部編人教版一年級(jí)道德與法治下冊第一單元《我的好習(xí)慣》優(yōu)質(zhì)教案

1、課題我們愛整潔第一課時(shí)單元A單兀學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣.2、水平目標(biāo)：能夠自我審查,保持整潔.3、知識(shí)目標(biāo)：熟悉保持整潔的在人際交往中的重要性,重視自己的儀表.重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察儀表是否整潔.難點(diǎn)懂得保持整潔的重要性.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻：?皮皮的故事?2、動(dòng)動(dòng)小腦筋：為什么大家都不愿意和皮皮玩呢？觀看視頻并思考問題.視頻故事導(dǎo)入.講授新課【儀表整潔】1、火眼金睛：請你在下面的照片中,找出和皮皮一樣的小同學(xué).2、提問：如果這些同學(xué)想要抱抱你,你愿意嗎？3、小貼士：大家都喜歡和整?吉干凈的小朋友一起玩耍,如果

2、我們不能保持整潔,就會(huì)失去很多的朋友喔！4、探究活動(dòng)一：鏡子里的我.自我觀察5、探究活動(dòng)二：我當(dāng)你的小鏡子.他人觀察6、七嘴八舌：通過剛剛的活動(dòng),現(xiàn)在我們每位同學(xué)的儀容儀表都非常地整潔了,那么,請你說一說,我們應(yīng)該從哪些方面去觀察自己是不是儀容整潔呢？【其他方面的整潔】1、過渡語：同學(xué)們都做得很好,我們每天都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地觀察一下自己的儀表是否整潔.除了我們的儀表以外,還會(huì)有哪些地方不整潔的呢？2、大家一起來找茬：請你觀察一下,我們教室哪些地方還/、夠整潔的呢？根據(jù)故事尋找符合的人物.思考并答復(fù)問題.活動(dòng).尋找教室范圍能夠判斷怎樣是不整潔的儀表.感受整潔的重要性.學(xué)會(huì)通過自我觀察和他人觀察的方

3、式,查看自己的儀表并懂得如何審查自己的儀表是否整潔.能夠判斷周圍環(huán)境是否整潔,為(1) 臟亂的書桌.(2) 臟亂的圖書角.(3) 衛(wèi)生角、白墻3、小小分享會(huì)：除了教室里的這些,你還見過哪些不整潔的樣子呢？這樣做好不好？(1) 亂扔垃圾和玩具.(2) 不洗手就看書,在書本上亂涂亂畫,把書本揉得皺皺巴巴.內(nèi)不夠整潔的地方.分享自己見過的、能夠回憶起來的不整潔的樣子.評選大使,并比照大使進(jìn)行自我反省.保持環(huán)境整潔打卜根底.通過分享,了解更多不整潔的現(xiàn)象,讓學(xué)生明白,這樣做是不對的.通過樹立正確的觀念,從而影響學(xué)生的行為.樹立典范,并鼓勵(lì)學(xué)生向典范學(xué)習(xí).(3)書包里的槽耦.4、由學(xué)生的答復(fù)當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)

4、：這樣做都不好.5、過渡語：我們的身邊后/、夠整潔的人,也有非常整潔干凈的人.我們一起來評下,你認(rèn)為我們班最愛整潔的是誰呢？我們一起來投出我們心中的“整潔大使吧！6、評選班級(jí)“整潔大使：評選并說明理由.7、小小反省會(huì)：請你比照一下自己和被評選出來的“整潔大使,想想看,自己還有哪些做得不好的地方,并記錄卜來.課堂小結(jié)每個(gè)人都喜歡和愛整潔的孩子做朋友,老師希望,我們每位同學(xué)通過反省以后,都能夠把沒做好的事情做好,變得更加地整?吉干凈！總結(jié)提升板書我們愛整潔第一課時(shí)1、鏡子里我的2、這樣做好不好3、贊贊自己！課題我們愛整潔第二課時(shí)單元A單兀學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)

