專業(yè)評價(jià)方案試行

1、專業(yè)評估方案（試行）編號：ZY/JWC-3601一、評估指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估等級ABCD1.教育思想與辦學(xué)機(jī)制改革（10分）1.1教育思想改革（4分）1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合（6分）2.人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新（30分）2.1專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)（5分）2.2人才炸方案（8分）2.3教學(xué)內(nèi)容、方法手段改革（10分）2.4職業(yè)技能、能力培訓(xùn)與考核（4分）2.5職業(yè)素質(zhì)教育（3分）3.專業(yè)建設(shè)（25分）3.1教師隊(duì)伍建設(shè)（8分）3.2實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（8分）3.3教材建設(shè)（5分）3.4學(xué)風(fēng)建設(shè)（4分）4.質(zhì)量管理（15分）4.1管理組織、隊(duì)伍與制度（5分）4.2就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)（5分）4.3質(zhì)量控制（5

2、分）5.人才質(zhì)量（10分）5.1知識(shí)、能力、素質(zhì)（9分）5.2社會(huì)聲曾（6分）6.特色或創(chuàng)新（5分）說明：1、共設(shè)一級指標(biāo)6項(xiàng)，二級指標(biāo)16項(xiàng)。2、在每個(gè)評估二級指標(biāo)中設(shè)有A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)評估等級，A級標(biāo)準(zhǔn)和C級標(biāo)準(zhǔn)在評估指標(biāo)內(nèi)涵與等級標(biāo)準(zhǔn)中給出，介于A級和C級之間的為B級，不滿C級的即為D級。3、驗(yàn)收評估合格標(biāo)準(zhǔn)為，D=0,C50%3. 有一定力度，部分教師能突雙師素質(zhì)教師認(rèn)定參看相關(guān)文件說明革4.考試模式改革0.2體地位，重視因材施教；堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合、教學(xué)做結(jié)合；使用多媒體教學(xué)的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)的比例A20%;教學(xué)效果好，能保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)4.考試模

3、式改革力度大，較好地發(fā)揮了考試的導(dǎo)學(xué)促教、信息反餞、質(zhì)里桓測控制與鑒定功能出學(xué)生的主體地位，革除單向灌輸弊端；多媒體教學(xué)的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)的比例10%4.考試模式改革有一定力度，并取得初步成效2.4職業(yè)技1.培訓(xùn)0.61.在具有真實(shí)（仿真）職業(yè)氛圍的學(xué)校企業(yè)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地1.重視職業(yè)技能、能力培訓(xùn)方法改革，有一定成效1.培訓(xùn)主要觀測培訓(xùn)運(yùn)行工作狀態(tài)、創(chuàng)新情力與匕匕育以核能培號2.考核0.4內(nèi)，由學(xué)校雙師素質(zhì)教師與企業(yè)技術(shù)管理人員、能工巧匠物支教帥隊(duì)伍精心指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦頂崗實(shí)踐體驗(yàn)，教學(xué)做結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)效性好，能高效率地達(dá)到培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的職業(yè)技能、能力目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)技能、能力培訓(xùn)模

4、式創(chuàng)新2.強(qiáng)化過程（形成性）測試，2.重視職業(yè)技能、能力測試，社會(huì)開展職業(yè)資格證書鑒定的專業(yè)，學(xué)校設(shè)有培訓(xùn)點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生奔加金房方試，一況和培訓(xùn)的實(shí)效性，核心是能否實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的職業(yè)技能、能力目標(biāo)2.考核包括學(xué)?？己撕蜕鐣?huì)職業(yè)技能鑒定兩類，社會(huì)鑒TE還包括突出鑒定性測試；社會(huì)開展次通過率占參考人數(shù)之比學(xué)校鑒定站或培訓(xùn)點(diǎn)職業(yè)資格證書鑒定的專業(yè)，學(xué)校設(shè)有職業(yè)技能鑒定站，學(xué)生全部參加鑒定,一次通過率50%,通過強(qiáng)化校內(nèi)外的職業(yè)技能、能力測試的龍頭作用，促進(jìn)了教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的積極性30%設(shè)置情況2.5職業(yè)素質(zhì)教育1.思想道德素質(zhì)培養(yǎng)0.51.任課教師為人師表，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃

