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文檔簡介
1、折紙興趣小組活動計劃一、指導(dǎo)思想:課外興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,并增加學(xué)生的課外知識,提高一定的技能,豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。 . 現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下:二、活動目的:通過折紙可啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和邏輯思維,更可促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào),使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展, 進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的審美觀。三、活動目標(biāo):1. 能掌握折紙基本的方法。2. 能折簡單的作品。3. 通過運用各色正方形和長方形的紙進(jìn)行折疊,制作許多生動的玩藝兒和房間的飾品,從而增添了生活的樂趣。四、活動時間:每星期二、五
2、的下午課外活動,小組成員必須準(zhǔn)時到少先隊活動室。五、活動步驟:折紙興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊,教師和學(xué)生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好趣味折紙興趣小組,教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行,將本興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。(一)組織健全趣味折紙興趣小組:本興趣小組的成員大約 8 人,所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是折紙方面比較有特長的學(xué)生?;顒右潭?,每周一次,把活動時間安排在星期五的下午, 而且不能輕易暫停, 除了特殊
3、情況外。教師要做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。(二)具體計劃小組活動內(nèi)容折紙起源于中國。一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、動物或草木的形態(tài)的方法。 這次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要就是從人物、動物、草木入手,教給學(xué)生各種不同事物的折疊方法,豐富學(xué)生的頭腦,開闊學(xué)生的視野。 所以,小組的具體的活動內(nèi)容分為三個:(1)從最基礎(chǔ)的折疊符號入手解決學(xué)生起點不統(tǒng)一,學(xué)習(xí)知識不系統(tǒng)的問題。(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折疊的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情懷。(3)折紙藝術(shù)欣賞。(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽:舉辦折紙展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己
4、實力,增強自信心。作為教師則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。 對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué), 提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展, 努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。小飛機教材分析教學(xué)折小飛機,可以給自己的作品做好裝飾??梢蚤_闊思路,加強實踐練習(xí),手腦并用。既鍛煉學(xué)生的動手能力,同時又提高學(xué)生的審美意識。教學(xué)目標(biāo)、在學(xué)折紙的基礎(chǔ)上,學(xué)會畫畫,做手抄報。、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。、拓寬思路,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)方法:、借助多媒體課件以及老師的演示操作, 直觀感受,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。、讓學(xué)生在探索中思考問題,在思考中感悟知識,激活學(xué)生思維,掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)法:、采用看、
5、聽、議相結(jié)合,讓學(xué)生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討,找到解決問題的最佳方法、達(dá)成共識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件,折好的教具成品及半成品,正方形紙張,五角星若干。另外,每生準(zhǔn)備正方形紙23 張。第一課折紙:飛機活動目的:1 、制作飛行玩具,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2 、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題?;顒訙?zhǔn)備:1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師事先練習(xí)折疊飛機,并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題,選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教育掛圖領(lǐng)域活動科學(xué)飛機折疊步驟、2 3種不同質(zhì)地、大小相同的長