5、成愛整潔的好習(xí)慣,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣.2、水平目標(biāo)：掌握保持整潔的方法,能夠判斷什么是真正的愛整潔.3、知識(shí)目標(biāo)：了解保持整潔的方法,學(xué)會(huì)判斷什么是真正的愛整潔.重點(diǎn)掌握保持整潔的方法.難點(diǎn)懂得判斷什么是真正的愛整潔.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課3、播放視頻：?小遞遢?4、思考：突然有一天,小遞遢變了,大家都開始喜歡他.你知道遞遢大王是怎么變得不逼遢的嗎？觀看視頻并思考問題.視頻導(dǎo)入.講授新課【保持整潔有方法】7、求助熱線：周小狄是一個(gè)不爰干凈、儀表小整潔的孩子,在學(xué)校里,同學(xué)們都不喜歡和他玩.于是,他向我們打來了求助.你能幫幫他,讓他變得整?吉干凈嗎？8、快樂大變身：請你

6、幫助一下周小狄,說說看,我們平時(shí)應(yīng)該怎么做,才能保持整潔吧！(學(xué)生根據(jù)圖片所示的方面進(jìn)行討論,說出一些保持頭發(fā)、口腔等整潔的方法,幫助周小狄.)9、講解保持自身整潔的方法：(1) 每天洗臉和洗澡,勤剪頭發(fā)勤洗頭,勤換衣服勤刷鞋.(2) 勤剪指甲勤洗手.(小手和指甲)說一說：什么時(shí)候應(yīng)該洗手.做一做(示范)：怎么洗手最干凈.展示標(biāo)準(zhǔn)洗手六步法.(3) 故事：小紅臉和小藍(lán)臉.你知道小紅臉和小藍(lán)臉是什么嗎？我們怎么才能不讓小藍(lán)臉和小紅臉在我們的牙思考,并提出自己的看法,提出變身建議.示范洗手方法.由周小狄的情景進(jìn)行導(dǎo)入,讓學(xué)生在幫助出主意的過程中掌握保持整潔的方法.齒里蓋房子呢？請你說說我們應(yīng)該怎樣

7、刷牙？10、童謠總結(jié)：保持整潔有方法.朗讀.童謠總結(jié)上一環(huán)總結(jié)上一環(huán)節(jié)所授的保持整潔的方法節(jié)所授知識(shí),更11、小分享：每位同學(xué)都有自己保持整潔的小加具體明確.秘訣、小方法,你還有哪些方法可以介紹給大家的嗎？12、大家一起唱：?整潔歌?觀看或跟讀.整潔歌中所總結(jié)13、整潔小調(diào)查：請你采訪一下爸爸媽媽,看的方法比擬全看自己在這些方面能得幾顆星,還有哪些做得面,有利于幫助不好的地方？學(xué)生掌握保持整14、整潔提示卡：請你根據(jù)自己做得還不夠好潔的方法,要讓的地方,制作一張?整潔提示卡?,提醒自己制作卡片.學(xué)生明白小僅要做得更好.自己整潔,身邊【這樣是愛整潔嗎】的環(huán)境也要整潔8、情境探究：說一說,這些情境

8、當(dāng)中的做法是愛書包、書桌、整潔嗎？為什么呢？房間、教室等9、小貼士：我們要保持自身和環(huán)境的整潔,但是遇到必須做的事情時(shí),我們也要不怕臟、不怕累,要把事情做好！課堂小結(jié)每個(gè)人都喜歡干凈整潔的孩子和干凈整潔的環(huán)境,總結(jié)提升我們一起讓自己變得干凈整潔,也讓我們身邊的環(huán)境變得干凈整潔吧.板書我們愛整潔第二課時(shí)1、保持整潔后方法2、這樣是愛整潔嗎課題我們有精神A課時(shí)單元A單兀學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視自己的儀態(tài)儀表,愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生.2、水平目標(biāo)：能夠展示出自己的精氣神.3、知識(shí)目標(biāo)：知道良好的精神面貌會(huì)產(chǎn)生良好感受,知道怎樣才會(huì)看起來有精神.重點(diǎn)知道怎樣會(huì)有