5、地進(jìn)行素質(zhì)教育，主渠道作用發(fā)揮好；“兩課”教師貫徹“三個(gè)代表”思想、“三進(jìn)”要1.多數(shù)任課教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行素質(zhì)教育；“兩課”教師能貫徹“三個(gè)代表”思想、“三進(jìn)”要求，改革教學(xué)方法，實(shí)效性有所改善；求的實(shí)效性不斷改善；日常能以公民基本道德規(guī)范和職德育工作針對性和實(shí)效性業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)開展日常思想好；突出職業(yè)道德教育，重道德素質(zhì)教育工作，德有工0.2視誠信意識(shí)培養(yǎng)作有效果2.文化素質(zhì)培養(yǎng)2.開設(shè)了文化素質(zhì)教育課程2.積極開展學(xué)生課外活動(dòng)及并能有計(jì)劃有組織地開展內(nèi)社會(huì)頭踐活動(dòng)，學(xué)生多與率A容豐富、形式多樣的各種課70%外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)0.3生全員參與；校園文化品位3.身體心理素質(zhì)培高喬3.

6、改革體育課教學(xué)方法，認(rèn)真3.體育課教學(xué)和學(xué)生課外群組織學(xué)生開展課外群體活動(dòng)，實(shí)施效果好；重視學(xué)生心理健康教育，有心理咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極開展心理咨詢指導(dǎo)活動(dòng)，成效明顯體活動(dòng)效果較好，有心理咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，能開展心理咨詢指導(dǎo)活動(dòng)1.規(guī)劃實(shí)施0.21.實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，建立了有1.基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，初步隊(duì)伍結(jié)構(gòu)主要觀測點(diǎn)：利于提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)建立了有利十提局教學(xué)質(zhì)里1.專任教師的職稱結(jié)制，專業(yè)教師隊(duì)伍數(shù)量適當(dāng)，的機(jī)制和政策，有一定成效構(gòu)、學(xué)歷（學(xué)位）結(jié)構(gòu)、3專業(yè)建3.1整體素質(zhì)高雙師素質(zhì)教師比例、教設(shè)教師隊(duì)2.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)0.52.高級職稱（含高級講師）比學(xué)梯隊(duì)的形成情況伍建設(shè)2.高級職稱（不含高級講

7、師）例20%,雙師素質(zhì)教師比例比例30%,雙師素質(zhì)教師比50%,來自企業(yè)的兼職教師2.來自企業(yè)的兼職教例80%,來自企業(yè)的兼職教比例20%，專任教師中具有師占本專業(yè)專任專業(yè)師比例30%,專任教師中具研究生學(xué)歷，或碩士以上學(xué)課和實(shí)踐課教師的比有研究生學(xué)歷，或碩士以上位的比例50%,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教例學(xué)位的比例80%,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師數(shù)量、素質(zhì)結(jié)構(gòu)基本滿足教師數(shù)量、素質(zhì)結(jié)構(gòu)滿足教教學(xué)要求3.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師數(shù)量、學(xué)要求，形成了以專業(yè)帶頭結(jié)構(gòu)滿足實(shí)訓(xùn)需要的3.師德和投入0.3人、學(xué)術(shù)與教學(xué)骨干為核心程度的教學(xué)梯隊(duì)3.重視師德建設(shè)，大多數(shù)教師師德高尚，了解改革方案，4.合格標(biāo)準(zhǔn)在總量上3.師德局尚，教書育人；熟應(yīng)滿足