6、方形紙若干?;顒舆^程觀察及調(diào)整:1、引導(dǎo)在折疊飛機前,先觀看教育掛圖飛機折疊步驟圖,關(guān)鍵步驟教師示范與指點。2 、先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、折蜻蜓教學(xué)目的:1 、復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握三角折紙的基本方法,并能運用此方法折疊出自己喜愛的蜻蜓形象。2 、學(xué)會把握蜻蜓的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3 、能基本運用粘貼,添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。4 、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與合作互助的精神。5 、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情,并喜歡折紙這一間民藝術(shù)。教學(xué)重點:1 、讓學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關(guān)系。2 、學(xué)會利用三角折紙進(jìn)行蜻蜓的制作。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點
7、和比例關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)根據(jù)蜻蜓的外形特點用三角折紙準(zhǔn)確地組合成一只可愛的蜻蜓教學(xué)用具:蜻蜓折紙作品、折疊過程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1 、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場。2、老師提問:這只蜻蜓是怎么拼折成的?(學(xué)生回答)教師把范作略加拆開:發(fā)現(xiàn)是用許多三角折紙折疊成的。3、學(xué)生活動:復(fù)習(xí)三角折紙的折法,請一個小朋友演示一遍。教師稍加指導(dǎo),學(xué)生折幾個三角折紙, 小組內(nèi)的學(xué)生互相檢查, 看看折得對不對。二、新授:1 、了解蜻蜓的外形特點與結(jié)構(gòu)比例,教師出示大蜻蜓,學(xué)生觀察,總結(jié)出蜻蜓的特點:顏色、形狀、動態(tài)等。,提問:它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表
8、揚。 )2、開始引導(dǎo)自學(xué):(學(xué)生觀察、討論來了解蜻蜓的折疊方法)。教師出示蜻蜓折疊過程范圖。學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生活動:學(xué)生按自己的意愿自由搭配、兩個學(xué)生為一個小組進(jìn)行討論提問:蜻蜓的折疊方法是怎樣的?學(xué)生交流討論結(jié)果3、教師用大三角折紙進(jìn)行折貼示范,講解折小蜻蜓的要領(lǐng):( 1 )要按照折紙的規(guī)律來折。把三角折紙折得挺刮,準(zhǔn)確。( 2 )從尾巴往上折疊,注意翅膀的插入、卷須的制作方法。( 3 )把折疊的三角折紙插緊,選擇小蜻蜓的各個部分的色彩。三、學(xué)生練習(xí):1 、兩個學(xué)生一組進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師巡回指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難)2 、老師和學(xué)生一起動手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小蜻蜓3 、在折疊過程中,老
9、師提醒學(xué)生注意蜻蜓身體的比例關(guān)系。并讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加繪畫,形成折紙繪畫作品的主題。 (老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。 )(學(xué)生自由創(chuàng)作。)折花教學(xué)目標(biāo):1 :掌握折花的基本步驟;2 :能運用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善;3 :培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點:1 :讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟;2 :學(xué)會運用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具:教師:課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫學(xué)生:彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程:一:導(dǎo)入(出示課件)師:“昨天老師去植物園,看到了很多漂亮的花?,F(xiàn)在請小朋友們看屏幕,你們都看到了哪些花?”出示課件
10、。出示三中常見的花(玫瑰花、太陽花、百合)每出示一種花,請學(xué)生回答,然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚。師:“小朋友們看到了這么多漂亮的花,想不想自己動手做花呢?學(xué)生:“想!”師:“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花。 ”(板書課題折紙花)二:新授欣賞課件、自主學(xué)習(xí)1 :師出示課前準(zhǔn)備好的紙折玫瑰花師:“現(xiàn)在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?”學(xué)生: ,師:“現(xiàn)在請小朋友們來看看屏幕,它到底是怎樣做成的。 ”(學(xué)生認(rèn)真的觀看短片)2 :學(xué)生自己動手來折(探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力)并播放輕音樂。師:“小朋友們都看明白了嗎?” (學(xué)生答)師:“恩,現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間,小朋友們自己動手來折一折。
