韓國語能力考試真題精解及模擬800題(中級)

1、往鏈點(diǎn)點(diǎn)通共享資源，了解更多請登錄 WL566 韓國語能力考試真題精解及模擬800題(中級)目錄第一篇 TOPIK考試介紹 1第二篇 歷年真題分析 17 第一章 詞匯·語法領(lǐng)域 17 .題型分析 /18 1.選擇填空題 /18 2.選擇近義項(xiàng) /18 3.選擇反義項(xiàng) /21 4.選擇多義詞 /22 5.選擇錯誤項(xiàng) /23 6.選擇正確項(xiàng) /23 7.選擇意思不同項(xiàng) /24 8.問答題 /25 .考核點(diǎn)分析 /25 1.詞匯考核點(diǎn) /26 1名詞 2形容詞 3)動詞 4)副詞5慣用詞組6俗語、成語2.語法考核點(diǎn) /571助詞2連接詞尾3定語詞尾4時制詞尾5待遇法尊敬/非尊敬6否認(rèn)形7使

2、動、被動8回想法9間接引語10其他慣用型第二章 寫作領(lǐng)域 99.客觀題 /991.對話題 /99 2.連句題 /124 3.選擇可替項(xiàng) /129 4.選擇內(nèi)容不符項(xiàng) /137 5.補(bǔ)完題(客觀題型) /144 .主觀題 /154 1.造句題 /154 2.補(bǔ)完題(主觀題型) /155 .作文題 /163 1.作文寫作的根本要求 /164 2.作文的寫作技巧 /165 3.句子的寫作技巧 /167 4.段落的寫作技巧 /171 5.開頭的寫作技巧 /179 6.結(jié)尾的寫作技巧 /180 7.書寫標(biāo)準(zhǔn) /181 8.參考閱讀文 /182 第三章 聽力領(lǐng)域 1931.圖片題 /1942.完成對話題

3、/198 3.主題題 /204 4.選擇內(nèi)容相符項(xiàng) /210 5.判斷人物觀點(diǎn) /215 6.推斷人物行為 /219 7.問答題 /223 第四章 閱讀理解領(lǐng)域 229 1.選擇內(nèi)容相符項(xiàng) /230 2.選擇內(nèi)容不符項(xiàng) /242 3.話題題 /251 4.主旨題(中心思想題) /259 5.補(bǔ)完題 /266 6.理序題 /270 7.問答題 /275 第三篇 模擬練習(xí)800題 304.詞匯、語法局部模擬550題 /304.寫作局部模擬150題 /341 .閱讀理解局部模擬100題 /360 模擬題參考答案 /385 附錄 附錄1：近義語整理 /389附錄2：反義語整理 /402 附錄3：慣用詞

4、組、俗語和成語整理 /411 附錄4：常用單詞的使動、被動整理 /439 編者語TOPIK考試(全稱：TEST OF PROFICIENCY IN KOREAN)是由韓國教育課程評價院主管、韓國駐各國使領(lǐng)館負(fù)責(zé)具體實(shí)施的韓國語能力考試。考試對象主要是不以韓國語為母語的外國人及海外韓僑等。實(shí)施考試的主要目的是在世界范圍內(nèi)推廣和普及韓國語，并為外國人赴韓留學(xué)以及韓企就業(yè)提供客觀的韓國語能力評價標(biāo)準(zhǔn)。TOPIK的考試成績?yōu)轫n國政府、企業(yè)及學(xué)校普遍成認(rèn)，是目前最具權(quán)威性的韓國語能力考試。隨著中韓兩國在經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域的交流日益加深，韓國語學(xué)習(xí)者的數(shù)量逐年遞增，韓國語能力考試的應(yīng)試者規(guī)模也不斷擴(kuò)大。正是在

