朗讀讓自己感動的內(nèi)容，交流自己的感受。3.學(xué)生結(jié)合“鳥兒尋找樹”的相關(guān)內(nèi)容填寫“交流卡”，多元理解。4.結(jié)合故事結(jié)尾，學(xué)生換位體驗，感情朗讀。板塊三拓讀童話，口頭編故事。1.閱讀童話白蝴蝶（PPT由示前半部分）。2.對白蝴蝶的后半部進行想象，口頭編童話。3.發(fā)現(xiàn)白蝴蝶和去年的樹的相似之處。板塊四簡介作者并推薦童話，

4、激發(fā)閱讀興趣。從板塊設(shè)置看，簡潔明了。一二板塊重視了讀，強調(diào)了閱讀是學(xué)生個性化的行為，重視了學(xué)生的閱讀體驗；第三板塊拓展了閱讀的空間，學(xué)生的閱讀不僅僅局限在課文，教師適時的進行了引領(lǐng)。提高了學(xué)生閱讀其他讀物的興趣。小學(xué)閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。各年段要有所側(cè)重。需要注意的是，各年級都要重視朗讀、默讀訓(xùn)練，都要重視詞和句的教學(xué)；再者，感受理解、積累、運用的能力，不能割裂開來逐一培養(yǎng)，而應(yīng)既有側(cè)重，又要整體推進，螺旋上升。作為一名語文教師要找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的點。閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會2最近，在課堂教學(xué)時，我常常發(fā)現(xiàn)，請學(xué)生自由地朗讀課文，讀著讀著，不知什么原因，讀書聲突然停止，

5、教室一片靜寂。我問：“怎么啦？這么巧，同時讀完啦？”全班學(xué)生異口同聲地回答：“是！”這使我不禁有所感觸：為什么我們的孩子如此“乖”？自由讀書竟然能“自由”地讀生如此的統(tǒng)一？按常理，幾十個孩子讀書，有的讀得慢；有的讀得快；有的覺得這第一：注重宣傳面對各省各大高校競爭越來越激烈的嚴峻形勢，我主要對各個學(xué)校作宣傳，把我們學(xué)校的招生簡章發(fā)給他們，不過不是每個人都發(fā)，我會到班級介紹我們學(xué)校，向他們介紹我們學(xué)校的優(yōu)勢，和我們學(xué)校的教職工團隊，讓他們知道我們學(xué)校老師對每個學(xué)生負責(zé)的態(tài)度。通過自己的努力，會得到?？粕踔帘究莆膽{等等，除此之外，我還通過學(xué)生聯(lián)系到了他們的年級主任，讓他們幫我們宣傳，這對于我們的宣

6、傳工作起到了一定的作用。第二：拓寬渠道在招生工作的黃金時段中，每分每秒都很重要，要盡快的和高中同學(xué)、大學(xué)朋友聯(lián)系，從他們那里收集高中生的信息，以便于以后的聯(lián)系，再通過聯(lián)系他們，從他們那里盡可能都收集同學(xué)的信息，不過，最好的方法是在班級宣傳時讓他們在預(yù)先準(zhǔn)備的表格上寫上自己的姓名、班級和電話，我們今年采用的是用點查表的方式獲取學(xué)生信息，調(diào)查表內(nèi)容是“關(guān)于應(yīng)屆高中畢業(yè)生心目中的大學(xué)”而且我們還舉行了一個小活動，即：在同學(xué)們將調(diào)查表填完交上來時我們在每個班級進行了抽獎活動，這樣可以增加同學(xué)們填表的積極性，而且效果也是非常的完美。同時，和老師合作也能快速取得效果，因為大部分同學(xué)對老師比較信任，相信老師

7、介紹的學(xué)校沒有錯。這樣有利于開展宣傳工作。第三：加強溝通在考試前后，我了解了許多學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)、生活等。在高考前，我盡量的幫助他們，讓他們認識高考，認識成考，認識我們學(xué)校！在考前，要多和同學(xué)溝通，給他們心里減壓，以至于更好地面對高考，發(fā)揮自己的水平，這樣讓同學(xué)知道我是在幫助他，讓他們知道我是他們的朋友。在高考以后，對于那些想由去工作的學(xué)生，應(yīng)該隨時跟他們保持聯(lián)系，或者直接幫他們在北京找份工作，便于隨時知道他們的信息。在他們回來以后，可以第一時間抓住時機！對于那些沒有由去打工的，也要和他們聯(lián)系好，不過，也不能總能聯(lián)系。讓他們感覺有壓力，否則前期的工作就白費了。對于招生過程中的困難我給予部分

8、建議：在招生過程中會遇到很多困難，如果當(dāng)跟他們講解我們學(xué)校的時候，他們不認真聽你說，你應(yīng)該改變一下思路，最好用問答的方式進行交流；如果在招生過程中對于他們的問題，你一瞬間想不起來怎么回答他，你也不要誠實的說：“我不知道”。這樣也不好，你應(yīng)該說：“對于這個問題，我還是第一次碰到，我會回去查一下資料，了解了以后我會告訴你的。在招生即將結(jié)束之際，恰逢收獲的季節(jié)，也給我如下啟示和感T吾：第一：在送學(xué)生去學(xué)校的路上我們要注意他們的安全，不要讓他們和陌生人說話，因為去學(xué)校的途中，可能會有一些招生的人員，提前和他們說，讓他們有一定的警戒心理。第二，在他們來到學(xué)校以后，對于一些感覺我們學(xué)校不好的，和他們溝通好