8、具有本專業(yè)局北放身改革，有7E教研科悉教改方案，積極投身改革，研能力，工作有一7E效果。級職稱、雙師素質(zhì)的專質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新任教師各不少于2人精神強(qiáng)，工作效果好，學(xué)生的規(guī)定。滿意率局；教師教研及科研的參與率50%,有獲獎(jiǎng)成果；參加實(shí)踐進(jìn)修的專業(yè)課教師60%1.規(guī)劃實(shí)施0.21.實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，成效顯著1.基本頭現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，有一定成效3.2實(shí)訓(xùn)基2.校內(nèi)實(shí)踐基地0.52.設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)代技術(shù)含量局，具有真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功2.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地基本滿足職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要地建設(shè)3.校外實(shí)踐基地0.3能并形成系列，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要，具有示范幣頭作用3.有

9、校外實(shí)習(xí)基地，企業(yè)指導(dǎo)3.具穩(wěn)定的能滿足全體學(xué)生人員基本能滿足實(shí)訓(xùn)要求頂崗實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)基地，有協(xié)議、有計(jì)劃、有合作教育組織，企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、責(zé)任感滿足實(shí)訓(xùn)要求3.3教材建設(shè)1. 規(guī)劃實(shí)施2. 教材選用0.30.71. 實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容課程體系改革，成效顯著2. 優(yōu)先選用國家優(yōu)秀或規(guī)劃教材，全部課程選用近5年內(nèi)出版的教材，其中，近3年出版（或自編）教材的比1.基本頭現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，有一定成效2.80%課程選用近5年內(nèi)出版的教材，其中近3年出版或自編教材的比例A40%,鼓勵(lì)自編教材例80%,鼓勵(lì)自編教材3.4學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性1.0堅(jiān)持把學(xué)風(fēng)

10、建設(shè)作為教學(xué)改革成功的支撐條件和前提來抓，能根據(jù)新生素質(zhì)調(diào)研結(jié)果采取應(yīng)對措施，學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性高，進(jìn)步幅度大，遵守校規(guī)、校紀(jì)好，杜絕了考試作弊行為重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，工作有計(jì)劃，多數(shù)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性高，遵守校規(guī)、校紀(jì)好4質(zhì)里官理4.1管理組織、隊(duì)伍與制度1.管理組織與隊(duì)伍2.管理制度0.50.51. 組織體系健全，隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)適當(dāng)，服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神強(qiáng)，工作績效好2. 健全、規(guī)范，執(zhí)行情況好，1. 管理組織基本健全，管理隊(duì)伍數(shù)量結(jié)構(gòu)基本適當(dāng)，工作有一定成效2. 建立了教學(xué)管理制度，能貫管理組織與隊(duì)伍包括校、系兩級教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)服務(wù)三個(gè)方面積極采用現(xiàn)代管理技術(shù)徹執(zhí)行4.2

11、就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)1. 就業(yè)服務(wù)2. 就業(yè)指導(dǎo)0.50.51. 積極開拓就業(yè)市場，建立并不斷擴(kuò)大就業(yè)信息網(wǎng)，推薦工和好2. 全學(xué)程抓就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生擇業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大了就業(yè)門路1. 注意開拓就業(yè)市場，初步建立了就業(yè)信息網(wǎng)2. 注意轉(zhuǎn)變學(xué)生擇業(yè)觀念4.3質(zhì)量控制1.政策投入0.31.對教學(xué)改革的專項(xiàng)資金，人力資源投入和政策傾斜力度大，獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)兌現(xiàn)，激勵(lì)強(qiáng)度大，效果好1.資金，人力資源投入和政策傾斜有一定力度，取得一定成效1.投入包括精力、財(cái)力、人力資源投入和政策傾斜力度及其效果2.質(zhì)量控制0.72.建立了質(zhì)量管理的目標(biāo)系統(tǒng)、決策控制系統(tǒng)、運(yùn)行管理實(shí)施系統(tǒng)、教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)評估