5、這種背景下，筆者密切關(guān)注該考試的開展變化，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感受。為了幫助眾多考生更加系統(tǒng)地備考，本書分介紹篇、真題分析解釋篇和模擬練習(xí)篇三個局部對必考知識點(diǎn)和應(yīng)試技巧進(jìn)行了全面的講解和指導(dǎo)。希望通過本書，考生能到達(dá)邊學(xué)邊練、邊練邊學(xué)的效果。本書的特點(diǎn)主要表達(dá)在以下幾方面：第一、在時效性上，本書充分反映了TOPIK考試在試題改革后的一些變化。比方在“寫作領(lǐng)域增加了作文題局部，對作文的寫作方法與技巧做了詳細(xì)指導(dǎo)。在對改革前的試題進(jìn)行分析時，本書對其中一些不符合新題型的試題進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如把一些主觀題改成客觀選擇題等。 第二、在內(nèi)容上，本書首先對TOPIK考試的特點(diǎn)及試題改革后的變化做了根本

6、介紹；然后對歷年中級考試中出現(xiàn)的局部真題進(jìn)行了詳盡的解釋和分析；最后在附錄局部中收錄了常用的近義語、反義語以及慣用詞組、成語等考生迫切需要的內(nèi)容。應(yīng)該說整本書內(nèi)容翔實(shí)，根本涵蓋了考試所需的各方面知識。 第三、在結(jié)構(gòu)上，本書對歷年真題做了精心的分析和歸類。由于各個領(lǐng)域試題的特點(diǎn)各不相同，本書相應(yīng)地對試題的編排區(qū)別對待。在“詞匯·語法領(lǐng)域，首先介紹了常見題型，隨后根據(jù)詞匯、助詞、詞尾、時態(tài)等具體考核點(diǎn)對歷年真題進(jìn)行了分類整理，以幫助考生在做題的同時建立起一個整體的韓國語語法體系；而在“寫作領(lǐng)域、“聽力領(lǐng)域以及“閱讀理解領(lǐng)域那么主要根據(jù)試題題型進(jìn)行了分類整理。 第四、在試題的選取上，本書主

7、要選擇了2004年至2006年(第八屆至第十屆)的最新試題，同時兼顧以往考試中出現(xiàn)過的具有代表性的試題，既與時俱進(jìn)又不忘經(jīng)典。 第五、在試題的解析上，本書根本上為每道試題都配備了詳盡的解釋和分析，力圖使讀者在熟悉歷年真題的同時能夠完善自身的知識結(jié)構(gòu)，切實(shí)到達(dá)“以賽代練的學(xué)習(xí)效果。 第六、在參考資料上，本書不僅以歷年的中級試題為主要參考對象，同時還參照了局部中級程度的教材內(nèi)容，對真題及教材中出現(xiàn)的常用近義語、反義語、慣用詞組、俗語、成語及使動態(tài)、被動態(tài)等局部進(jìn)行了仔細(xì)的收集和整理。 在此書的編寫過程中，范穎琦、劉成杰幫助筆者進(jìn)行了輸入和整理工作。樸祥希老師對作文局部進(jìn)行了大量的修正。東進(jìn)韓國語培

8、訓(xùn)學(xué)校的張引、張宏老師提供了許多珍貴的資料和數(shù)據(jù)。對于他們的協(xié)助，我由衷地表示感謝。 尤其要感謝復(fù)旦大學(xué)的姜寶有副教授、蔡玉子副教授、黃賢玉副教授和姜穎老師在百忙之中給予本書的珍貴知道和勘正。另外，為了本書的付梓出版，世界圖書出版公司北京公司的陳潔編輯付出了大量心血，在此一并致以謝意。 由于編者水平有限，書中一定存在許多問題和缺乏，懇請廣闊讀者批評指正。您的意見可以發(fā)送至郵箱：yichengguohotmail 。 編者 郭一誠 2007年4月 于復(fù)旦大學(xué) 第一篇TOPIK考試介紹 TOPIK考試(全稱：TEST OF PROFICIENCY IN KOREAN)是由韓國教育課程評價院主管、韓

