班主任帶教總結(jié)

1、班主任帶教總結(jié)光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有機會與陳老師和耿老師結(jié)為師徒，同時， 我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任。 我本人擔(dān)任班主任的時日尚淺，因此絲毫不敢 怠慢，把我自己的一些與家長溝通的經(jīng)驗和教育學(xué)生， 組織班級活動，開展班隊 會的經(jīng)驗總結(jié)起來，在日常帶教活動中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開始教 學(xué)生涯的新教師，熱情、好學(xué)、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互 補，彼此都會有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好機會，相互交流、相互促進(jìn)， 敢于創(chuàng)新。想到這，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個機會。首先我仔細(xì)分析了陳老師和耿老

2、師的特點， 發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢是年輕，容易接 受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏 實際工作經(jīng)驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班 級的管理方法。而每當(dāng)她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導(dǎo)，幫助解決 困難。在這一學(xué)期的時間里，她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作，勤奮工作，也取得 了明顯的進(jìn)步。在日常的培訓(xùn)中，兩位老師聽了許多教育的例子，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì) 和游刃有余給她們留下了深刻的印象。 但是，在真實的校園生活中，會發(fā)生許多 各種類型的事，每個孩子，每個班級情況都不同，處理起來更不會那么的得心應(yīng) 手。從上手到處置得當(dāng)，兩位老師在平時與學(xué)生

3、的相處中學(xué)到了很多。剛開學(xué)時，兩個學(xué)生在大課間體育活動時，發(fā)生沖突。他們相互對踢，當(dāng)時我因教研活動外出并不知情，被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點疼， 陳 老師立刻把他帶到辦公室查看，見沒有什么異樣，就沒有打電話給家長。她把那 個踢人的學(xué)生批評了一頓，并叫他家長中午來接他時把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看 一下。她和我打電話溝通，以為這件事情就這么結(jié)束了，然而直覺告訴我不會那 么簡單。果然，第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫(yī)， 態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事，但這件事卻給陳老師很大震撼。 我 安慰了陳老師，雖然她沒有錯，可是作為班主任，當(dāng)學(xué)生受到傷害時就應(yīng)該盡快 安排

4、他去就醫(yī)，了解事情真相，并第一時間通知雙方家長，教育學(xué)生不能做傷害 同學(xué)的事，并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處， 特意就“怎 樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開了一次班會，大家暢所欲言，明白了在班級這個 大家庭里，人與人和諧相處的道理。陳老師和耿老師事后和我談起這件事， 說了自己的反思?，F(xiàn)代社會每個家庭 對于孩子都十分重視，孩子受了一點傷害，并剜他們心還要難受。我們作為班主 任，必須考慮到他們的心理特點，一切從孩子出發(fā)，并在處理好事情之后，思考 能不能推己及人，在班級中展開學(xué)習(xí)活動，尋找契機使學(xué)生們明白做人的基本道 理。其次，加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任，一定

5、要掌 握學(xué)生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松， 但還是利用課余時 間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德 修養(yǎng)有了明顯提高，對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。以身作則，認(rèn)真工作。勤懇、踏實、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，十 分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來，每天總是早早地來到學(xué)校，從早操到眼保健 操，事必躬行，認(rèn)真細(xì)致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動 地與我交流溝通，并及時調(diào)整自己的工作方法。她們的以身作則，認(rèn)真工作的態(tài) 度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開始時的冷淡漠視，到現(xiàn)在的認(rèn)同，這期間包含 了陳老師和耿老師長期努力的心血。

6、著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會到尊 嚴(yán)感?！卞X鐘書先生也說過：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在 廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度， 在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清， 以使我們無愧于自 己的學(xué)生?！弊鳛榻逃ぷ髡撸瑧?yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信，始終有昂揚的姿 態(tài)。教書育人是教師的職業(yè)道德核心，而熱愛學(xué)生是教書育人的最基本落腳點。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué) 態(tài)度、扌L實的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識，更重要的是具 備良好的個性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹 立起高大的形象，才能具備崇高的威信，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)，才能不斷適 應(yīng)新時期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學(xué)生成長為真正有自尊， 有自信的人。在這一學(xué)期中，我和陳老師，耿老師在實