幼兒園五大領(lǐng)域上課流程

1、五大領(lǐng)域課程上課流程: 主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個(gè)主題（成長(zhǎng) -秋天-生活-冬日）一、健康：身心健康、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力體能課開展的流程：? ?教師檢查場(chǎng)地、準(zhǔn)備需要器材? ?組織幼兒開展活動(dòng)前的放松運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)游戲、體操）? ?講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械? ?教師示范并進(jìn)行游戲前的安全教育? ?教師組織開展游戲? ?總結(jié)游戲勝敗原因? ?再次進(jìn)行游戲? ?放松環(huán)節(jié)結(jié)束游戲，生活能力課程的流程：? ?導(dǎo)入（故事、談話、謎語(yǔ)）（刷牙）? ?幼兒回顧已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)? ?教師講解知識(shí)點(diǎn)? ?教師示范正確方法? ?幼兒實(shí)踐練習(xí)? ?課后延伸二、社會(huì)：人際交往、社會(huì)適應(yīng)社會(huì)課程流程：? ?1 1

2、導(dǎo)入? ? 2 2講解知識(shí)點(diǎn)? ? 3 3看圖聯(lián)系實(shí)際? ? 4 4告訴我們的道理? ?5 5課后延伸三、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)：? ?喜歡與人談話、交流；? ?注意傾聽并能理解對(duì)方的話；? ?能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；? ?喜歡聽故事、看圖書。語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：? ?傾聽行為培養(yǎng)（聽說(shuō)游戲）? ?表述行為培養(yǎng)（談話活動(dòng) 講述活動(dòng)）? ?欣賞文學(xué)作品培養(yǎng)（故事 兒歌 寓言）? ?早期閱讀行為的培養(yǎng)（前閱讀前書寫的準(zhǔn)備）繞口令的教學(xué)策略和流程：繞口令一課時(shí)流程：1 1、導(dǎo)入2 2、出示掛圖，提問(wèn)幼兒觀察到了什么3 3、教師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽4 4、提問(wèn)幼兒這首兒歌有什么特別的地方，

3、引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令5 5、進(jìn)行繞口令重點(diǎn)詞語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡）6 6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習(xí)7 7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對(duì)繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望8 8 布置家庭小作業(yè)繞口令二課時(shí)流程：1 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2 2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀3 3、針對(duì)繞口令里邊的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行游戲式的學(xué)習(xí)4 4、進(jìn)行重點(diǎn)詞的組詞或用詞說(shuō)話活動(dòng)5 5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀6 6、布置家庭小作業(yè)謎語(yǔ)流程：1 1、猜謎游戲?qū)? 2、教師出示謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案3 3、教師逐句分析謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案4 4、教師進(jìn)行謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)的介紹：謎語(yǔ)包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是

4、，只說(shuō)謎面，不說(shuō)謎底5 5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí)6 6、布置家庭小作業(yè)兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略（案例：小葉子的話）兒歌一課時(shí)流程：1 1、導(dǎo)入2 2、兒歌內(nèi)容介紹（教師可將兒歌內(nèi)容變成一個(gè)好聽的故事）3 3、帶著問(wèn)題聽音樂(lè)，猜猜兒歌里說(shuō)到了什么4 4、教師進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次聽音樂(lè)5 5、教師示范兒歌內(nèi)容 1212 遍6 6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容7 7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌 2323 遍8 8 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽，激發(fā)幼兒的興趣9 9、布置家庭小作業(yè)兒歌二課時(shí)流程：1 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2 2、結(jié)合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍3 3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，方便幼兒記憶4

5、4、教師挑選個(gè)別詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習(xí)5 5、教師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認(rèn)讀6 6、弓 I I 導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行說(shuō)話，加深幼兒印象7 7、布置家庭小作業(yè)故事一課時(shí)欣賞流程：1 1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主）2 2、教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題聽故事第一遍3 3、提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事4 4、帶著問(wèn)題聽故事第二遍5 5、再次進(jìn)行問(wèn)題的解答，給與幼兒鼓勵(lì)6 6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂(lè)7 7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體討論8 8 倡導(dǎo)孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的積極行為，做一個(gè)文明懂事的好寶寶故事一課時(shí)欣賞流程：1 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2 2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故