9、國駐各國使領(lǐng)館負(fù)責(zé)具體實(shí)施的韓國語能力考試?？荚噷ο笾饕遣灰皂n國語為母語的外國人及海外韓僑等。實(shí)施考試的主要目的是在世界范圍內(nèi)推廣和普及韓國語，并為外國人赴韓留學(xué)以及韓企就業(yè)提供客觀的韓國語能力評價標(biāo)準(zhǔn)。TOPIK的考試成績?yōu)轫n國政府、企業(yè)及學(xué)校普遍成認(rèn)，是目前最具權(quán)威性的韓國語能力考試，作用相當(dāng)于“韓語托福，對于想赴韓留學(xué)或在韓資企業(yè)工作的人具有重要意義。TOPIK考試的前身為KPT考試Korean Proficiency Test，從1997年開始到2005年為止一共舉行了九屆考試。從2006年開始，該考試在題型、試卷級別和評價方法等方面做出了較大調(diào)整，名稱也隨之改為“TOPIK。與KP

10、T考試相比，TOPIK考試的變化主要表達(dá)在以下幾個方面。1） 考卷從6個級別共6套試卷減少為初、中、高級共3套。這對考生來說應(yīng)該是有利的。以往有的考生為了增加獲取證書的概率往往會同時報考兩個級別?，F(xiàn)在如果某考生報考了中級，那么他只需要考一套試卷就可能獲得3級或4級的證書根據(jù)考分的上下，相當(dāng)于參加了以前的兩次考試。另一方面對于考試本身來說，這樣做也便于拉開初、中、高級之間的難度差異。2） 在評級方法上，以往各個級別的合格標(biāo)準(zhǔn)根本上是單科最低分40分以上，平均分60分以上。現(xiàn)在那么有兩種級別評定標(biāo)準(zhǔn)，具體的評價方法在下文中會有詳細(xì)的介紹。3） 在考試題型上，明確了只有寫作領(lǐng)域會出現(xiàn)主觀題，其他領(lǐng)域

11、均只出現(xiàn)客觀題。而且寫作領(lǐng)域的主觀題中新增了作文題。這樣的題型調(diào)整能夠更加突出寫作領(lǐng)域應(yīng)有的特點(diǎn)，但也相應(yīng)增加了寫作領(lǐng)域的難度。 從KPT到TOPIK，韓國語能力考試經(jīng)歷了十年的開展、成熟期，在試題難易度、綜合度和特色性方面日臻完善。然而相比其他歷史更長的標(biāo)準(zhǔn)化考試，TOPIK還存在一些缺乏，例如題型尚不穩(wěn)定，相同題型的題目要求在文字表述上不一致等等。再加上TOPIK考試從2006年開始進(jìn)行了一些重大的改革，所以應(yīng)試前充分了解該考試的特點(diǎn)并適當(dāng)?shù)亟佑|歷年真題是非常有必要的。 筆者在參加2006年第十屆TOPIK考試的監(jiān)考工作時，曾親眼目睹了某考生因?yàn)椴恢佬略隽俗魑念}而沒有答題的情況。因?yàn)橛羞@

12、樣令人惋惜的前車之鑒，所以筆者覺得有必要先介紹一下TOPIK考試的一些總體情況，讓考生們充分了解該考試，做到胸有成竹，從而防止不必要的失分。1考試日期 一般在每年9月下旬的某個周日進(jìn)行。往年每年只舉行一次考試，但從2007年開始改為在每年的4月和9月舉行兩次，具體的考試日期可以參見TOPIK考試的官方網(wǎng)站 :/ topik.or.kr或教育部考試中心海外考試報名信息網(wǎng) :/ 。2考試地點(diǎn)及報名處地區(qū) 考試地點(diǎn)及報名處 聯(lián)系方法北京北京大學(xué) 考試中海上海外國語大學(xué) 海外考試中2584青島中國海洋大學(xué) 外國語學(xué)春

13、吉林大學(xué) 海外考試中連大連外國語學(xué)院 考試中6367天津天津外國語學(xué)院 外語州廣東外語外貿(mào)大學(xué) 考試中心臺煙臺大學(xué) 外國語學(xué)院京南京師范大學(xué) 外國語學(xué)慶四川外國語學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院考試辦公5440河南洛陽解放軍外國語學(xué)院教務(wù)處海外考試中慶四川外國語學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院考試辦公5440武漢華中科技大學(xué) 外語考試中心027-8754-3639濰坊山東科