11、時間一到老師說,停!你們都得停止制作?!睂W(xué)生拿出彩色紙,根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視,看看學(xué)生自己制作的情況。三:作品展示、探究問題向心折教學(xué)目標(biāo):1 、掌握折紙的基本折法:向心折,并能運用此方法創(chuàng)作簡單的折紙作品。2 、通過自主探究、 小組合作探究出折紙的基本方法, 動手動腦大膽創(chuàng)新,創(chuàng)作出簡單的折紙作品。3 、通過實踐活動, 對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣, 激發(fā)他們對折紙?zhí)剿鞯挠?,提高審美能力,在折紙的過程中,提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點:如何折好向心折,小組自由創(chuàng)造作品。教學(xué)難點:在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會舉一反三,自主創(chuàng)作折紙作品。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,各種示范作
12、品。學(xué)具準(zhǔn)備:各色正方形彩紙、彩筆、卡紙等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(3 分鐘)春天到了,各種各樣的花都開了, 小動物們也出來活動了, 讓我們一起去看看吧 !( 演示 PPT)在圖片欣賞的過程中,我看到許多同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音,說一說:你為什么驚訝?一張小小的彩紙真能折出這么多好看的折紙嗎?是的,仔細(xì)看好?。。ㄕ埻瑢W(xué)們再來欣賞教師的折紙作品)五顏六色的千紙鶴,美味可口的桃子, 形狀不一的小魚, 還有活潑可愛的小兔子, 甚至這些百合花、鐮刀等,它們都是用我們靈巧的雙手折出來的??赐昀蠋煹倪@些作品,你還想說什么?折紙原來也挺有意思的,想學(xué)嗎?今天我們就一起走進(jìn)趣味折紙課堂 (板書:趣味折紙)
13、,一起感受折紙帶給我們的樂趣。二、合作探究,掌握技法(20 分鐘)(一)教學(xué)基本折法:同學(xué)們,如果我們想折出美觀漂亮的折紙,就要從學(xué)習(xí)一些基本折法開始。1. 對邊折:誰說說怎樣折對邊折? ( 教師演示 )誰知道在折的過程中要注意什么?(邊緣對齊、壓平折痕)2. 對角折:( 1)誰能再到前面來給大家做一個對角折?( 2)你覺得他折的怎么樣?小結(jié):折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對齊,折痕要壓實,這樣的作品才會工整、美觀。3、兩邊向中心折:( 1)這次有點難度,你們敢不敢嘗試,自己拿起桌上的紙,試著折出一個兩邊向中心折。( 2)你是怎樣折的?教師引導(dǎo)先對邊折再兩邊向中心(線)折。4、
14、集中一角折:(1)那我們再看一種折法集中一角折,這次我請兩位同學(xué)到前面來演示集中一角折的折法,比比誰折的又工整速度又快。( 2)誰來評價一下這兩位同學(xué)折的怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生不僅要折的工整美觀,還要提高折紙的速度。5、向心折:( 1)小組合作探究向心折的折法:你們的小手是不是也想活動活動了?這里還有一種更重要的折法-向心折。請大家認(rèn)真看屏幕:小組合作探究向心折的折法:說你是分幾步完成的,比如第一步第二步第三步小組成員互相幫助,比比哪個小組完成的最工整。(拿出一張彩紙小組開始探究向心折的折法,折完后坐直坐正。)( 2)匯報展示:哪個小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下向心折的折法。誰看清楚了,能再說說
15、他是怎么折的嗎?( 2 個同學(xué))預(yù)設(shè)兩種折法: A: 對邊折對邊折四角向中心折 B: 對角折對角折四角向中心折剛才兩個同學(xué)用不同的方法折出了向心折,你覺得要想折好向心折,最關(guān)鍵的地方是什么?預(yù)設(shè):找準(zhǔn)中心點找不準(zhǔn)會出現(xiàn)什么情況呢?小結(jié):只有對準(zhǔn)中心點,折出的向心折才工整美觀小組互評:剛才聽了大家對這兩個同學(xué)的評價,你想不想聽聽別人對你的向心折有什么建議?請大家把向心折放在一起,小組內(nèi)互相評價一下。( 3)由二次向心折變化“東南西北” 學(xué)生試折二次向心折:剛才我們只是進(jìn)行了一次向心折, 其實還可以進(jìn)行二次向心折,現(xiàn)在同學(xué)們試著進(jìn)行二次向心折。 (折好之后坐直坐正)對比二次向心折:(或展臺展示必須
16、看清)教師找兩個不同的二次向心折,請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,你想說什么?二次向心折必須把一次向心折翻過來再折。(如果不翻過來怎么樣呢?)觀察二次向心折,你覺得最容易變成什么?東南西北。大家一起做成東南西北玩一玩兒,感受折紙的樂趣。( 4)拓展應(yīng)用教學(xué)小衣服通過玩兒由二次向心折變東南西北的小游戲,你想說什么?生:還可以變成小衣服。生:小褲子、小帆船、炮艇等等。 (教師激勵:是嗎?真能變出那么多的折紙???)教學(xué)小衣服。比如利用向心折變出的小衣服,誰會折?能到前面來給大家當(dāng)一次小老師嗎?請你邊折邊說。(教師對小衣服的折法重點地方在旁加以解說,如把三角撐開壓平)自己嘗試折小衣服:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出 1 號信
