銼削姿勢(shì)說(shuō)課稿

1、銼削姿勢(shì)練習(xí)說(shuō)課稿我是鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師周文學(xué)，今天我說(shuō)課的課題是銼削姿態(tài)練習(xí) ，我 將從以下五個(gè)方面本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材1、教材的分析和處理本課題選 96 新版全國(guó)技工學(xué)校機(jī)械類通用教材鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)課題四 銼削中的第一分課題。 前一個(gè)課題是鏨削， 學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)有了在鉗臺(tái)上操作的 經(jīng)驗(yàn)，了解了鉗工實(shí)習(xí)的基本知識(shí)，并建立起安全文明實(shí)習(xí)的初步概念。 鏨削是 粗加工， 銼削是在經(jīng)過(guò)鏨削的工作表面進(jìn)一步加工的工序。 銼削是鉗工基本功中 最重要也是最難掌握的技能。 作為第一分課題的銼削姿勢(shì)， 既是上一個(gè)課題的繼 續(xù)，又是下面進(jìn)一步練習(xí)銼削平面、銼長(zhǎng)方體等分課題的基礎(chǔ)。而且，正確的銼 削姿勢(shì)更是掌握銼

2、削技能的基礎(chǔ)。教材根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一般要求， 在相關(guān)知識(shí)中， 依次介紹了銼刀柄的裝拆方 法、平面銼削的姿勢(shì)、銼削時(shí)兩手的用力和銼削速度，平面的銼法，銼刀的保養(yǎng) 及安全知識(shí)，然后安排實(shí)習(xí)。這對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。但是，照本宣 科不容易引起學(xué)生的興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)， 我調(diào)整了教學(xué)的程序：先安全 教育，然后徒手示范銼削姿勢(shì)，學(xué)生模仿練習(xí)幾遍后， 就會(huì)產(chǎn)生實(shí)際操作訓(xùn)練的 愿望。這時(shí)便因勢(shì)利導(dǎo)地講解、示范銼刀柄的裝拆、實(shí)際的銼削姿勢(shì)。學(xué)生練習(xí) 后產(chǎn)生了要把工件表面銼平的想法，這時(shí)候著重講銼削時(shí)兩手的用力和銼削速 度、平面的銼法。教師把講解、示范、練習(xí)結(jié)合起來(lái)、講與練交叉進(jìn)行。徒手練 習(xí)銼削姿

3、勢(shì)很像太極拳的動(dòng)作， 學(xué)生興趣濃厚練習(xí)時(shí)只求身體、 手和腿的動(dòng)作協(xié) 調(diào)，學(xué)生容易掌握。實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，由于有了動(dòng)作基礎(chǔ)，學(xué)生只要把注意力集中到 銼刀運(yùn)動(dòng)的平穩(wěn)上就行了。 由于相關(guān)知識(shí)不是滿堂灌的， 而是在正好需要的時(shí)候 講解，這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，促進(jìn)正確銼削姿勢(shì)的形成。3、教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù) 根據(jù)本課題的教學(xué)內(nèi)容及鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的要求， 確立本課題的教學(xué)目 標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：懂得銼刀的保養(yǎng)和銼削時(shí)的安全知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)講解示范反復(fù)練習(xí)， 基本掌握平面銼削時(shí)的姿勢(shì)動(dòng)作。 能掌握正確的銼削速 度。初步掌握銼削時(shí)兩手用力的的方法。（3）思想目標(biāo)：在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生積 極探索不怕

4、困難的精神， 互相合作的精神； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)銼削技能的興趣和對(duì)本專業(yè) 的熱愛(ài)。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立依據(jù)通過(guò)對(duì)教材的分析， 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況確定本課題教學(xué)重點(diǎn)是： 銼削平面 時(shí)的姿勢(shì)和安全文明生產(chǎn)知識(shí)。 因?yàn)橹挥姓莆樟苏_的銼削姿勢(shì)和安全文明生產(chǎn) 的習(xí)慣，才有可能順利完成以后的銼削平面，銼削長(zhǎng)方體、銼六角體等分課題， 為學(xué)好操作技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課題的教學(xué)難點(diǎn)是銼削時(shí)兩手用力的方法。 銼削時(shí)應(yīng)保持銼刀平穩(wěn)， 不得 上下擺動(dòng)，這樣才能銼出平整的平面。這對(duì)初學(xué)銼削的學(xué)生來(lái)說(shuō)困難是較大的。二、教法本課題以“邊講邊示范邊練習(xí)”為主線， 通過(guò)對(duì)銼削姿勢(shì)進(jìn)行授課與示范指 導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、總結(jié)指導(dǎo)四個(gè)步驟

5、，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)姿勢(shì)動(dòng)作的理解和掌握。1、觀察銼削教學(xué)錄象片，結(jié)合講解示范突出教學(xué)重點(diǎn)，銼削的基本姿勢(shì)和 安全知識(shí)。2、教師精講多示范，學(xué)生多觀察多練，充分體現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的直觀性和 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流。3、采用學(xué)生之間互相對(duì)比，互相指導(dǎo)的方法，使學(xué)生感到互相幫助獲得成 功的喜悅感。4、通過(guò)在理論指導(dǎo)下的反復(fù)練習(xí)，及時(shí)的信息反饋，突破教學(xué)難點(diǎn)。三、學(xué)法在教學(xué)法中我感到有的學(xué)生之所以技能掌握的比較慢， 其主要原因之一是和 沒(méi)有掌有效的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。 所以，進(jìn)行學(xué)法滲透相當(dāng)重要。本課題通過(guò)把銼削 的姿勢(shì)分解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的姿勢(shì)動(dòng)作， 邊講解邊練習(xí)， 使學(xué)生逐步掌

