《學前兒童科學教育》教學大綱

1、學前兒童科學教育教學大綱課程名稱：學前兒童科學教育課程類型：理論型撰寫人：審核人：編寫日期：學前兒童科學教育課程教學大綱（課程編碼：106011250）一、課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程整體呈現(xiàn)理論與實踐并重、科學與教育相融的應(yīng)用性特點。其任務(wù)主要是通過學習學前兒童科學教育這門課程，掌握相關(guān)的專業(yè)知識，學前兒童科學教育的目標、內(nèi)容、方法、活動的設(shè)計與組織指導，使學生能夠在幼兒園的教學活動組織中發(fā)揮巨大的作用。該課程在學前教育專業(yè)課程體系中居于核心地位，是之前所學課程專業(yè)理論和技能訓練的綜合成果轉(zhuǎn)化，本課程在學前教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)及職業(yè)素養(yǎng)培育方面發(fā)揮著不可或缺

2、的重要作用。二、課程學時、學分課程總學時：32課程總學分：2三、課時分配序號課程內(nèi)容學時分配總學時理論學時實踐學時1學前兒童科學教育理論242402學前兒童科學教育實踐808合計32248四、適用專業(yè)及年級該課程適用于學前教育專業(yè)本科三年級開設(shè)。五、課程教學目的和要求課程教學目的：本課程教學目的在于學生通過認真學習學科的基本理論和方法，能夠合理有效地運用教學手段對學前兒童的成長發(fā)展實施科學教育，并協(xié)調(diào)拓展其他教育活動共同完成學前兒童的能力素質(zhì)培養(yǎng)目標。課程教學要求：（一）知識目標通過教學與實踐，讓學生明確學前兒童科學教育在兒童教育及幼兒園生活中的重要地位；理解學前兒童科學教育對促進兒童全面發(fā)展

3、的積極作用；了解學前兒童科學教育的相關(guān)理論和概念以及當代兒童科學教育發(fā)展的現(xiàn)狀和前沿；掌握學前兒童科學教育活動的目標制定、內(nèi)容和方法選擇、活動的設(shè)計與組織指導；正確認識科學教育與學前兒童成長發(fā)展之間的相互關(guān)系。（二）能力目標通過課程教學使學生具有一定的理論思維能力；具備運用所學知識分析、評價、解決幼兒園中遇到的實際問題的能力；具備設(shè)計與組織兒童進行科學領(lǐng)域集體、區(qū)域等活動的能力。（三）德育目標培養(yǎng)學生對學前兒童科學教育的熱愛和忠誠之情；使學生樹立正確的科學觀、科學教育觀、兒童觀及兒童科學教育觀；并結(jié)合教學對幼兒進行全面的人格教育。六、課程內(nèi)容及教學要求理論部分緒論學前兒童科學教育概述第一節(jié)學前

4、兒童科學教育的內(nèi)涵與價值第二節(jié)國內(nèi)外學前兒童科學教育綜述1 .主要內(nèi)容學前兒童科學教育的內(nèi)涵、價值；美國、法國、日本和我國學前兒童科學教育的發(fā)展歷程。2 .教學要求通過本章學習，了解學前兒童科學教育的涵義，對我過兒童教育的價值，國內(nèi)外學前兒童科學教育的現(xiàn)狀。為以后學前兒童科學教育進行鋪墊。使學生對本科目有一個了解。3 .教學重點學前兒童科學教育與個體發(fā)展，現(xiàn)代的學前兒童科學教育。4 .教學難點理解學前兒童科學教育的內(nèi)涵。第一章學前兒童科學教育活動的理論基礎(chǔ)第一節(jié)心理學基礎(chǔ)第二節(jié)教育學基礎(chǔ)1 .主要內(nèi)容學前兒童科學教育心理學理論基礎(chǔ)：認知發(fā)展理論、建構(gòu)主義的學習理論、多元智力理論；教育學理論基礎(chǔ)

5、：生活教育理論、活動理論、后現(xiàn)代主義理論、全面和諧發(fā)展理論。2 .教學要求通過不同著名的理論來進一步理解兒童個體思維發(fā)展的趨勢，在此基礎(chǔ)上更好的理解不同年齡的兒童適合的不同的科學教育。3 .教學重點皮亞杰的認知發(fā)展階段論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、建構(gòu)主義的學習觀、生活教育理論。4 .教學難點各個年齡階段兒童學習科學的特點。第二章學前兒童科學教育活動的目標第一節(jié)確定學前兒童科學教育活動目標的依據(jù)第二節(jié)學前兒童科學教育活動的目標1 .主要內(nèi)容學前兒童的認知特點和學前兒童科學教育活動的特性，制定學前兒童科學教育活動的總目標、年齡階段目標、單元目標和具體活動目標。2 .教學要求了解學習學前兒童的認知特點