9、精神.難點(diǎn)知道怎樣會(huì)有精神.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課5、繪本故事?看看誰精神?6、我來幫幫助：小熊裁判真苦惱,人人都能精神好,這可怎么來投票？同學(xué)們,你們能幫幫小熊裁判嗎？誰最精神呢？為什么？思考問題.故事導(dǎo)入.講授新課10、 提示：有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的神采、聲音的響亮、姿勢的挺拔、唱歌的技巧等.總之,我們內(nèi)外都要宥精神！11、 小小分享會(huì)：同學(xué)們,看完這個(gè)視頻以后,你有什么樣的感受？12、 提問：想一想,說一說,你為什么為覺得他們很精神呢？13、 思維導(dǎo)圖總結(jié)：他們可真精神?。?4、 想一想：在平時(shí)的生活當(dāng)中,你也見過這樣有精神

10、的同學(xué)嗎？T來說說看吧！(課本第六頁圖片)15、 精神大偵探：請你再認(rèn)真地找一找,還后哪些樣子也精神？(1) 認(rèn)真地讀.(2) 快樂地唱.(3) 響鳧;地說.16、 精神大變身：請你想想方法,讓他們變得精神起來吧！分享.思考.思考.回憶、分享.讓學(xué)生扮演,做出圖片中的從視頻中感受精神的風(fēng)貌,感受精神帶來的良好體驗(yàn).由視頻引入生活中的思考,回憶生活中所見的身邊的精神的現(xiàn)象.學(xué)以致用大變身.17、 展示我們的精神：請你試一試,根據(jù)聽到的口令,展示我們的精神.(1) 我會(huì)站得精神！(2) 我會(huì)坐得精神！(3) 我會(huì)響亮地報(bào)出我的名字！18、 取有精神獎(jiǎng)：老師在剛剛的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了我們班站得最有精神、

11、坐得最有精神、說得最有精神的同學(xué),讓我們一起來為他們頒發(fā)最有精神獎(jiǎng)吧！動(dòng)作,再讓其他同學(xué)幫助糾正變身.課堂小結(jié)我們在生活中要站得挺拔,坐得端正,讀得響亮,說得大方.要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！總結(jié)提升板書我們有精神A課時(shí)1、看看誰精神2、這樣真精神3、展小我們的精神部編版道德與法治一年級(jí)下冊2我們有精神第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們有精神第二課時(shí)單元A單兀學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢,懂得正確的姿勢有利于健康.2、水平目標(biāo)：能夠掌握正確的坐姿、站姿、走姿的技巧.3、知識(shí)目標(biāo)：知道不精神的不良影響,學(xué)會(huì)保持天天精神的面貌.重點(diǎn)學(xué)會(huì)如何保持精神.難點(diǎn)學(xué)會(huì)

12、如何保持精神.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課7、歡歡的故事：歡歡走路總是駝著背、聾拉著腦袋,寫作時(shí)趴在桌子上寫.媽媽總是說歡歡站沒站相,坐沒坐相.歡歡滿不在乎啊,心想：思考問題.情景故事導(dǎo)入.“這有什么關(guān)系,怎么舒服怎么來.8、提問：你覺得歡歡說得對不對？這樣的站姿坐姿,對我們可能會(huì)有怎樣的影響呢？講授新課【不精神的害處】1、觀察圖片,說說沒精神會(huì)造成什么不好的影響？觀察與思考.熟悉到小止確的(1)有精神,身體好；沒精神,身體差.站姿、坐姿、走(2)有精神,面貌好；沒精神,面貌差.姿會(huì)帶來的危2、小提示：精神不精神不僅會(huì)讓我們看起來的感害.傷害脊椎、覺不一樣,還會(huì)影響我們的身