14、技職業(yè)學(xué)院0536-818-7747揚(yáng)州揚(yáng)州大學(xué) 外國語學(xué)院0514-797-3300無錫無錫科技職業(yè)學(xué)院0510-8534-6213注：以上15處報名考試地點(diǎn)為截止到2007年7月的統(tǒng)計(jì)，具體考點(diǎn)以當(dāng)年考綱為準(zhǔn) 隨著韓國語能力考試的不斷普及，目前中國國內(nèi)共設(shè)15個考點(diǎn)，考生可以就近參加考試。從2007年9月份的第12屆TOPIK考試開始，報名方式改為網(wǎng)上報名，報名網(wǎng)址為： 或 ，考生需要及時從網(wǎng)站了解報名系統(tǒng)的開通時間。3評價領(lǐng)域考試科目 TOPIK 第一卷 表現(xiàn)卷 第二卷 理解卷詞匯·語法 寫作 聽力 閱讀理解 如上圖所示，TOPIK考試由“詞匯·語

15、法、“寫作、“聽力、和“閱讀理解四個評價領(lǐng)域單科組成。每個評價領(lǐng)域占100分，總分為400分。其中“詞匯·語法與“寫作兩個局部合稱“表現(xiàn)卷；“聽力與“閱讀理解兩個局部合稱“理解卷。 4試題構(gòu)成領(lǐng)域詞匯·語法 寫作 聽力閱讀理解類型客觀性主觀性客觀性客觀性客觀性評分標(biāo)準(zhǔn)1006040100100題目數(shù)30-355-71030-3530-35注：上表為2006年的考綱內(nèi)容，請以當(dāng)年的考綱內(nèi)容為準(zhǔn)。 從2006年開始，TOPIK考試只在寫作領(lǐng)域出現(xiàn)主觀題，其他三個領(lǐng)域均只出現(xiàn)客觀題。除寫作之外，其他三個領(lǐng)域的試題數(shù)一般為3035題，但從歷年情況來看根本上固定為30題。一般前20題

16、每題各占3分，后10題每題各占4分，總分為100分。寫作領(lǐng)域既有主觀題又有客觀題，客觀題一共10題，每題各占4分，共40分；主觀題只有57題，從2006年的實(shí)際情況來看，主觀題總共為6題，其中5題為造句題和補(bǔ)完題，每題各占6分，共30分。最后一題為作文題，占30分。 通過以上這些數(shù)字可以看出：第一、TOPIK考試每題的分值都在3分以上，主觀題所占分值更高；第二、除了主觀題以外，客觀題每題的分值相差不大，最多只有1分的差異。因此，我們要認(rèn)真對待每一道題，確保做對那些難度較低的題，否那么即便做對難度較高的試題也無法取得理想的成績。 5考試時間 課時級別 第一卷 第二卷 備注語法·詞匯/寫

17、作 聽力/閱讀理解初級9：00-10：3090分鐘  11：00-12：3090分鐘上午：初級、高級下午：中級中級14：00-15：3090分鐘  16：00-17：3090分鐘高級9：00-10：3090分鐘  11：00-12：3090分鐘注：上表為2006年的考試時間，請以準(zhǔn)考證上記載的時間為準(zhǔn)。 各個級別的TOPIK考試均分兩場舉行，兩場考試之間有半小時的休息時間。第一場考“表現(xiàn)卷，包括“詞匯·語法和“寫作兩個單科；第二場考“理解卷，包括“聽力和“閱讀理解兩個局部。 兩場考試的時間各為90分鐘。在做第一卷時要盡量把“詞匯·語法局部的答題

