七級英語教師第一學期個人反思與總結

1、七年級英語教師第一學期個人反思與總結；次本學期我擔任七年級班和班兩個班級英語教學工作及七班班主 任工作. 在教育教學工作中，認真貫徹教育教學常規(guī)，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡 職守，圓滿地完成了各方面工作 .一、教學工作；1、認真學習教育教學理論，努力提高自身教育教學專業(yè)水平 . 本 學期我除了認真鉆研教學大綱與新課程標準，做好各項常規(guī)工作以 外，還借閱了許多教育教學雜志，認真鉆研，學習新教育教學理念， 主動探索教育教學方法，以期改良創(chuàng)新，不斷提高 .2、遵守教學常規(guī)，努力提高課堂教學效率 . 一個學期以來，認 真遵守學校關于教學工作方面規(guī)定，切實落實到自己工作中，努力做 到教師五認真 . 認真?zhèn)湔n，平時做

2、到提前一周寫好教案，每天上課之 前，做到熟悉教材和教案 .認真上課，努力提高課堂教學效率 . 根據(jù)教 材類型不同，選擇適宜、有效教學組織形式，注重培養(yǎng)學生合作、探 索、自主精神和能力，讓學生在掌握知識同時，思維能力和創(chuàng)新探究 能力也能得到開展 . 針對兩個班級層次不同特點，力求做到因材施教， 分層教學 .平時認真批改學生作業(yè)，并及時批改學生訂正作業(yè) . 每天作 業(yè)力求做到天天清 . 認真組織好每次單元檢測和其它考查，每次考查后 做到認真分析和講評，使每次考查起到查漏補缺作用 . 認真輔導，對學 習有困難同學，能及時進行個別輔導，分析學困原因，進行因材施 教，使這些學生成績在原有根底上有較大提高

3、 .3、學習新課程理念，自覺應用與教學實踐 . 新課程實施為我們教 師教學提出了更高要求，我們英語課堂呈現(xiàn)出一派新氣象 . 我在教學實 踐中，注意結合教學內容創(chuàng)設豐富教學情境，激發(fā)學生學習興趣，改 變學生學習方式，以自主探索，動手實踐為主，采用小組合作學習， 鼓勵學生積極參與，鼓勵學生，多表揚，少批評，創(chuàng)造條件為學生體 驗成功快樂 . 注意英語學科特點，重視培養(yǎng)學生實際運用知識能力，提 高口頭交際能力，并且在掌握知識同時，使學生各方面能力也能得到 提高.4、經過努力，兩個班級英語成績在相應同類平行班中成績穩(wěn)中有 升.二、班主任工作；班級文化是一種隱性教育力量，表現(xiàn)出一個班 級獨特風貌和精神 ;

4、 班級文化是班級靈魂所在，是班級開展動力與成功 關鍵. 本學期我擔任七班班主任工作，在班級文化建設方面主要做了以 下幾項工作 .一、環(huán)境文化建設教室是一切教育教學主陣地 . 因此，我認真布 局，充分利用教室一切資源來促進教育，爭取讓每一面墻壁都說話 . 在 我們教室墻壁上主要有幾個板塊：成長足跡、知識園地、榮譽欄、常 規(guī)檢查評比欄等 . 這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛 移默化教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素教育功能 . 成長足跡主要是起到監(jiān)督 與鼓勵學生作用 . 在開學初我就給學生制定了學期目標及相應分目標， 要求每個人每天進步一點點 . 它以月為單位對學生進行著催促與勉勵 . 在這張印

5、證著學生成長歷程版面上，每個同學都必須以最簡潔語言列 舉出自己在這個月中所取得進步 . 學生對自己評價實事求是，細致而全 面. 有人說自己變得愛勞動了，有人說自己學到了有些好學習方法，也 有人說自己能獨立生活了，甚至有人說這個月上課舉手次數(shù)比上個月 多了.同學們都能對自己做出中肯評價 . 這一點一滴進步，寫在紙上， 掛在墻上，是一種肯定，也是一種承諾，它在無形中為學生了下一步 努力方向與目標，他們互相之間慢慢地開始暗暗較勁，產生了良性競 爭. 一些后進學生看到別人都取得了不小進步，而自己卻沒多少長進， 也開始蠢蠢欲動，想方設法讓自己在某些方面嶄露頭角 . 通過墻上這張 鮮紅版塊，學生上進心和自

