人教版新課程標準五年級上冊數(shù)學教案全冊下載

1、人教版新課程標準五年級上冊數(shù)學教案全冊下載第一單元小數(shù)的乘法和除法 教學內(nèi)容：機動3課時左右 1、小數(shù)乘法9課時左右 2、小數(shù)除法11課時左右 3、整理和復習2課時左右 教學要求： 1、使學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法那么，可以比較純熟地進展小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。 2、使學生會用“四舍五人法截取積、商是小數(shù)的近似值。 3、使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進展一些小數(shù)的簡便計算。 教學重點： 、使學生掌握乘、除法的計算法那么。 、能正確地進展小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算，進步學生的計算才能。 、能正確應用“四舍五入法截取積、商是小數(shù)的近似值，并能解決

2、有關的實際問題。 、會應用所學的運算定律及其性質進展一些小數(shù)的簡便計算。 教學難點： 、 在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的根底上，掌握確定 小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點位置的方法。 、 會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進展計算。 1.小數(shù)乘法 第一課時 教學內(nèi)容 ： 小數(shù)乘以整數(shù)。例1和“做一做，練習第14題。 教學要求： 1、使學生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的根底上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 、 培養(yǎng)學生的遷移類推才能。 、 引導學生探究知識間的練習，浸透轉化思想。 教學重點：小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 教學難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小

3、數(shù)點位置的方法。 教學用具：放大的復習題表格一張投影。 教學過程： 一、激發(fā)： 1、填表。投影出示 因數(shù) 15 150 1500 15000 因數(shù) 5 5 5 5 積 填得數(shù)后，引導學生觀察： 1 先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。 2 再從右往左觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。 引導學生概括： 一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)或10倍、100倍、1000倍積也 或 10倍、100倍、1000倍 2、口答：155表示什么？整數(shù)乘法的意義是什么？與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 3、引新:上學期我們學習了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律，小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?想通過自己的努力掌握這部分知識嗎？今天我們就來研究有關小數(shù)乘法的知識，首先小數(shù)乘以整數(shù)。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及