6、和學前兒童科學教育活動的特性，從而掌握制定學前兒童科學教育活動的總目標、年齡階段目標、單元目標和具體活動目標的不同依據(jù)和方法。3 .教學重點明確學前兒童科學教育的總目標、單元目標、年齡目標以及活動目標。4 .教學難點學會制定學前兒童科學教育活動的不同類型目標。第三章學前兒童科學教育活動的內(nèi)容和方法第一節(jié)選擇學前兒童科學教育活動內(nèi)容的依據(jù)第二節(jié)學前兒童科學教育活動的內(nèi)容范圍第三節(jié)學前兒童科學教育活動內(nèi)容選擇的要求與方法第四節(jié)學前兒童科學教育的方法1 .主要內(nèi)容學前兒童科學教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)、范圍、要求和方法，學前兒童科學教育學前兒童科學教育的方法。2 .教學要求掌握學前兒童科學教育教學活動內(nèi)

7、容選擇的依據(jù)、范圍、要求和方法，學會靈活運用講解法、指導探究法和自由發(fā)現(xiàn)法組織學前兒童科學教育活動。3 .教學重點了解學前兒童科學教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)、范圍、要求和方法，。4 .教學難點根據(jù)學前兒童的年齡特點來選擇適宜的科學教育活動內(nèi)容。第四章學前兒童科學教育活動設(shè)計與組織指導第一節(jié)觀察類科學教育活動的設(shè)計與組織指導第二節(jié)實驗操作類科學教育活動的設(shè)計與組織指導第三節(jié)技術(shù)制作類科學教育活動的設(shè)計與組織指導第四節(jié)交流討論類科學教育活動的設(shè)計與組織指導1 .主要內(nèi)容觀察類、實驗操作類、技術(shù)制作類、交流討論類科學教育活動的設(shè)計與組織指導。2 .教學要求通過本章的學習，理解并掌握學前兒童觀察類、實驗操

8、作類、技術(shù)制作類、交流討論類科學教育活動的含義。掌握各類科學教育活動的組織與設(shè)計策略。能夠獨立設(shè)計并組織指導科學教育活動。認真學習案例，能夠進行教學時間模擬。3 .教學重點掌握各類科學教育活動的設(shè)計與組織指導策略。4 .教學難點能夠獨立設(shè)計并組織指導科學教育活動。第五章學前兒童數(shù)學類教育活動設(shè)計與組織指導第一節(jié)學前兒童數(shù)學類教育活動概述第二節(jié)學前兒童感知集合概念的教育第三節(jié)學前兒童數(shù)概念及運算能力的教育第四節(jié)學前兒童幾何形體概念的教育第五節(jié)學前兒童量的概念的教育第六節(jié)學前兒童時間和空間概念的教育1 .主要內(nèi)容學前兒童數(shù)學教育活動的意義、目標與內(nèi)容方法，學前兒童感知集合概念、數(shù)概念及運算能力、幾

9、何形體概念、量的概念、時間和空間概念的教育。2 .教學要求在理解學前兒童數(shù)學教育各類概念的基礎(chǔ)上，能夠獨立設(shè)計并組織指導數(shù)學教育活動。認真學習案例，能夠進行教學時間模擬。3 .教學重點理解學前兒童數(shù)學教育各類概念。4 .教學難點在理解數(shù)學概念和學科系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，能夠獨立設(shè)計并組織指導數(shù)學教育活動。第六章學前兒童區(qū)域科學教育活動設(shè)計與指導第一節(jié)區(qū)域科學教育活動概述第二節(jié)自然角科學教育活動的設(shè)計與組織指導第三節(jié)科學活動區(qū)科學教育活動的設(shè)計與組織指導第四節(jié)數(shù)學角科學教育活動的設(shè)計與組織指導1 .主要內(nèi)容區(qū)域科學教育活動的特點、價值和類型，掌握各類區(qū)域活動中科學教育的組織與設(shè)計策略。2 .教學要求了解