6、事3 3、 對(duì)于較為簡(jiǎn)短的故事，教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講述；如果故事較長(zhǎng),幼兒則可進(jìn)行接說(shuō)故事4 4、結(jié)合故事進(jìn)行個(gè)別常用詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)5 5、布置家庭小作業(yè)看圖講述的流程：? ?感知理解講述對(duì)象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來(lái)的？? ?運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：自由講述、個(gè)別講述? ?引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（重點(diǎn)幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性,幫助兒童認(rèn)識(shí)到講述的基本要素，人物動(dòng)作對(duì)話內(nèi)心感受地點(diǎn)事件開始過(guò)程結(jié)束 還要看哪部分重點(diǎn)講哪部分）? ?鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：? ?能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；? ?喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽

7、地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；? ?樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。藝術(shù)類型：音樂(lè)（歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)、音樂(lè)欣賞）和美術(shù)（欣賞活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)）學(xué)唱歌曲一課時(shí)流程：1 1、導(dǎo)入2 2、播放音樂(lè)，進(jìn)行歌曲的完整欣賞3 3、提問(wèn)幼兒聽到了什么4 4、帶著問(wèn)題進(jìn)行歌曲欣賞第二遍5 5、教師進(jìn)行分段清唱，輔導(dǎo)教師彈琴伴奏6 6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)7 7、結(jié)合掛圖進(jìn)行歌曲的學(xué)唱 2323 遍，輔導(dǎo)教師彈奏&聽音樂(lè)進(jìn)行歌曲的合唱9 9、布置家庭小作業(yè)學(xué)唱歌曲二課時(shí)流程：1 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2 2、師幼進(jìn)行歌曲的完整演唱一遍3 3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組演唱4 4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲

8、舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編5 5、集體進(jìn)行表演 2323 遍6 6、大班幼兒可進(jìn)行歌曲部分歌詞的創(chuàng)編7 7、布置家庭小作業(yè)音樂(lè)欣賞一課時(shí)流程：1 1、導(dǎo)入2 2、播放音樂(lè)，幼兒傾聽第一遍3 3、提問(wèn)幼兒聽完后有什么感覺，自由暢說(shuō)4 4、教師播放音樂(lè)第二遍，再次提問(wèn)幼兒的聽后感覺5 5、教師介紹音樂(lè)的創(chuàng)作背景，解析音樂(lè)作者的創(chuàng)作靈感來(lái)源6 6、認(rèn)識(shí)音樂(lè)的名稱及作者7 7、教師播放音樂(lè)重點(diǎn)部分，弓|導(dǎo)幼兒再次傾聽，說(shuō)說(shuō)心里的感覺&再次進(jìn)行音樂(lè)的完整傾聽美術(shù)活動(dòng)上課流程：手工制作和繪畫上課流程：1 1導(dǎo)入（談話、實(shí)物、）2 2出示制作成品3 3教師示范講解制作過(guò)程4 4繪畫前教師要進(jìn)行相關(guān)的操作安全教育和注意事項(xiàng)。5 5教師示范講解與幼兒制作同步進(jìn)行。6 6教師巡視指導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒7 7幼兒作品展示和分享8 8活動(dòng)延伸。美術(shù)欣賞：1 1導(dǎo)入2 2出示作品，幼兒觀察畫面，自由暢說(shuō)。3 3教師引導(dǎo)幼兒再次觀察。（看到了什么？有什么感覺、著重于從作品的線條、色彩、畫 所表現(xiàn)出來(lái)的情感）4 4教師介紹作品的創(chuàng)作背景和表達(dá)的思想及意圖。5 5認(rèn)識(shí)作品的名稱及作者。6 6教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞，感受作者的創(chuàng)作思想。7 7活動(dòng)延伸。五、科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的流程? ? 1 1 導(dǎo)入活動(dòng)? ? 2 2 拋出問(wèn)題，弓 I I 發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題的