13、體健康！腰椎等.【學(xué)會(huì)精神地坐、立、行】1、你說我說：聽著這首歌曲,你有什么樣的感覺？分享感受.2、我來做一做：怎樣才是“站似一棵松“不動(dòng)冊.不搖坐如鐘“走路一陣風(fēng)呢？誰來為我們展不下？學(xué)習(xí)正確的姿3、精神小典范：你們認(rèn)為他們的展示怎么樣？誰勢.做得最好呢？4、小采訪：你是怎么做到這么有精神的呢？有什分享經(jīng)驗(yàn).么訣竅呀？(1)我會(huì)站好.(2)我會(huì)坐好.(3)我會(huì)走好.我們天天有精神1、展示一下我們的精神勁：你現(xiàn)在能夠?yàn)槔蠋熣过R唱班歌或齊示一下你們的精神勁嗎？怎樣展示呢？喊班號(hào).2、軍軍的周記：軍軍有時(shí)候能很精神,有的時(shí)候又不精神,我們要怎樣才能每天都有精神呢？3、我有精神好方法：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、睡眠

14、充足4、天天有精神：請你為自己制作一份精神表,說說你要怎么做,如果你能做到,就在表格上打一個(gè),一周以后,我們一起來展示一下成果！懂得要持之以恒保持精神的面貌.課堂小結(jié)我們要每天堅(jiān)持,才能真正成才-個(gè)有精神的小學(xué)生喔！總結(jié)提升板書我們有精神第二課時(shí)1、不精神的害處2、學(xué)會(huì)精神地坐、立、行3、我們天天有精神部編版道德與法治一年級(jí)下冊3我不拖拉第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我不拖拉A課時(shí)單兀A單兀學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：下定決心改掉拖拉的習(xí)慣,懂得珍惜時(shí)間.2、水平目標(biāo)：能夠熟悉到拖拉的危害.3、知識(shí)目標(biāo)：反省自己在生活中的拖拉行為,熟悉到拖拉的危害,決心改正拖拉的習(xí)慣.重點(diǎn)

15、熟悉到拖拉的危害.難點(diǎn)決心改正拖拉的習(xí)慣.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課9、歡樂小劇場：?拖拉鳥?.10、猜一猜：(1)請你猜一猜,拖拉鳥后來怎么樣了呢？思考問題.故事導(dǎo)入.(2)你覺得拖拉鳥是一只怎樣的鳥？講授新課5、“等一下與“還沒完6、說一說：你也是像小明和小白一樣,是一個(gè)愛通過“等一下拖拉的小學(xué)生嗎？請你說一說,你在生活當(dāng)中分享.與“還沒完啟有沒有拖拖拉拉的時(shí)候呢？發(fā)學(xué)生回憶、分(1)等一卜再起床.享自己在生活中(2)再看一會(huì)兒電視.的拖拉習(xí)慣.(3)切L卜再與.(4)竽-會(huì)兒再收拾.7、過渡語：這樣拖拉好不好呢？8、斌斌是個(gè)小拖拉,放學(xué)回家先玩耍.斌斌說：思考拖拉好

16、不“拖拉一下沒關(guān)系,很快就能寫完啦！不知好,有沒有美系,不覺到晚上,作業(yè)總也做不完.有沒有影響.(1)提問：斌斌說“拖拉一下沒關(guān)系,你覺得呢?有美系嗎?(2)小小辯論臺(tái)：拖拉一卜后沒有美系呢?請辯論,提出自你說說你的想法吧！己的看法,9、故事屋：拖拉的后果.(1)想一想,說一說,這位將軍為什么會(huì)失敗呢？思考.(2)拖拉會(huì)帶來怎樣的害處呢？說得越多越好！10、拖拉的危害：引導(dǎo)學(xué)生分享、(1)對農(nóng)民爺爺來說,拖拉可能會(huì)趕不上種植,表述、總結(jié)拖拉秋天就沒有豐收.會(huì)帶來的危害.(2)對于醫(yī)生伯伯來說,拖拉可能會(huì)錯(cuò)過救治的時(shí)機(jī),讓病人失去生命.(3)對于警察叔叔來說,拖拉可能會(huì)讓犯人逃脫.(4)對于我們