18、時間控制在40分鐘左右即每題的平均答題時間不超過1.5分鐘，從而為主觀題較多的“寫作局部留出充裕的時間作文題控制在20-25分鐘，其他題控制在25-30分鐘；做第二卷時，“聽力局部的時間無法壓縮，一般為45分鐘左右。在剩余的45分鐘之內(nèi)要完成“閱讀理解局部的30道題，每題的平均答題時間為1.5分鐘。 當(dāng)然，每個人可以根據(jù)自身的情況來合理分配時間。而且由于每道題的難易度不同，也不可能完全平均地分配時間，但做題時要保持一種不緊不慢的節(jié)奏，切忌一味貪快而影響準(zhǔn)確率或過度糾纏于某道不會做的題目而浪費(fèi)太多的時間。6、報名等級及評級方法報名等級級別劃分平均分合格線單科不合格分?jǐn)?shù)線初級1級50分以上40分以

19、上2級70分以上50分以上中級3級50分以上40分以上4級70分以上50分以上高級5級50分以上40分以上6級70分以上50分以上注：上表為2006年考試的評級方法，請以當(dāng)年的考綱內(nèi)容為準(zhǔn)。 往年的KPT考試可以報1-6級六個等級，試卷也分別有六套。但從2006年的TOPIK開始，報名時只有初級、中級和高級三個等級，試卷也只有三套。這樣的改革既有利于出題者把握各個等級的試題難易度，也可以防止某些考生同時報考2個級別而造成的勞民傷財。 不過，最后的級別評價還是分為6個等級。具體的評級方法為：1)沒有單科不合格成績2平均分到達(dá)要求。以中級考試為例，如果4個單科中有某個單科的成績低于40分，就意味著

20、不能獲得任何等級；如果最差的某個單科成績在40-50分之間，并且各單科的平均分在50分以上即總分在200分以上，就可以取得3級證書；如果最差的某個單科成績在50分以上并且各單科平均分在70分以上即總分在280分以上，就可以取得4級證書。 級別評價例一報考中級者：某考生的分?jǐn)?shù)如下，他取得級別為？ 詞匯·語法：63分 寫作38分 聽力61分 閱讀理解：58分單科最低分：寫作38分平均分?jǐn)?shù)55分總分220分/4個領(lǐng)域取得級別：0說明：單科不合格，因此不能取得任何級別。級別評價例二報考中級者：某考生取得下面的分?jǐn)?shù)，他取得級別為？ 詞匯·語法：82分 寫作48分 聽力76分 閱讀理解

21、：80分單科最低分：寫作48分平均分?jǐn)?shù)：71.5分總分286分/4個領(lǐng)域取得級別：3級說明：寫作只有48分，低于4級要求的單科最低分50分，所以只能參加3級的評價。再看平均分，該生的平均分?jǐn)?shù)已到達(dá)50分以上，因此最后發(fā)給證書的級別為3級。級別評價例三報考中級者：某考生的分?jǐn)?shù)如下，他取得級別為？ 詞匯·語法：64分 寫作53分 聽力88分 閱讀理解：68分單科最低分：寫作53分平均分?jǐn)?shù)68.25分總分273分/4個領(lǐng)域取得級別：3級說明：分?jǐn)?shù)最低的單科“寫作已經(jīng)超過50分，可以參加4級的評定，但平均分只有68.25分，不到4級通過線70分，所以該考生最后取得了3級證書。級別評價例四報考

22、中級者：某考生的分?jǐn)?shù)如下，他取得級別為？ 詞匯·語法：78分 寫作56分 聽力69分 閱讀理解：86分單科最低分：寫作56分平均分?jǐn)?shù)72.25分總分289分/4個領(lǐng)域取得級別：4級說明：分?jǐn)?shù)最低的單科“寫作已經(jīng)超過50分，可以參加4級的評定，而且平均分也超過了70分，所以該考生最后取得了4級證書。 從以上這個例子可以看出：要取得較高的級別首先不能偏科，某個單科的低分會直接影響最后的級別評定，如例二中的考生平均分，已經(jīng)到達(dá)4級的標(biāo)準(zhǔn)，但寫作局部的低分造成最后只能取得3級證書。其次是要保證平均分到達(dá)要求，即便每個單科的成績都在501以上，但如果平均分不能到達(dá)70分以上，那么也只能獲得3級