6、我約束能力也得到了很大提高 . 知識園地一 方面為學生提供了一個了解世界時機，另一方面也為學生創(chuàng)設了一個 學習探討研究平臺，同學們可以把一些自己覺得有意義或不會做題掛 在上面大家共同鉆研 . 榮譽室展示了同學一學期表現(xiàn)，對每個階段好個 人與小組進行表揚，對表現(xiàn)差同學與小組也進行暴光，催促他們上進 . 常規(guī)評比欄直觀地讓每個同學及時了解自己在班上位置 . 在教室后面還 掛著一本筆記本，上面記載著所有同學一學期做好人好事及優(yōu)秀事跡 . 同時，我還經常把一些優(yōu)秀手抄報、作業(yè)張貼在墻上，讓大家互相學 習，互相促進 . 文明學習環(huán)境融教育性和藝術性于一體，使教室里每 時、每處、每事、每物都會說話，經常不

7、斷地對學生進行良性刺激和 積極導向，促進每位學生良好習慣、文明舉止養(yǎng)成 .二、制度文化建設為了幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣，學會做人、 學會學習，我們制定了一系列措施和制度來幫助和監(jiān)督學生行為 .1、在開學初與班委一起制定了相應班紀班規(guī)，并把全班分成八個 競爭小組，開展常規(guī)檢查評比，對學生進行全方位評價 . 首先我在班內 確立了六位值日班長，由他們對班級每天事務進行全面管理 . 其次，由 各個條線負責人把班內每天早讀、上課、作業(yè)、默寫、紀律、衛(wèi)生、 課間、兩操、宿舍等情況及時記載到班級常規(guī)管理本上，對好同學給 予加分，差同學扣分 . 一天下來，由值日班長進行一天情況通報，表揚 先進，提出缺乏 .

8、一個月作一次總結，評選出當月優(yōu)秀個人與優(yōu)秀小組 同時也通報那些需要改良個人與小組，對這些后進個人與小組班委會 討論處理 .這一制度，在很大程度上標準了學生習慣，約束了他們行 為，促進了他們競爭心，提升了他們榮譽感，使大批同學開始逐步地 審視自己，不斷地完善自己，為形成良好班風、學風奠定了堅實根底 .2、為使班級管理更加公平、公正，也為了標準班干部管理，在班 內開展了班干部管理監(jiān)督制度 . 由全班每位同學參與，每天在記載本上 記錄下當天班干部工作情況，如發(fā)現(xiàn)有班干部違反紀律或包庇他人， 一定嚴肅處理 .3、開展了積極發(fā)言加分制，鼓勵每位同學上課積極發(fā)言，踴躍答 復以下問題 . 由每科科代表對當天

9、發(fā)言情況進行統(tǒng)計，一個月進行匯 總，把相應加分匯入常規(guī)檢查中，并評選出優(yōu)秀發(fā)言積極分子 .三、精神文化建設班級精神文化是班級文化核心和靈魂 . 它主要是 指班級成員認同價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方 式等等. 一個好班級，必然有一股積極向上精神在鼓舞和鞭策學生為班 級效勞，把班級建設好 . 一個班級有了自己文化，那么這個班級就有了 蓬勃生命力，就有了自己形象，這一種文化就是一種精神，它看不 到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學生和老師 . 班會課就是培 養(yǎng)這種精神最好陣地 . 本學期我結合各種活動及時勢背景，開設了許多 有教育意義活動，促進學生身心健康開展 . 如生命教育演講比賽、主題 班會典范就在我們身邊做一個有責任心與榮譽感人感恩父母緬懷 5.12 學習經驗大家談等 . 同時我還在班內開展競爭一對一、互幫互助一對一 活動. 期中考試后從多方面對學生進行嘉獎，評選出了班級十佳，進步 十佳，十佳積極分子等榮譽稱號，樹典型，立典范，鼓勵大家認真向 他們學習 . 在學校文化藝術節(jié)期間，鼓勵每一位學生積極參與，充分挖 掘出每一位學生閃光點，增強他們自信心 . 在期末階段，鼓勵學生積極 申請評選三好學生、優(yōu)秀學生，進一步使他們標準自己，明確目標， 敢于爭先 . 這一系列活動開展，大大地推動了學生自我開展與完善，班 集體也正朝著好方向前進 . 一個學期下