12、系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)防為主、持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)化了人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量控制2.有督導(dǎo)組織和教學(xué)評估系統(tǒng)，能根據(jù)反饋信息進(jìn)行調(diào)控2.信息反饋系統(tǒng)既包括校內(nèi)教學(xué)信息系統(tǒng)，還包括每年進(jìn)行的社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研制度的建立與實(shí)施1.知識(shí)0.21.近三年學(xué)生學(xué)業(yè)考試效度、1.現(xiàn)場抽測優(yōu)良率40%,合1.學(xué)校提供近3年各門5專業(yè)教IW質(zhì)里5.1知識(shí)、能力、素質(zhì)信度較局，成績呈正態(tài)分布，現(xiàn)場抽測結(jié)果優(yōu)良率A60%,綜合判斷學(xué)生知識(shí)掌握與應(yīng)用程度達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求格率90%。綜合判斷多數(shù)學(xué)生對必備的知識(shí)掌握較好課程成績單、成績統(tǒng)計(jì)分析資料和試卷，現(xiàn)場抽測課程不少于5門2.學(xué)校提供近3年學(xué)生2.能力0.62.現(xiàn)場抽測職

13、業(yè)技能與能力優(yōu)良率60%,畢業(yè)生全部獲2.現(xiàn)場抽測技能與職業(yè)能力實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程與畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，得職業(yè)資格證書，綜合判斷優(yōu)良率30%,合格率A職業(yè)技能和實(shí)際工作學(xué)生職業(yè)技能、能力達(dá)到培90%,綜合判斷多數(shù)學(xué)生職能力現(xiàn)場抽測各不少養(yǎng)目標(biāo)要求業(yè)技能、能力達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)于2項(xiàng)要求3.學(xué)生能踐行公民基本道德3.學(xué)校提供近3年素質(zhì)3.素質(zhì)0.2規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范；認(rèn)真教育工作總結(jié)，重點(diǎn)說頭施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)3.多數(shù)學(xué)生能踐行公民基本明學(xué)生基本素質(zhì)的實(shí)絕大多數(shù)學(xué)生身心健康，綜道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范；際情況合判斷學(xué)生職業(yè)素質(zhì)符合設(shè)認(rèn)真實(shí)施大學(xué)生體質(zhì)健康定的培養(yǎng)目標(biāo)要求標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生普遍身心健康，4.畢業(yè)

14、生獲得職業(yè)資職業(yè)素質(zhì)基本符合培養(yǎng)目標(biāo)格證書指社會(huì)已開始要求鑒定的專業(yè)1.社會(huì)對畢業(yè)生的評價(jià)0.31.用人單位對近2年畢業(yè)生綜合評價(jià)的稱職率90%,優(yōu)良率40%1.稱職率70%1.學(xué)校提出試點(diǎn)班近二年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告和用人單位評價(jià)原始資料5.2社會(huì)聲譽(yù)2.畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率0.62.95%2.75%2.學(xué)校提出畢業(yè)生就業(yè)單位清單3.錄取新生報(bào)到率0.13.近3年錄取新生平均報(bào)到率為0%3.近3年錄取新生平均報(bào)到率達(dá)到70%3.學(xué)校提供近3年招生計(jì)劃、錄取資料、各年度新生的編班名單4.就業(yè)率包含簽約率、上崗率、出國及升學(xué)率、自主創(chuàng)業(yè)率6特色或創(chuàng)新三、評估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)1、本方案指標(biāo)體系滿分為100分。有一級指標(biāo)6項(xiàng)，二級指標(biāo)16項(xiàng)。二級指標(biāo)中各觀測點(diǎn)有定量的，也有定性的。二級指標(biāo)的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。2、觀測點(diǎn)一共有38個(gè)，各觀測點(diǎn)的分值為其所在二級指標(biāo)的