九年級數(shù)學寒假作業(yè)（答案參考）

1、.九年級數(shù)學寒假作業(yè)2019答案參考2019年寒假即將到來，家長在在寒假中一定催促孩子認真完成作業(yè)和注意假期平安。查字典數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家提供了九年級數(shù)學寒假作業(yè)，供大家參考。一、選擇題此題共10小題，每題3分，共30分題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B D A A B C B B B D二、填空題此題共6小題，每題3分，共18分題號 11 12 13 14 15 16答案 360 -m 3509 2三、解答題此題有9個小題, 共102分。解容許寫出文字說明、證明過程或演算步驟17.本小題總分值9分解：1把 代入 ，得 -4分2過點P作PE 軸于點E，那么OE=2，PE=

2、3 -6分在 OPE中， PO= -9分18.本小題總分值9分解：方法一連接OA，OC -1分 ,C=60B=60 -4分AOC=120 -6分2= -9分方法二：-2分C=60-5分= -7分= -9分19.此題總分值10分1 -3分2證明：-5分-7分-8分-9分-10分20.此題總分值10分解：1 -2分答：全班有50人捐款。 -3分2方法1：捐款020元的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角為72捐款020元的人數(shù)為 -6分-9分答：捐款2140元的有14人 -10分方法2： 捐款020元的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角為72捐款020元的百分比為 -6分-9分答：捐款2140元的有14人

3、-10分21.此題總分值12分方法1 解：設(shè)每瓶礦泉水的原價為x元 -1分-5分解得： -8分經(jīng)檢驗：x=2是原方程的解 -9分-11分答：每瓶礦泉水的原價為2元，該班實際購置礦泉水50瓶。-12分方法2 解：設(shè)每瓶礦泉水的原價為x元，該班原方案購置y瓶礦泉水 -1分-5分解得： -9分-11分答：每瓶礦泉水的原價為2元，該班實際購置礦泉水50瓶。-12分22.本小題總分值12分解：1矩形OABC頂點A6，0、C0，4B6，4 -1分 D為BA中點D6，2，AD=2 -2分把點D6，2代入 得k= -4分令 得E2，0 -5分OE=2，AE=4 -7分= = -9分2由1得 -10分-12分2

4、3.此題總分值12分解： 四邊形ABCD是正方形AB=BC=CD=DA -1分DAB=ABC=90DAE+GAB=90 DEAG BFAGAED=BFA=90DAE +ADE=90GABB =ADE -3分在ABF和DAE中ABFDAE -5分2作圖略 -7分方法1：作HIBM于點I -8分 GNDEAGH=AED=90AGB+HGI=90 HIBMGHI+HGI=90AGB =GHI -9分 G是BC中點tanAGB=tanGHI= tanAGB=GI=2HI -10分 CH平分DCMHCI=CI=HICI=CG=BG=HI -11分在ABG和GIH中ABGGIHAG=GH -12分方法2：

5、 作AB中點P，連結(jié)GP -8分 P、G分別是AB、BC中點 且AB=BCAP=BP=BG=CG -9分BPG=45 CH平分DCMHCM=APG=HCG=135 -10分 GNDEAGH=AED=90AGB+HGM=90 BAG+AGB=90BAG =HGM -11分在AGP和GHC中AGPGHCAG=GH -12分24.此題總分值14分解1當 ， 時，拋物線為 ，方程 的兩個根為 ， .該拋物線與 軸公共點的坐標是 和 . -3分2由 得 ，-5分， -7分所以方程 有兩個不相等實數(shù)根，即存在兩個不同實數(shù) ，使得相應 .-8分3 ，那么拋物線可化為 ，其對稱軸為 ，當 時，即 ，那么有拋物

6、線在 時取最小值為-3，此時- ，解得 ，合題意-10分當 時，即 ，那么有拋物線在 時取最小值為-3，此時- ，解得 ，不合題意，舍去.-12分當 時，即 ，那么有拋物線在 時取最小值為-3，此時 ，化簡得： ，解得： 不合題意，舍去， . -14分綜上： 或25.此題總分值14分解：解：1 .-2分2連接EM并延長到F，使EM=MF，連接CM、CF、BF. -3分BM=MD,EMD=BMF，EDMFBMBF=DE=AE，F(xiàn)BM=EDM=135FBC=EAC=90-5分EACFBCFC=EC, FCB=ECA-6分ECF=FCB+BCE =ECA+BCE=90又點M、N分別是EF、EC的中點

7、MNFCMNFC-8分可把RtEAC繞點C旋轉(zhuǎn)90得到RtCBF,連接MF,ME,MC,然后證明三點共線證法2：延長ED到F，連接AF、MF，那么AF為矩形ACFE對角線，所以比經(jīng)過EC的中點N且AN=NF=EN=NC.-4分在RtBDF中，M是BD的中點，B=45FD=FBFMAB，MN=NA=NF=NC-5分點A、C、F、M都在以N為圓心的圓上MNC=2DAC-6分由四邊形MACF中，MFC=135FMA=ACB=90DAC=45MNC=90即MNFC-8分還有其他證法，相應給分3連接EF并延長交BC于F，-9分AED=ACB=90DEBCDEM=AFM，EDM=MBF又BM=MDEDMF

8、BM-11分BF=DE=AE,EM=FM-14分另證：也可連接DN并延長交BC于M備注：任意旋轉(zhuǎn)都成立，如以下圖證明兩個紅色三角形全等。其中EAC=CBF的證明，語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,

9、或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了?？裳娱LED交BC于G，通過角的轉(zhuǎn)換得到課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤?/p>