10、區(qū)域科學教育活動的特點和類型，掌握各類區(qū)域活動中科學教育的組織與設(shè)計策略，能夠獨立的組織又問展開區(qū)域的科學教育活動。3 .教學重點學習區(qū)域科學教育活動的特點和類型，掌握各類區(qū)域活動中科學教育的組織與設(shè)計策略。4 .教學難點運用幼兒區(qū)域科學教育的基本方法指導活動設(shè)計與實踐。第七章學前兒童科學游戲活動設(shè)計與指導第一節(jié)科學游戲活動概述第二節(jié)科學游戲活動的設(shè)計與組織指導1 .主要內(nèi)容學前兒童科學游戲活動的含義特點、價值和種類，學前兒童科學游戲活動的設(shè)計原則、組織指導方法。2 .教學要求了解學前兒童科學游戲活動的類型，能夠科學合理的選擇適宜的活動內(nèi)容，能夠獨立設(shè)計并組織展開科學游戲活動。3 .教學重點學

11、前兒童科學游戲活動的設(shè)計與組織。4 .教學難點掌握學前兒童科學游戲活動的實際組織指導方法。第八章學前兒童科學教育活動統(tǒng)整第一節(jié)統(tǒng)整學前兒童科學教育活動的基本思想第二節(jié)以統(tǒng)整為取向的學前兒童科學教育活動及設(shè)計1 .主要內(nèi)容統(tǒng)整學前兒童科學教育活動的基本思想，分領(lǐng)域、跨領(lǐng)域的統(tǒng)整。2 .教學要求了解統(tǒng)整學前兒童科學教育活動的基本思想，掌握以統(tǒng)整為取向的學前兒童科學教育活動的設(shè)計與組織指導。3 .教學重點掌握以統(tǒng)整為取向的學前兒童科學教育活動的設(shè)計與組織指導。4 .教學難點掌握以統(tǒng)整為取向的學前兒童科學教育活動的設(shè)計與組織指導。第九章學前兒童科學教育活動資源第一節(jié)學前兒童科學教育活動資源的含義、種類

12、和作用第二節(jié)學前兒童科學教育活動資源的選擇與利用第三節(jié)學前兒童科學教育活動資源的創(chuàng)設(shè)與管理1 .主要內(nèi)容學前兒童科學教育活動資源的含義、種類和作用，選擇的依據(jù)和可以利用的資源，種植園和沙水區(qū)的創(chuàng)設(shè)與管理方法。2 .教學要求了解學前兒童科學教育活動資源的含義、種類和作用，掌握選擇資源的依據(jù)和種植園和沙水區(qū)的創(chuàng)設(shè)與管理方法。3 .教學重點掌握以統(tǒng)整為取向的學前兒童科學教育活動的設(shè)計與組織指導。4 .教學難點掌握以統(tǒng)整為取向的學前兒童科學教育活動的設(shè)計與組織指導。第十章家庭與社區(qū)的學前兒童科學教育活動第一節(jié)家庭中的學前兒童科學教育第二節(jié)利用社區(qū)資源進行學前兒童科學教育1 .主要內(nèi)容家庭和社區(qū)資源在學

13、前兒童科學教育中的作用，充分利用家庭社區(qū)資源開展學前兒童科學教育。2 .教學要求了解家庭和社區(qū)資源在學前兒童科學教育中的作用，學會充分利用家庭社區(qū)資源開展學前兒童科學教育。3 .教學重點了解并學會充分利用家庭社區(qū)資源開展學前兒童科學教育。4 .教學難點了解并學會充分利用家庭社區(qū)資源開展學前兒童科學教育。第十一章學前兒童科學教育活動的評價第一節(jié)學前兒童科學教育活動評價的概述第二節(jié)學前兒童科學教育活動評價的內(nèi)容第三節(jié)學前兒童科學教育活動評價的方法1 .主要內(nèi)容學前兒童科學教育活動評價的概念、意義和內(nèi)容，評價的一般步驟和方法。2 .教學要求了解學前兒童科學教育活動評價的概念、意義和內(nèi)容，掌握評價的一

14、般步驟和方法。3 .教學重點了解學前兒童科學教育活動評價的內(nèi)容，掌握評價的一般步驟和方法。4 .教學難點了解學前兒童科學教育活動評價的內(nèi)容，掌握評價的一般步驟和方法。實踐部分（一）實踐項目內(nèi)容及學時安排序號項目名稱基本方法、內(nèi)容項目學時1科學教育集體活動設(shè)計設(shè)計、試講、組織、評價科學教育活動22數(shù)學類教育活動設(shè)計設(shè)計、試講、組織、評價數(shù)學教育活動23區(qū)域科學教育活動設(shè)計設(shè)計、組織、指導、評價數(shù)學教育活動24科學游戲活動設(shè)計設(shè)計、組織、指導、評價數(shù)學教育活動2（二）實踐教學內(nèi)容及要求項目一：項目名稱科學教育集體活動設(shè)計1 .教學目標學生通過學習該課程，在知識上了解科學教育集體活動方案設(shè)計的原則和