17、來說,拖拉會(huì)讓我們11、起來朗誦：生活中的小拖拉.朗誦.12、警示學(xué)生：不做小拖拉.課堂小結(jié)拖拖不僅會(huì)讓我們做不完事情,時(shí)間長了,還會(huì)讓我們養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,浪費(fèi)我們珍貴的時(shí)間.我們都不能做小拖拉！總結(jié)提升板書我不拖拉第一課時(shí)1、“等一下與“還沒完2、生活中的小拖拉3、拖拉的害處部編版道德與法治一年級(jí)下冊3我不拖拉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我不拖拉第二課時(shí)單元A單兀學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成珍惜時(shí)間、不拖拉的好習(xí)慣.2、水平目標(biāo)：掌握克服拖拉的小技巧.3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)克服拖拉,養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣.重點(diǎn)學(xué)會(huì)克服拖拉.難點(diǎn)養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

18、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻?明日歌?2、思考：同學(xué)們,你們知道這首歌唱的是什么意思嗎？3、小告誡：這一首詩七次提到“明日,反復(fù)告誡人們要珍惜時(shí)間,今日的事情今日做,/、要拖到明天,/、要蹉蹈歲月.思考問題.視頻導(dǎo)入.講授新課13、駿駿的故事：(1)你知道駿駿為什么在第一天的時(shí)候連一首古詩都背不完嗎？思考、總結(jié).(2)驗(yàn)驗(yàn)后來能一卜子肯兩百占詩,甚至可能背更多的秘密武器是什么？14、 展開想象：假設(shè)我能不拖拉.(1) 假設(shè)我不拖拉,我就可以很快做完作業(yè),然后就能有更多的時(shí)間練習(xí)我喜歡的舞蹈了.(2) 假設(shè)我不拖拉,我每大可以多學(xué)習(xí)五個(gè)生字.(3) 假設(shè)我不拖拉,我每大可以早十分鐘到學(xué)校

19、,就不用手忙腳亂的了.15、 提問過渡：原來/、拖拉可以做這么多的事情呢.但是,我們怎樣才能做到“不拖拉呢？16、 小明的壞習(xí)慣：請你動(dòng)動(dòng)腦筋想方法,怎樣才能幫助小明改掉拖拉的壞習(xí)慣呢？17、 故事屋：魯迅刻“早的故事.18、 戰(zhàn)勝“拖拉故事會(huì)：你有沒有過戰(zhàn)勝拖拉的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀磕闶怯檬裁捶椒ㄗ龅讲煌侠?？說說你的故事吧！19、 辭別拖拉小提示：(1) 調(diào)好鬧鐘.(2) 做好方案.(3) 馬上行動(dòng).(4) 先做該做,后做想做.20、 朗誦總結(jié)：不拖拉,后方法.21、 制定克服拖拉方案表.想象、感悟.閱讀、感悟.分享、思考.通過設(shè)想假設(shè)我能不拖拉會(huì)帶來的好處,奠定學(xué)生愿意辭別拖拉的情感根底.分享自己克

20、服拖拉的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)克服拖拉的方法.制定方案表,決心克服拖拉.課堂小結(jié)讓我們一起乘坐時(shí)間的小馬車,辭別拖拉吧！總結(jié)提升板書我不拖拉第二課時(shí)1、假設(shè)我不拖拉2、怎樣才能不拖拉3、克服拖拉方案表課題不做“小馬虎A課時(shí)單元A單兀學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠熟悉到馬虎是一種不好的習(xí)慣,并能找到自己學(xué)習(xí)和生活中的馬虎行為,愿意做個(gè)不馬虎的好孩子.2、水平目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的馬虎行為.3、知識(shí)目標(biāo)：知道生活、學(xué)習(xí)上都有哪些馬虎行為,分析產(chǎn)生馬虎行為的原因.重點(diǎn)知道馬虎的原因.難點(diǎn)熟悉自己的馬虎行為.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課4、播放視頻?粗心的小畫家

