觀察物體教學(xué)設(shè)計二年級上冊教案

1、.觀察物體教學(xué)設(shè)計二年級上冊教案教學(xué)目的1、讓學(xué)生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。2、使學(xué)生在觀察物體的過程中開展初步的空間觀念，開展數(shù)學(xué)考慮，進(jìn)步解決問題的才能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。難點(diǎn)：從一個面推測到另一個面的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件、實物教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1. 談話：同學(xué)們，你們見過大象嗎？是在哪見過的？東東他們星期天也去動物園看了大象，想知道他們看見的大象是什么樣子嗎？讓我們來聽一

2、個關(guān)于看大象的小故事。2. 講故事引入3、提問：小朋友們，他們看到的到底是幾只大象呢？既然是一只大象，為什么他們向李奶奶介紹得不一樣呢?你能說說他們分別是從那一面觀察的嗎？4、掲題:雖然都是一只大象，但因為觀察的位置不同，看到的形狀也就不同，今天我們就來學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。板書:觀察物體二、組織活動，引導(dǎo)觀察一教學(xué)例1，從前后兩個角度觀察物體。1、談話：讓我們就從每天陪伴我們學(xué)習(xí)的教室開場吧.仔細(xì)觀察教室的四周，你最喜歡教室的哪一面？2、組織觀察，讓我們把照片印在腦海中。誰來說說你拍到了什么？請教室后面的一位同學(xué)站起來你知道他拍到了教室的那一面？老師也來拍一張，猜猜我拍到了教室的那里？3

3、、提問：大家拍得都是教室，為什么會拍的不一樣呢？要想拍教室的前面，站在哪兒拍拍得比較全面，想拍教室的后面，應(yīng)該站哪？4、出例如1，答復(fù)以下問題:老師這也有兩張照片，你知道那一張是在教室的前面拍攝的嗎？另一張是在教室的那一面拍攝的？你是從哪看出來的？5、練習(xí)：老師在我們學(xué)校的大門也拍了兩張照片，哪一張是在學(xué)校外面拍攝的？哪一張是在學(xué)校里面拍攝的？先自己想一想，再和小組的同學(xué)討論討論。匯報交流。說說你是怎樣想的？二教學(xué)例2，從前后左右四個角度觀察物體1、談話：小朋友們真聰明，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，瞧一瞧，一只小狗，你喜歡他嗎？讓我們?yōu)樗膹堈掌黾o(jì)念好嗎？2、引導(dǎo)觀察，初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律：先給他的

4、前面來一張，想要照片嗎？我們合作把它畫出來好嗎？你們說，我來畫？你拍到了什么？再來張后面的？這次我們又拍到了到了什么？要想拍張側(cè)面的，小狗可以怎樣放？誰來擺一擺？這兩種擺法拍到的一樣嗎？拍左面的時候，我們怎樣畫？右面呢？同一只小狗，在前后左右四個不同的位置拍的一樣嗎？在小狗的前面能拍到什么？后面呢？在小狗的左邊和右邊拍到的又有什么不同呢？小朋友們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，那么觀察別的小動物是不是也一樣呢？讓我們一起再來觀察觀察。3、小組觀察，驗證猜測：你們的抽屜里有什么？請每個小組長拿出抽屜里的玩具，讓它面向黑板坐好。拿起你的相機(jī)，開場拍。一二三，咔嚓。想要照片嗎？老師把照片都藏在信封里了。

5、你能把你拍到的照片找到嗎？互相說說，你們在玩具的那一面，拍到了什么？同一個小組的同學(xué)，為同一個玩具拍照片，拍到的四張照片一樣嗎？為什么不一樣？想換個位置看一看嗎？請每個小組的同學(xué)按順時針方向挪動位置，每挪動一個位置就找到在那個位置上拍到的照片，并和小組的同學(xué)交流一下，說說你拍到了什么？移四次，完成后回到自己的位置上。4、學(xué)生活動，師相機(jī)指導(dǎo)。5、板演匯報。那個小組能上來給我們展示一下你們拍到的照片呢？組織學(xué)生按課前要求站好位置你能能猜出這幾張照片各是誰拍的嗎？投影出示圖片，生答復(fù)，講臺前的同學(xué)驗證她站在小熊的那一面？看見了小熊的什么？還有誰能猜猜一猜？她站在小熊的那一面？能看見小熊的什么？指側(cè)

6、面這張照片是誰拍的？她站在小熊的那一邊？看見小熊的臉是朝向那邊的？那另一張呢？還有那個小組來展示你們的作品？這次你們聽我的要求站好位置。把小狗換個方向擺好，請學(xué)生分別站在它的前后左右這次大家還能猜到他們拍的是那張照片了嗎？說說你是怎樣想的？6、出例如2，小云他們也給他們的玩具小猴拍了照片，你能判斷每張照片各是誰拍的嗎？你是怎樣想的？三、實際應(yīng)用，穩(wěn)固新知1、觀察茶杯在我們的抽屜里，還有一個好朋友杯子。請小組長把桌上的玩具換成杯子并把杯子的把手朝教室的后面放好。每個小朋友坐在位子上仔細(xì)的觀察杯子。出示圖先想一想自己看到的是哪一幅圖，不要說，把它記在心里，在猜一猜其他三位同學(xué)看到的是哪一幅圖，在小

7、組里互相說一說。猜錯的小朋友就到那個位置看一看，驗證一下。小組活動班級交流:在那一面的同學(xué)看到的是一號照片？那一面看到二號照片？三號圖片是那邊的同學(xué)看到的？四號呢？2、練習(xí)2小朋友們觀察的真仔細(xì)，其實，觀察物體不僅僅是在數(shù)學(xué)課堂上，在我們的生活中也要處處留心。瞧，英英他們在坐車的時候也去做了觀察。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。出示圖：右邊的圖片分別是誰看到的？先想一想，在書上連一連，再和小組的同學(xué)交流一下，看看答案是否一樣。四、總結(jié)反思今天，我們學(xué)習(xí)了什么？我們主要從哪些位置觀察的？還可以從其他的位置觀察物體嗎？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不