6、握學(xué)習(xí)鉗工 技能的基本方法科學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐法。 另一方面， 根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難 點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠矫驿S削的練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)工件的平面度，自 我分析練習(xí)的結(jié)果，調(diào)節(jié)控制銼削姿勢(shì)， 保持最佳的訓(xùn)練狀態(tài)，同時(shí)也安排學(xué)生 互幫互學(xué)，讓學(xué)生互相關(guān)察，相互糾正錯(cuò)誤的操作姿勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神， 達(dá)到事半功倍的效果。四、教學(xué)過(guò)程根據(jù)本課題的特點(diǎn)，主要掌握授課指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、總結(jié)指導(dǎo)四 個(gè)基本環(huán)節(jié)?？偟慕虒W(xué)時(shí)數(shù)為12課時(shí)，其中：授課指導(dǎo)60分鐘；示范指導(dǎo)30分鐘；巡 回指導(dǎo)420分鐘；總結(jié)指導(dǎo)30分鐘。（一）授課指導(dǎo)1、銜接導(dǎo)入。上課伊始，老師提出問(wèn)題：（1）銼刀有哪些種類，如何

7、選擇？（2）銼削加工方法一般使用在什么場(chǎng)合？然后老師導(dǎo)入新課：在現(xiàn)代化加工設(shè)備不斷更新，加工能力和加工精度不斷 提高的現(xiàn)在，銼削加工仍然有著不可替代的重要地位，大家想不想掌握這門技 能？（學(xué)生答：想）萬(wàn)丈高樓平地起，我們要掌握銼削技能就要本課題的銼削姿 勢(shì)開(kāi)始，大家有沒(méi)有信心練好？（學(xué)生答：有）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生學(xué)生帶著強(qiáng)烈的興趣參加下面的教學(xué) 活動(dòng)。2、講授新課。播放一段銼削姿勢(shì)練習(xí)的錄像。根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)照錄像的 內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，使學(xué)生對(duì)銼削的相關(guān)的知識(shí)、安全操作規(guī)程有一個(gè)整體的認(rèn) 識(shí)。（一）示范指導(dǎo)1、演示徒手操（見(jiàn)下表）學(xué)生練習(xí)預(yù)備姿勢(shì)動(dòng)作過(guò)程（1）動(dòng)作過(guò)程（2）結(jié)束按

8、鏨削姿 勢(shì)站立左臂橫在 胸前、右臂曲 肘，身體前傾 10度。雙手前推， 左膝彎曲，右腿 伸直、身體同時(shí) 前傾15度，重心 在左腿。雙手前推伸 直，身體前傾18 度，左腿準(zhǔn)備使 身體重心后移。左腿用力使身 體后移，雙手收回恢 復(fù)到預(yù)備姿勢(shì)，準(zhǔn)備 作第二次動(dòng)作。2、實(shí)際操作演示。學(xué)生練熟手操作，就有了實(shí)際練習(xí)的要求，此時(shí)，演 示） （1）板銼的握法；（2）工件的裝夾；（3）結(jié)合徒手操?gòu)穆俚秸Ｋ俣妊菔酒矫驿S削的姿勢(shì)，接著學(xué)生練習(xí)；（4）根據(jù)力的平衡原理用板圖講解銼削時(shí)雙手用力的方法，用預(yù)選準(zhǔn)備好 的工件重復(fù)多次演示， 并指導(dǎo)學(xué)生用刀口直尺測(cè)量檢查工件的平面度。 增加學(xué) 生對(duì)老師的的信任和對(duì)自已的信心。（三）巡回指導(dǎo)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，巡回指導(dǎo)這個(gè)階段占的課時(shí)最多，份量最重。 指導(dǎo)老師 要有計(jì)劃、 有目的有準(zhǔn)備地到每一個(gè)學(xué)生的練習(xí)崗位去檢查和指導(dǎo)， 糾正學(xué)生不 規(guī)范的或多余的操作動(dòng)作， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和異常情況， 加以解決。通過(guò)這 種全面、直接和具體的指導(dǎo)，使學(xué)生不斷提高操作技術(shù)，掌握技能技巧。本課題操作主要著重以下幾個(gè)方面的巡查和指導(dǎo)： 1、站立的位置及姿勢(shì)是否正確；2、銼刀的握法及銼削姿勢(shì)是否規(guī)范；3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)測(cè)量工件的平面度，調(diào)節(jié)銼削過(guò)程中兩手的用力使銼削平 穩(wěn)；4、安全文明生產(chǎn)。 在訓(xùn)練結(jié)束后，老師根據(jù)課堂記錄對(duì)實(shí)習(xí)紀(jì)委，文明生產(chǎn)方面進(jìn)