15、流程、能力上具備科學教育活動方案設(shè)計與撰寫、素質(zhì)上達到創(chuàng)造合理優(yōu)化的教育策略。2 .基本要求了解科學教育活動方案設(shè)計的原則和流程，理解科學教育活動方案設(shè)計的理念，掌握科學教育活動方案設(shè)計的內(nèi)容與方法。3 .教學內(nèi)容設(shè)計科學教育集體活動方案一份要求學生從觀察類、實驗操作類、技術(shù)制作類、交流討論類中任選一種類型設(shè)計一個科學教育集體活動方案。4 .使用儀器設(shè)備多媒體設(shè)備、道具材料等。5 .實訓類型采用科學活動方案設(shè)計撰寫訓練，以文字材料呈現(xiàn)。6 .教學形式活動設(shè)計以分組進行，以組內(nèi)分工、討論、寫作及匯報形式開展。7 .教學地點本項實踐教學在教室進行，并選派優(yōu)秀學生去微格教室試講。項目二：項目名稱數(shù)學

16、類教育活動設(shè)計1. 教學目標學生通過學習該課程，在知識上了解數(shù)學教育活動方案設(shè)計的原則與方法，能力上具備獨立撰寫數(shù)學教育活動方案的設(shè)計、素質(zhì)上達到創(chuàng)造性運用教育策略的智慧。2. 基本要求了解數(shù)學教育活動方案設(shè)計的原則和流程，理解數(shù)學教育在培養(yǎng)學前兒童過程中的作用與意義，掌握數(shù)學教育活動設(shè)計、組織、實施及評價的方法與標準。3. 教學內(nèi)容設(shè)計數(shù)學教育集體活動方案一份要求學生從感知集合概念、數(shù)概念及運算能力、幾何形體概念、量概念、實踐和空間概念中任選一項內(nèi)容。4. 使用儀器設(shè)備多媒體設(shè)備、數(shù)學教具材料等。5. 實訓類型采用數(shù)學活動方案設(shè)計撰寫訓練，以文字材料呈現(xiàn)，A4紙型印制。6. 教學形式活動設(shè)計

17、以分組進行，以組內(nèi)分工、討論、寫作及匯報形式開展。7. 教學地點本項實踐教學在教室進行。項目三：項目名稱區(qū)域科學教育活動設(shè)計1. 教學目標學生通過學習該課程，在知識上了解區(qū)域科學教育活動方案設(shè)計的原則與方法，能力上具備獨立撰寫區(qū)域科學教育活動方案的設(shè)計、素質(zhì)上達到創(chuàng)造性運用教育策略的智慧。2. 基本要求了解區(qū)域科學教育活動方案設(shè)計的原則和流程，理解區(qū)域科學教育活動在培養(yǎng)學前兒童過程中的作用與意義，掌握區(qū)域科學教育活動設(shè)計、組織、指導及評價的方法與標準。3. 教學內(nèi)容組織一個區(qū)域科學教育活動。要求學生從自然角、科學活動區(qū)、數(shù)學角中任選一個區(qū)域組織一個科學區(qū)域活動。4. 使用儀器設(shè)備多媒體設(shè)備、科

18、學活動材料等。5. 實訓類型采用綜合應(yīng)用性，即區(qū)域科學教育活動方案設(shè)計和活動組織指導的形式。6. 教學形式采用分組展示與點評相結(jié)合的形式。7. 教學地點本項實踐教學在教室進行。項目四：項目名稱科學游戲活動設(shè)計1. 教學目標學生通過學習該課程，在知識上了解科學游戲活動方案設(shè)計的原則與方法，能力上具備獨立撰寫科學游戲活動方案的設(shè)計、素質(zhì)上達到創(chuàng)造性運用教育組織策略的智慧。2. 基本要求了解科學游戲活動方案設(shè)計的原則和流程，理解科學游戲活動在培養(yǎng)學前兒童過程中的作用與意義，掌握科學游戲活動設(shè)計、組織、指導及評價的方法與標準。3. 教學內(nèi)容組織一個科學游戲活動。要求學生從感知、操作性、情景性、運動性、競賽性、智力性六種游戲類型中任選一個組織一個科學游戲活動。4. 使用儀器設(shè)備多媒體設(shè)備、科學活動材料等。5. 實訓類型采用綜合應(yīng)