九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)家庭作業(yè)

1、.2019年九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)家庭作業(yè)這篇，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！一、選擇題每題3分，共30分。1.以下等式正確的選項(xiàng)是A. B. C. D.2.以下圖形中，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是A. B. C. D.3.甲、乙兩個(gè)芭蕾舞團(tuán)女演員的平均身高是 ， ，她們身高的方差是 ， .以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.甲團(tuán)演員身高更整齊 B.乙團(tuán)演員身高更整齊C.兩團(tuán)演員身高一樣更整齊 D.無(wú)法確定誰(shuí)更整齊4.估計(jì) 的值在A(yíng).1到2之間 B.2到3之間C.3到4之間 D.4到5之間。5.如圖，矩形 的邊平行于坐標(biāo)軸，對(duì)角線(xiàn) 經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn) 在反比例函數(shù) 的圖象上.假設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為-2，-2，那

2、么A.2 B.4 C.8 D.166.如下圖，在平行四邊形紙片上作隨機(jī)扎針實(shí)驗(yàn)，針頭扎在陰影區(qū)域內(nèi)的概率為A. B. C. D.7. 大衣哥朱之文是從我是大明星 這個(gè)舞臺(tái)走出來(lái)的民間藝人。受此影響，賣(mài)豆腐的老張也來(lái)參加節(jié)目的海選，當(dāng)天共有15位選手參加決逐爭(zhēng)取8個(gè)晉級(jí)名額。他們的分?jǐn)?shù)互不一樣，老張要判斷自己是否可以晉級(jí)，只要知道以下15名選手成績(jī)統(tǒng)計(jì)量中的A. 眾數(shù); B. 方差; C. 中位數(shù); D.平均數(shù).8. 如圖，AB與O相切于點(diǎn)B，AO的延長(zhǎng)線(xiàn)交O于點(diǎn)C，連結(jié)BC，假設(shè)A=36，那么C 等于A(yíng).36 B.54 C.60 D.27.9. 據(jù)某××局2019年統(tǒng)計(jì)，2

3、019年五一期間，某景區(qū)旅游收入約為11.3億元，而2019年五一期間，改景區(qū)旅游收入約為8.2億元，假設(shè)這兩年該景區(qū)旅游收入的平均增長(zhǎng)率為x，根據(jù)題意，所列方程為A. 11.31-x%2=8.2 B.11.31-x2=8.2C. 8.21+x%2=11.3 D.8.21+x2=11.310.如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，四邊形OABC是菱形，點(diǎn)C的坐標(biāo)為4,0，AOC= 60，垂直于x軸的直線(xiàn)l從y軸出發(fā)，沿x軸正方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右平移，設(shè)直線(xiàn)l與 菱形OABC的兩邊分別交于點(diǎn)M,N點(diǎn)M在點(diǎn)N的上方，假設(shè)OMN的面積為S，直線(xiàn)l的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t 秒04,那么能大致反映S與t的函數(shù)關(guān)系

4、的圖象是 第II卷非選擇題 共120分二、填空題共24分11. 函數(shù)y= + 中自變量x的取值范圍是 。12.2019年索契冬奧會(huì)，大部分比賽將在總占地面積為142019平方米的菲什特奧林匹克體育場(chǎng)進(jìn)展 .將142019平方米用科學(xué)用科學(xué)記數(shù)法表示是 平方米13.如圖， 中， 90， ，以 為圓心的圓與 相切于 .假設(shè)圓 的半徑為1，那么陰影部分的面積 .14.如圖，邊長(zhǎng)為1的小正方形網(wǎng)格中，O的圓心在格點(diǎn)上，那么cosAED=_.15.如圖，ABCD的周長(zhǎng)為16，AC、BD交于點(diǎn)O，且ADCD,過(guò)O作OMAC，交AD于點(diǎn)M,那么CDM的周長(zhǎng)為_(kāi).16. 2019年春節(jié)期間我市持續(xù)好天氣，監(jiān)測(cè)

5、數(shù)據(jù)顯示，1月30日至2月6日期間，我市空氣質(zhì)量均為良，空氣污染指數(shù)如下表：日期30日31日1日2日3日4日5日6日污染指數(shù)9196828580567262那么這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)分別為17.計(jì)算： = .18.將一個(gè)正三角形紙片剪成 四個(gè)全等的小正三角形，再將其中的一個(gè)按同樣的方法剪成四個(gè)更小的正三角形，如此繼續(xù)下去，結(jié)果如下表：所剪次數(shù)1234n正三角形個(gè)數(shù)471013an那么an= 用含n的代數(shù)式表示.三、解答題共96分19.9分先化簡(jiǎn)，再求值 1 ，其中 x=2sin60+1.20.9分在正方形網(wǎng)格中建立如下圖的平面直角坐標(biāo)系 ， 的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上，點(diǎn) 的坐標(biāo)是 ，請(qǐng)解答以下問(wèn)

6、題：1將 向下平移 個(gè)單位長(zhǎng)度，畫(huà)出平移后的 并寫(xiě)出 點(diǎn) 的對(duì)應(yīng)點(diǎn) 的坐標(biāo);2畫(huà)出 關(guān)于 軸對(duì)稱(chēng)的 并寫(xiě)出的坐標(biāo);321.14分為了貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的方案，我市全面施行了義務(wù)教育學(xué)段中小學(xué)學(xué)生飲用奶方案的營(yíng)養(yǎng)工程.某牛奶供給商擬提供A原味、B草莓味、C核桃味、D菠蘿味、E香橙味等五種口味的學(xué)生奶供學(xué)生選擇所有學(xué)生奶盒形狀、大小一樣，為理解對(duì)學(xué)生奶口味的愛(ài)好情況，某初級(jí)中學(xué)九年級(jí)1班張老師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，制成了如下圖的兩幅不完好的統(tǒng)計(jì)圖.1改班共有多少人?2求出愛(ài)好A和C學(xué)生奶口味的人數(shù)3該班五種口味的學(xué)生奶愛(ài)好人數(shù)組成一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù).4將折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)

7、充完好;5在進(jìn)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)的第二天，張老師為班上每位同學(xué)發(fā)放一盒學(xué)生奶.愛(ài)好B味的小明和愛(ài)好C味的小剛等四位同學(xué)最后領(lǐng)取，剩余的學(xué)生奶放在同一紙箱里，分別有B味2盒，C味和D味各1盒，張老師從該紙箱里隨機(jī)取出兩盒學(xué)生 奶.請(qǐng)你用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法，求出這兩盒牛奶恰好同時(shí)是小明和小剛愛(ài)好的學(xué)生奶的概率.觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀(guān)察，保證每個(gè)幼

8、兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀(guān)察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗的天空，

9、朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀(guān)察對(duì)象。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就

10、頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。初中的相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“