23、。小貼士：成績單及合格證書樣本見附圖二7通過率統(tǒng)計(jì) 由于眾多參加韓國語能力考試的考生為非專業(yè)學(xué)生，再加上試題有一定難度，所以總體的通過率并不高。以下是歷年考試全國的報名人數(shù)統(tǒng)計(jì)表一以及上海東進(jìn)韓國語培訓(xùn)學(xué)校近兩年的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表二、表三。 表一 中國地區(qū)歷年考試報名人數(shù)統(tǒng)計(jì)年度1997 1998 1999 2000 2001 2002 20032004中國地區(qū)報名人數(shù)227426633445 4850 6049 73061041615279 表二 2005-2006中級考試通過率 年度 級別 參考人數(shù) 通過人數(shù) 通過率 2005 3級 42 18 42.86% 4級 32 13 40.63%

24、2006 中級 41 16 39.02% 表三 2006年 中級考試成績統(tǒng)計(jì)抽樣41人詞匯語法領(lǐng)域 寫作領(lǐng)域 聽力領(lǐng)域閱讀理解領(lǐng)域 最高分 91 74 97 94 最低分 29 9 16 22 平均分 56.32 38.37 58.91 51.83 從表一可知，參加TOPIK考試的人數(shù)呈逐年上升的趨勢。通過表二、表三兩張統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn)：1)中級考生的通過率并不高，大體上維持在40%左右； 2個體間的水平差異非常大，有拿90分以上高分的考生，也有分?jǐn)?shù)低得可憐的考生，導(dǎo)致這種結(jié)果的一個重要原因在于考生報名時錯誤估計(jì)了自己的真實(shí)水平； 3從各個單科成績來看，詞匯·語法、聽力和閱讀理解領(lǐng)域的

25、得分比擬平均，平均分都為50多分，而寫作領(lǐng)域的平均得分只有30多分，比其他三個領(lǐng)域低了將近20分，這說明寫作時普遍的薄弱環(huán)節(jié)，考試的寫作尤其是作文能力？待提高。8考核點(diǎn) 從宏觀上看，除會話能力無法考核外，TOPIK考試主要針對考生的韓國語聽、寫、讀等方面進(jìn)行綜合能力的考察。從微觀上來看，各個單科都有其相對側(cè)重的考察方面，每道試題也有具體的考核點(diǎn)?？己它c(diǎn) 考察形式單詞近義詞、反義詞、多義詞、單詞詞義、常用詞組和固定搭配、成語俗語等語法終結(jié)詞尾、連接詞尾、各類慣用型、否認(rèn)形式、間接引用、使動被動等實(shí)際應(yīng)用能力根據(jù)問句選擇答句、具體語境下的語言運(yùn)用等寫作能力根據(jù)上下文將缺失局部補(bǔ)充完整、連接兩個句子

26、、600-800字的作文寫作等聽力聽問句選答句、聽對話選圖片、聽對話選主題思想等 做題時準(zhǔn)確把握出題者的意圖、明確具體的考核點(diǎn)，對準(zhǔn)確解題時非常有幫助的。例如：考單詞已出試題;解釋 考名詞。善交際的；消極的；社會的；積極的。根據(jù)上下文題意，4最為適宜，即那個朋友做事情很積極，所以同事們都喜歡他?？颊Z法已出試題解釋 考詞尾。準(zhǔn)備熬夜、要熬夜；越是熬夜；因?yàn)榘疽?，這三項(xiàng)都不符合題意，可以排除。“ 表示到達(dá)某種程度，“ 就是“通宵達(dá)旦，整晚的意思，所以只有1符合對話的題意，即問：一個人生活很辛苦吧？答：當(dāng)然很辛苦。我曾經(jīng)因?yàn)樯眢w不舒服而躺在床上哭了一整夜。考語言的實(shí)際應(yīng)用能力已出試題解釋 考具體語境