17、封里的二次向心折,自己嘗試折小衣服,比比誰折的又工整速度又快,教師適時的加以指導(dǎo),折完之后舉起來讓大家看看你折的小衣服。預(yù)設(shè):我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)折完,并折的非常工整了,有的同學(xué)會折了但還沒有折完, 課下再折好嗎?沒關(guān)系, 記得以后要勤動手你就能折的很快了。 (大家折好之后把它放回盒子里,坐直坐正。)向心折除了會變出小衣服,還會變出更多的作品呢,讓我們一起來就看看吧。小結(jié):向心折是我們掌握的一種基本折法,剛才只是一個簡單的向心折法,就能變出這么多的折紙作品!三、自由創(chuàng)造,交流評價: (15 分鐘)1、觀看作品。(1)同學(xué)們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢?快看,這是人們動腦思考合作創(chuàng)造的作品,你
18、看他們多善于創(chuàng)造,善于合作啊(欣賞折紙作品)再比如,集中一角折,你知道它能變出什么來嗎?(爪子)對了,龍爪就是利用集中一角折折出的小作品,如果我們把若干個龍爪拼插組合在一起,又成了一件新的折紙作品(出示鐮刀),太有趣了。( 2)如果讓你創(chuàng)造,你能說說你想怎樣創(chuàng)造嗎?( 5-6 個學(xué)生說,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望, 發(fā)揮他們的想象力) 我發(fā)現(xiàn)你們更善于動腦筋,肯定會折出比這些還要漂亮的作品。(3)提出創(chuàng)作的要求:(PPT)以小組為單位,合作創(chuàng)造一幅折紙作品或是一件組合折紙作品。先想一想你們小組想創(chuàng)作什么?想好之后再行動。行動過程中自己小組內(nèi)合作,盡量不要受其他小組的干擾。2、小組自由創(chuàng)造作品,教師巡視
19、指導(dǎo)。把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到白色卡紙 (貼有雙面膠)或白色 KT板(準(zhǔn)備圖釘)上,便于后面的展示。3、作品展示 :( 1)請同學(xué)們拿著組合折紙作品都到黑板上,給大家一一展示。( 2)A: 說說你折的是什么? B: 說說你是怎么想的? C:評價一下自己小組的作品。四、課堂小結(jié):(2 分鐘)同學(xué)們,一張小小的彩紙,真的很有趣、很神奇、很讓人意想不到,竟然能折出那么多漂亮的作品,美化了我們的生活。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們只要善于動腦思考,勤于動手操作,還會折出更多、更漂亮的作品!折紙鶴一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:學(xué)習(xí)折紙鶴的方法,學(xué)會折紙鶴。過程與方法:提高學(xué)生的動手能力和動腦能力。情感態(tài)度價值觀
20、:體驗互幫互助、團結(jié)協(xié)作,學(xué)習(xí)感恩,學(xué)會感恩二、教學(xué)重點、難點1. 教學(xué)重點:在學(xué)會折紙鶴的基礎(chǔ)上體驗情感、學(xué)會感恩作為本節(jié)課的重點。2. 教學(xué)難點:如何折成“雙層細(xì)長菱形”作為本節(jié)課的難點 。三、教法學(xué)法1. 教法選擇勞動技術(shù)課主要在于讓學(xué)生學(xué)會動手動腦,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。教無定法,貴在得法,只有充分利用勞動技術(shù)課的特點,才能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)懂。采用分步驟講授的辦法, 讓學(xué)生了解折紙鶴的每個環(huán)節(jié)和要領(lǐng)。讓學(xué)生更直接、 更清晰、更快捷、更全面的明確折紙鶴的方法,把復(fù)雜的簡單化,激發(fā)學(xué)生的興趣。2. 學(xué)法指導(dǎo)(1)實踐法:“眼過千遍,不如手過一遍” ,鼓勵學(xué)生勇于實踐、樂于創(chuàng)新,在實踐中掌握知識、
21、培養(yǎng)能力。(2)協(xié)作法:分小組比賽式進(jìn)行制作、創(chuàng)新實踐,以培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、合作意識。四、教學(xué)用具:卡紙、雙面膠、鐵絲、各色紙張、多媒體五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課: . 課前用大屏幕出示千紙鶴的圖片,同時播放歌曲千紙鶴 ,問同學(xué)們歌曲的名字,導(dǎo)入千紙鶴。2. 關(guān)于千紙鶴還有個動人的故事,向同學(xué)們講述關(guān)于千紙鶴的動人故事(用對媒體投放相關(guān)畫面,教師講二戰(zhàn)期間關(guān)于千紙鶴的故事) 。“故事講完了,你們有什么感受” ,通過學(xué)生的回答來激發(fā)他們情感?!澳銈兿氩幌胱鲆恢患堹Q送給自己的親人?”從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)折紙鶴! (出示課題:折紙鶴)(二)發(fā)展:1. 做法示范:利用大屏
22、幕播放折紙鶴的教程視頻,讓學(xué)生感受折紙鶴的大致方法,感受紙鶴的美。2. 討論步驟:學(xué)生討論總結(jié)折紙鶴的步驟: 八平分正方形紙片成 “雙層菱形”成“雙冰激凌圓筒形”出頭出尾成紙鶴。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實踐每個步驟。3. 動手實踐:“讓我們試一下,看哪位同學(xué)能在最短的時間內(nèi)折出一只紙鶴,并幫助有困難的同學(xué)完成。 ”教師在學(xué)生實踐中予以必要的指導(dǎo)。(三)展評質(zhì)疑1. “每組推選一只較好的紙鶴展示給大家?”鼓勵學(xué)生展示作品,培養(yǎng)他們的競爭意識。利用實物投影展示給同學(xué)們。 . 通過問題“誰能來評價一下這些作品” ,引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法,形成對紙鶴成品的基本認(rèn)識。. 突破難點:“在你們折紙鶴的過程中,遇到了哪些困難,哪個環(huán)節(jié)困難最大”。在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步演示講解,使學(xué)生掌握紙鶴的折法。4. 紙鶴還有很多其他的折法,比如雙頭紙鶴、三頭紙鶴等,同學(xué)們可以自己學(xué)習(xí)折法。(四)拓展延伸 . 拓展:“你
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