校本教研計(jì)劃

1、云臺(tái)小學(xué)校本教研計(jì)劃（ 2010-2011 學(xué)年第一學(xué)期）本學(xué)期遵照教研室的工作意見，繼續(xù)建立和完善校本教研制度，加大校本教研力度， 拓展教研思路展開多種教研形式， 重點(diǎn)解決學(xué)科具體問題，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和教師專業(yè)化成長。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。 以校為本的研究， 是將教育教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校， 以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象， 以教師為研究主體， 理論和專業(yè)人員共同參與。 而將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為廣大教師的教育教學(xué)行為， 是一項(xiàng)艱巨而又長期的任務(wù)。 教師是新課程的實(shí)施者，而實(shí)施者的素質(zhì)又直接決定著新課程落實(shí)的程度。 沒有一支精

2、良的教師隊(duì)伍， 新課程落實(shí)的程度就必然會(huì)大大降低。 基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們積極實(shí)施 “校本培訓(xùn) ”戰(zhàn)略，為教師的培訓(xùn)創(chuàng)造必要的條件和寬松的環(huán)境，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校， 現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際， 特制定本年度我校校本教研規(guī)劃。一、內(nèi)部背景分析我?，F(xiàn)有學(xué)生 192 人，其中女生 91 人，設(shè)教學(xué)班 8 個(gè)，學(xué)?，F(xiàn)有教職工 18 人(其中頂崗實(shí)習(xí)教師 1 人)，專任教師 17 人，學(xué)歷合格率達(dá) 100%。教學(xué)能手 5 名，他們既是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的主體力量和生力軍， 又是促進(jìn)教育發(fā)展的引領(lǐng)者。 在新課程日益深化的今天，迫切要求教師與課程共生長、共發(fā)展

3、，如何造就一支具有現(xiàn)代教育觀念，較高教育理論水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中能夠起到示范，輻射、指導(dǎo)作用的各級(jí)骨干教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。二、指導(dǎo)思想我校校本教研將以學(xué)?？傮w規(guī)劃， 以上級(jí)校本培訓(xùn)工作意見為指導(dǎo)，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展學(xué)校的理念， 認(rèn)真落實(shí)自主、互動(dòng)、共享的校本培訓(xùn)理念；以課程改革為契入點(diǎn)，努力營造互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校將堅(jiān)持以下原則：1、校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合；2、全員培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；3、校本

4、教研與課題研究相結(jié)合；4、校本教研與課堂教學(xué)相結(jié)合。三、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立和完善校本教研的制度和方法；2、營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，使全體教師樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，逐步樹立終身學(xué)習(xí)的思想；3、建設(shè)一支綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)精湛、課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。經(jīng)過幾年培訓(xùn)，使我校100%的中青年教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)， 并初步學(xué)會(huì)信息技術(shù)與課程的有效整合；部分教師成長為市級(jí)、縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。四、主要內(nèi)容1 樹立科研意識(shí)從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際出發(fā)， 針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題、傾向性問題、 難點(diǎn)問題組織專題性的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，不斷把學(xué)習(xí)研討和轉(zhuǎn)變觀念的活動(dòng)引向

5、深入。創(chuàng)設(shè)全新教師學(xué)習(xí)的形式，除了學(xué)校安排的集體講座以外，在更多的學(xué)習(xí)時(shí)間里，按一定的主題，每一個(gè)人都可以發(fā)表想法， 談?wù)摾Щ螅接懖呗?，剖析案例，分享?jīng)驗(yàn)。2充實(shí)文化結(jié)構(gòu)學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校將創(chuàng)造條件， 積極鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修、函授、自學(xué)考試，以提高教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)水平和教育教學(xué)理論修養(yǎng)，為教師參與課程改革打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3 提高教學(xué)能力重視教學(xué)反思制，反思是對(duì)過去的思考、探討、總結(jié)，目的是為了更好地提高自己的教學(xué)水平。認(rèn)真組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，探討過去，研究未來， 不斷提高。每位教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思。4、現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；（ 1）現(xiàn)

6、代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用（課件制作） ；（ 2）網(wǎng)絡(luò)資料的收集（上網(wǎng)下載） ；（ 3）現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)與研究。5、教育科研方法的學(xué)習(xí)和研究。五、途徑和方法教師的自我研究反思、 同伴教師合作交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研的三種基本形式。 以教師自學(xué) 反思 交流為主要模式展開。在學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃和組織下，教師在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育教學(xué)過程，對(duì)自己的教育觀念和教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思、專題交流，通過自我學(xué)習(xí)、 反思和交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力的提高：1、專題培訓(xùn)主要圍繞當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理念， 課程改革的新動(dòng)態(tài)， 優(yōu)秀的教育教學(xué)案例為主要內(nèi)容， 以提高教師

7、的課程意識(shí)和專業(yè)水平為重點(diǎn)來確定專題采取專題講座、 交流研討等形式， 引導(dǎo)廣大教師將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。2、常規(guī)教研活動(dòng)（ 1）完善集體備課制度。（ 2）開展教學(xué)案例研討活動(dòng)。3、業(yè)務(wù)考核。每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)考試， 檢測(cè)、評(píng)估教師在一學(xué)期里校本培訓(xùn)、校本教研的成效，實(shí)現(xiàn)研 訓(xùn) 測(cè)一體化。4、課題研究活動(dòng)帶著課題成長， 是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑。在今后的工作中首先要抓好課題的規(guī)范管理，注重研究的過程和實(shí)效， 使教師的專業(yè)水平不斷提高，使教師由“職業(yè)型 ”向“研究型 ”轉(zhuǎn)變。5、學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校將創(chuàng)造條件，積極鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修、函授、自學(xué)考試，以提高

8、教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)水平和教育教學(xué)理論修養(yǎng)，為教師參與課程改革打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。六、保障措施開展校本科研，要有切實(shí)的保障措施，否則就很容易流于形式，因此制定切實(shí)可行的校本教研保障措施是激活校本教研的一個(gè)重要方面。1、以學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組為領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校繼續(xù)教育辦公室具體組織、規(guī)劃和指導(dǎo)校本教研培訓(xùn)工作。2、建立校本培訓(xùn)考核制度，每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次校本培訓(xùn)考核，每學(xué)期公布校本培訓(xùn)考核成績。3、建立校本培訓(xùn)的有效激勵(lì)與制約機(jī)制。建立全體教師培訓(xùn)檔案，全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師接受培訓(xùn)的基本情況。4、建立校本培訓(xùn)專項(xiàng)資金，為校本培訓(xùn)提供經(jīng)濟(jì)支撐。七、教研活動(dòng)安排九月份：1、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組2、成立學(xué)校的校本教研組織機(jī)構(gòu)3、參與教育辦組織的課題組會(huì)議4、召開學(xué)校的各教研組長會(huì)議討論研究方案5、制定課題研究方案6、制定課題研究制度十月份：1、各教研組依課題方案開展相關(guān)的活動(dòng)2、單周理論學(xué)習(xí)3、雙周由問題記錄單提練出話題進(jìn)行互動(dòng)研討4、開展周四聽課評(píng)課日活動(dòng)5、開展網(wǎng)上自學(xué)活動(dòng)十一月份：1、單周理論學(xué)習(xí)2、雙周由問題