27、下的實(shí)際應(yīng)用能力。1我來學(xué)習(xí)韓國語；2我曾想走著來；3學(xué)了韓國語之后來的；4急匆匆趕到學(xué)校。如果把問句理解成“您怎么來的？，似乎任何一種答復(fù)都不太符合。但是韓國的辦事處接待員在接待來訪客人時經(jīng)常這么問，表示“您來有何貴干？，知道這個語用習(xí)慣就很容易選出正確答案1。這類試題要求考生能夠設(shè)想具體的語境，并熟悉各種語境下的語言運(yùn)用情況?？紝懽髂芰σ殉鲈囶}解釋 參考答案為“ 。短文的大致意思為：可能每個人都玩過拼圖游戲吧。要把許多碎片拼成一幅畫，缺少其中任何一片都不行。我們的社會也同樣是由許多個人組成的。如同拼圖游戲中每個碎片都很重要，我們社會中的 。根據(jù)上文的意思，括號內(nèi)應(yīng)該填入“每一個人都很重要。

28、9試題種類按照答題方式不同，韓國語能力考試考試可以分為客觀題和主觀題兩種類型?？陀^題 考試的絕大局部試題為客觀題 答題時在專門的答題紙上用電腦專用筆涂黑主觀題 只有寫作領(lǐng)域會出現(xiàn)主觀題，占60分。 主觀題包括補(bǔ)完題、造句題和作文題等。 按照題干的長短差異，可以將試題分為句子題、對話題和短文題。 已出試題 句子題 解釋 題干只有一句話，意思為：從小就抱有的歌手之夢終于能夠?qū)崿F(xiàn)了。終于；當(dāng)初、最初；勉強(qiáng)地，艱難地；舉例來說；終于，很明顯1“ 與劃線局部近義。對話題 已出試題 解釋 題干為一段對話，答句意思應(yīng)該是：這期間親近了很多，現(xiàn)在又要分開真是依依不舍啊。真開心啊；真冷清啊；真害羞啊；真可惜，很

29、明顯正確答案為3 。短文題 已出試題 解釋 題干為一段短文。根據(jù)第一句中心句“有選擇的自由就意味著有冒險的可能性，可以推斷括號內(nèi)應(yīng)填入1“無法防止冒險。 根據(jù)難易度和分值的不同，還可以將試題分為三分題、四分題、六分題和三十分題，后兩種高分題只出現(xiàn)于寫作領(lǐng)域。10 考前準(zhǔn)備方法 要在考試中取得好成績，平時的勤奮和積累固然重要，考前的強(qiáng)化訓(xùn)練和技巧的掌握也是必不可少的，它往往能起到如虎添翼的作用。 在平時認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好教材的根底上，復(fù)習(xí)迎考階段應(yīng)該更偏重實(shí)際的做題訓(xùn)練，因?yàn)榭荚嚠吘褂袀?cè)重點(diǎn)和一定的規(guī)律，這與日常的全面型學(xué)習(xí)有所不同。比方韓國語的終結(jié)詞尾在日常學(xué)習(xí)以及實(shí)際會話中都很重要，但在實(shí)際考試

30、中卻很難出考察終結(jié)詞尾的試題。與此形成鮮明對照的是，連接詞尾那么很容易以各種形式的考題出現(xiàn)。因此我們要盡可能做大量的真題或模擬題，在實(shí)際做題過程中熟悉試題題型和?？嫉闹R點(diǎn)，體會考試的感覺。 大量做題不僅是一種實(shí)際訓(xùn)練，而且也是一個學(xué)習(xí)的過程，切忌在做題時只求答案不求原因，即使答對了，如果題目中還有自己不認(rèn)識的單詞或?qū)ζ渌x項(xiàng)為何錯誤還沒吃透，就應(yīng)該通過詞典或語法參考書來一探究竟。只有真正搞懂了每道題的來龍去脈，才能在考試時胸有成竹地應(yīng)對各種變化。 歷年的真題是很好的學(xué)習(xí)材料，在復(fù)習(xí)過程中我們要充分用好每道題目，切忌把各個單科的試題完全割裂開來。例如閱讀短文里出現(xiàn)的生詞可以有選擇地背誦，以此來增加自己的單詞量；短文中出現(xiàn)的一些好詞佳句可以作為寫作文時的材料；也可以把短文大聲地讀上幾遍，在朗讀的過程中提高聽力能力。有些同學(xué)在做歷年真題時會