9、，知道他們?yōu)槭裁磿羞@樣的心理，針對不同情況給予解答。其實大部分來學(xué)校的學(xué)生，都會認識我們學(xué)校，知道我們學(xué)校的性質(zhì)，知道我們學(xué)校的優(yōu)勢，對于這樣的學(xué)生，我們要催他們早點繳費，然后再照顧那些對學(xué)校不滿意的，盡力勸，讓他們知道幾年以后他們會取的本科文憑，在大學(xué)里可以學(xué)到很多。第三，在他們交了學(xué)費以后，我們要照顧好他們，在他們有困難的時候我們要盡力幫助，在學(xué)習(xí)上，給他們介紹各個專業(yè)的情況，讓他們抓緊時間學(xué)習(xí)，要在三年內(nèi)把各科考試過了，這樣在三年以后，等他們?nèi)〉暮玫某煽?，他們會笑著對我們的?？偨Y(jié)以上各點，我認為招生是個學(xué)習(xí)的過程，要多想他人學(xué)習(xí)，特別要向有經(jīng)驗的招生人員學(xué)習(xí)，了解在招生過程中的難題,在

10、以后的工作中會很有幫助的。無論在做什么事，心態(tài)很重要，如果怕吃苦，什么事也做不成，好的心態(tài)可以讓你走向成功。如果校領(lǐng)導(dǎo)給我機會，我會再次投入招生工作，讓更多的同學(xué)受益，為學(xué)生和家長做好他們所需求的一切準(zhǔn)備。一、階段總結(jié)九月、十月兩個月時間，閱讀初期，以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣為主，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的閱讀計劃。學(xué)生們共讀書目湯姆索亞歷險記飛鳥集，狼圖騰。湯姆索亞歷險記飛鳥集學(xué)生讀完，并且在課堂上進行了交流，完成了自己的不同程度的小論文。根據(jù)學(xué)生們的閱讀偏好，學(xué)生自選閱讀，并在我愛閱讀上完成讀書筆記。二、共讀書目操作流程湯姆索亞歷險記操作流程1 、教師介紹相關(guān)情節(jié)，激趣。2 、課堂上師生共讀第一、二小

11、節(jié)，賞析“湯姆”的形象。3 、學(xué)生自讀要求：每一章都圍繞著湯姆，由一個或者幾個小故事組成，這是怎樣的小故事，引導(dǎo)學(xué)生概括故事內(nèi)容；圈點批注表明湯姆的性格的詞句。閱讀摘抄要求：a層：讀文章，摘由自己喜歡的文字。b層：讀文章，摘由自己喜歡的文字，做適當(dāng)?shù)狞c評或者賞析。c層：讀文章，根據(jù)自己的生命的體驗，書寫類似的經(jīng)歷。4 、深入研讀：要求：在通讀全書的基礎(chǔ)上，每兩人合作研究一個章節(jié)，重點研究人物形象、情節(jié)安排的特點、環(huán)境描寫的特征、馬克吐溫的語言特色等。流程：每兩個同學(xué)共同研讀一章內(nèi)容。精準(zhǔn)概況本章內(nèi)容，分析“湯姆”以及周圍的人的形象。我由精彩語句或者情節(jié)，共享。5 、課堂交流：以雙人合作小組為基

12、礎(chǔ)，按照小說的情節(jié)順序，共同研究這部作品，碰撞交流。主交流學(xué)生：a.概括本章中的小故事。b.對作品中的人物、作者的語言、與作者的共鳴與大家交流。c.教師評價，給分。（表達的準(zhǔn)確，語言的清晰，思想的獨特）傾聽同學(xué)：a.記錄下同學(xué)的內(nèi)容。b.記錄下自己的獨特的感受。c.為獨自探究做準(zhǔn)備。6 .讀書后靜心深入探究，完成小論文。論文研究參考角度：有人說“誰擁有了燦爛的童年，誰就擁有世界”。請敘述或是評價湯姆索亞的童年生活。敘述或是評價湯姆索亞的“友情”或是“愛情”。敘述或是評價湯姆索亞的兒童的“愛憎觀”。有人說湯姆索亞歷險記是馬克吐溫的自傳體小說，從馬克吐溫的經(jīng)歷或者從湯姆索亞的故事來證明。海明威說“

13、全部美國文學(xué)源于馬克吐溫的哈克貝利費恩歷險記”可見馬克吐溫在美國文學(xué)史上的地位。請結(jié)合湯姆索亞歷險記分析馬克吐溫作品的思想深度。就湯姆索亞歷險記的語言特色，分析馬克吐溫的幽默大師風(fēng)格。從“波莉姨媽的眼鏡”“主日學(xué)校校長的圣經(jīng)”“牧師布道的聲調(diào)”談“成人世界”對湯姆的影響。讀湯姆索亞歷險記，你想起了哪部文學(xué)作品中相類似的人物？具有魔法的哈利波特，快樂的馬小跳，油麻地小學(xué)的“葵花”,西游記中叛逆的孫悟空，故鄉(xiāng)中的“閏士”，男生賈里女生賈梅？請試著對比你熟悉的這兩個人物。沒有任何約束的隨你自由的探究，自選角度，自擬題目。7,再讀好孩子壞孩子百萬英鎊了解馬克吐溫。飛鳥集操作流程1. 教師介紹“泰戈爾”，激趣。2. 學(xué)生朗讀、背誦部分內(nèi)容。3. 以小組為單位飛鳥集4. 分析飛鳥集中所呈現(xiàn)的各類景、物所寄托的作者的情感，