蘇教版一年級數(shù)學(xué)“三角形、平行四邊形的認(rèn)識”教學(xué)簡案

1、.蘇教版一年級數(shù)學(xué)“三角形、平行四邊形的認(rèn)識教學(xué)簡案1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，使學(xué)生直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形。2.使學(xué)生能正確識別三角形和平行四邊形，初步知道三角形和平行四邊形在生活中的應(yīng)用。3.使學(xué)生在折、剪、拼的活動中，初步體會圖形的變換，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)歷，開展空間觀念，增強合作意識，進(jìn)步動手操作的才能。教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識三角形和平行四邊形。教、學(xué)具準(zhǔn)備：老師，正方形紙、長方形紙假設(shè)干；剪刀一把；釘子板一塊；方格板一塊；小豬頭像一個；磁性白板和磁珠。學(xué)生，釘子板一塊；正方形紙、長方形紙各兩張；剪刀一把；水彩筆；課前搜集的有關(guān)三角形和平行四邊形的圖形資料。教學(xué)

2、過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題二、理論操作，獲取新知1.動手折、剪三角形。讓學(xué)生拿出一張正方形紙。老師拿正方形紙，讓學(xué)生判斷對不對。提出要求：把這正方形紙對折一次，變成一模一樣的兩個部分。指名演示。讓不同折法的學(xué)生演示自己的折法，并說說分別折出了什么圖形。在師生交流中提醒三角形的名稱。學(xué)生動手折一個三角形。動手剪三角形。老師示范，學(xué)生剪說一說，有什么發(fā)現(xiàn)？這兩個三角形怎么樣？老師送給學(xué)生一件禮物，翻開，出現(xiàn)四個三角形，老師貼在黑板上。認(rèn)識三角形的一些變式圖形。這些都是什么圖形？2.動手拼、擺平行四邊形。要求用兩個一樣的三角形拼一拼，看看能拼出哪些圖形。學(xué)生擺。展示學(xué)生的成果。5個學(xué)生展示擺的圖形

3、。學(xué)生采訪展示的學(xué)生，拼成了什么圖形：小魚、蝴蝶、三角形、正方形、平行四邊形。讓學(xué)生評價拼的怎樣？根據(jù)學(xué)生的交流，提醒平行四邊形的名稱。認(rèn)識平行四邊形的一些變式圖形。三、穿插活動，穩(wěn)固認(rèn)識1.讓學(xué)生用肢體來表現(xiàn)三角形和平行四邊形。鼓勵同桌或小組共同完成學(xué)生嘗試合作拼成平行四邊形，師生合作拼成三角形。2.展示課前搜集的三角形和平行四邊形。房子頂上是三角形；3指導(dǎo)看書第43頁和44頁。認(rèn)識紅領(lǐng)巾、路牌，認(rèn)識三角形。認(rèn)識柵欄門、起重機、樓梯的截面，認(rèn)識平行四邊形。用生活中的例子進(jìn)一步豐富對三角形和平行四邊形的認(rèn)識，并要求選出一個最喜歡的圖形用水彩筆涂上顏色。學(xué)生活動。四、練習(xí)1.在釘子板上圍一個三角

4、形和平行四邊形，學(xué)生獨立完成。同桌交流，全般展示、評點正確和錯誤的平行四邊形。把錯誤的平行四邊形改圍正確。學(xué)生再圍平行四邊形。2.在方格紙上畫一個三角形和一個平行四邊形，完成后展示、評點。3.用一張長方形紙折剪成兩個一樣的三角形。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4.用

5、兩個一樣的三角形拼成一個平行四邊形。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。五、全課小節(jié)，板書課題。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)