21、?5、小討論：大家為什么看到的回,都哈哈大笑呢？思考問題.視頻導(dǎo)入.講授新課【生活中、學(xué)習(xí)上的小馬虎】1、想一想,說一說：為什么會(huì)把這些都回錯(cuò)了呢？你能不能用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語去形容一卜呢？2、馬虎是什么：馬虎是什么意思呢？怎么樣的行為是馬虎呢？3、解釋：馬虎,就是說一個(gè)人做事不認(rèn)真,粗心大意,常常出錯(cuò).4、展示圖片：生活中的小馬虎和學(xué)習(xí)上的小馬虎.5、小小分享會(huì)：你在生活中、學(xué)習(xí)上也是一個(gè)“小馬虎嗎？說一說你有過的“馬虎經(jīng)歷吧！6、歸納學(xué)生的答案：小馬虎,太馬虎.【馬虎的原因】1、思考：為什么會(huì)馬虎呢？馬虎都是由于些什么原因呢？2、馬小虎的故事：用一個(gè)詞語形容.分享.知道什么是馬虎.并能夠反思

22、自己生活中、學(xué)習(xí)上的馬虎行為.部編版道德與法治一年級(jí)下冊4不做“小馬虎第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(1) 有一個(gè)小朋友,他叫馬小虎,但是大豕都叫他小馬虎.這是為什么呢？(2) 早上起來,馬小虎怎么也找/、到自己的襪子(3) 今天老師下發(fā)了作業(yè),馬小虎可是做五道計(jì)算題錯(cuò)了3道,這下被老師批評了吧！(4) 媽媽叫馬小虎去買醬油,馬小虎卻買回來了醋.3、小小智囊團(tuán)：請你說一說,馬小虎變成小馬虎的原因是什么呢？他為什么找/、到他的襪子,寫錯(cuò)了計(jì)算題,還錯(cuò)把醋當(dāng)醬油買呢？4、“小馬虎找原因：你能找到你平時(shí)馬虎的原因嗎？說一說,你為什么馬虎吧！5、抓住我的小馬虎：認(rèn)真地想一想,你平時(shí)都在哪些方面馬馬虎虎呢？都是什么原

23、因?qū)е碌?？把原因找一?與卜來！思考、討論.在馬小虎的故事當(dāng)中,找到馬小虎變成小馬虎的原因,并由此分析自己的馬虎行為的原因.寫卜自己馬虎的原因,并可以在卜節(jié)課當(dāng)中進(jìn)行分析解決.課堂小結(jié)生活中、學(xué)習(xí)中我們常常都會(huì)遇到“小馬虎,讓我們一起找到“馬虎的原因,抓住討厭的“小馬虎吧！總結(jié)提升板書不做“小馬虎A課時(shí)1、生活中的小馬虎2、學(xué)習(xí)上的小馬虎3、小馬虎找原因部編版道德與法治一年級(jí)下冊4不做“小馬虎第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題不做“小馬虎第二課時(shí)單元A單兀學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受馬虎的危害,體驗(yàn)做事認(rèn)帶來的快樂初步.2、水平目標(biāo)：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎,并且持之以恒,形成習(xí)慣.3、知識(shí)目標(biāo)：熟悉馬虎的危害,掌握克服做事馬虎的技巧.重點(diǎn)掌握克服馬虎的技巧.難點(diǎn)熟悉馬虎的危害.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課6、斌斌的日記.7、說一說：你覺得斌斌的日記寫得怎么樣？