八年級上期期末家長會

1、拼搏拼搏奮斗奮斗家長會的內(nèi)容家長會的內(nèi)容 ： 回回顧昨天顧昨天 回顧近段班級管理工作、學(xué)生回顧近段班級管理工作、學(xué)生活動和期末考試的情況?；顒雍推谀┛荚嚨那闆r。 關(guān)注今天關(guān)注今天 針對期末考試的情況，分析學(xué)針對期末考試的情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況。把握學(xué)生現(xiàn)狀。生的學(xué)習(xí)和心理狀況。把握學(xué)生現(xiàn)狀。 展望明天展望明天 針對問題，尋求良策，探討一針對問題，尋求良策，探討一下今后學(xué)生的教育問題。下今后學(xué)生的教育問題。班級理念關(guān)注每一個學(xué)生，希望每個人都有關(guān)注每一個學(xué)生，希望每個人都有進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀）進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀）不僅追求學(xué)習(xí)成績，更重要的是品不僅追求學(xué)習(xí)成績，更重要的是品德修養(yǎng)。（做

2、學(xué)問要先學(xué)會做人）德修養(yǎng)。（做學(xué)問要先學(xué)會做人）不看重一時成績，關(guān)注孩子好的學(xué)不看重一時成績，關(guān)注孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。（認(rèn)真就是水平）習(xí)習(xí)慣和行為。（認(rèn)真就是水平）主要工作主要工作 一、嚴(yán)格的班風(fēng)一、嚴(yán)格的班風(fēng) 衣食住行樣樣都管 言談舉止項項重要 二、良好的學(xué)風(fēng)二、良好的學(xué)風(fēng) 當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成 提高成績從自主學(xué)習(xí)開始什么叫什么叫“初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”? ? “初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”有哪些表有哪些表現(xiàn)現(xiàn) ? ? 初二階段的學(xué)生剛好是處于初二階段的學(xué)生剛好是處于人生的第二次斷乳期（心理斷乳人生的第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進(jìn)入青春期，期），其生理特征已進(jìn)入青春期，在心理上自我感覺已是成年

3、人，在心理上自我感覺已是成年人，但由于知識、生活實際能力還欠但由于知識、生活實際能力還欠缺，缺，所以這個階段的孩子最容易所以這個階段的孩子最容易出現(xiàn)問題，若過渡不好將影響其出現(xiàn)問題，若過渡不好將影響其一生。一生。 獨立性開始增強(qiáng)獨立性開始增強(qiáng)好奇心增強(qiáng)好奇心增強(qiáng)逆反心理增強(qiáng)逆反心理增強(qiáng) 總之，人一生可以不做壞事，但絕不可能總之，人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初二則是孩子最容易不做錯事。初二則是孩子最容易“惹事惹事”，“犯錯犯錯”的時期。在這個時期，孩子發(fā)展順的時期。在這個時期，孩子發(fā)展順利，固然幸運；產(chǎn)生了一點麻煩、困惑，也利，固然幸運；產(chǎn)生了一點麻煩、困惑，也不必緊張。我們應(yīng)認(rèn)識到

4、，犯錯是孩子的權(quán)不必緊張。我們應(yīng)認(rèn)識到，犯錯是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價。一個學(xué)生不利，也是走向成熟的必備代價。一個學(xué)生不讓在校園里犯錯，就會留到社會中去讓在校園里犯錯，就會留到社會中去犯錯犯錯,這這更不是我們愿意看到的。更不是我們愿意看到的。 希望我們的家長要有這個思想準(zhǔn)備，希望我們的家長要有這個思想準(zhǔn)備，有這個信心和耐心，有這個認(rèn)識高度，有這個信心和耐心，有這個認(rèn)識高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力。學(xué)校和有教育孩子健康發(fā)展的能力。學(xué)校和家庭一起研究，共同努力，讓這個家庭一起研究，共同努力，讓這個“事故多發(fā)的階段事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過，讓所平穩(wěn)度過，讓所有初二的孩子都能得到發(fā)展，都能

5、逐有初二的孩子都能得到發(fā)展，都能逐步優(yōu)秀。步優(yōu)秀。三好學(xué)生 1.侍俊杰 1724 2.成昊 1723 3.顧穎銳 1700 4.胥杰 1675 5.王健 1665 6.劉卉 1652 7.王坤 1639第四屆名生 范青青優(yōu)秀學(xué)干優(yōu)秀學(xué)干 1.盧遠(yuǎn)親 2.聶凡雅優(yōu)秀團(tuán)員優(yōu)秀團(tuán)員 1.仇子文 2.朱云峰 3.周穎 4.許瀚文 5.柏楊 6汪悅 禮儀之星：王杰 文明小使者：薛宇媛 誠信之星：王偉 特長之星：時俊燕 尤榮榮 蔡 穎本次我班進(jìn)入年級前本次我班進(jìn)入年級前100名同名同學(xué)：學(xué)： 胥杰胥杰 侍俊杰侍俊杰 顧穎銳顧穎銳 成昊成昊 劉卉劉卉 仇子文仇子文 王健王健 王坤王坤 范青青范青青 聶凡雅聶

6、凡雅 盧遠(yuǎn)親盧遠(yuǎn)親 柏楊柏楊周穎周穎 朱云峰朱云峰 許瀚文許瀚文單科成績第一名：單科成績第一名： 語文語文 劉卉、顧穎銳（劉卉、顧穎銳（109 ） 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 胥杰、聶凡雅（胥杰、聶凡雅（120） 英語英語 侍俊杰、范青青（侍俊杰、范青青（117） 物理物理 侍俊杰、胥杰侍俊杰、胥杰 （100） 政治政治 胥杰、盧遠(yuǎn)親、汪悅（胥杰、盧遠(yuǎn)親、汪悅（48) 歷史歷史 胥杰、侍俊杰、柏楊（胥杰、侍俊杰、柏楊（50） 地理地理 胥杰（胥杰（26) 生物生物 顧穎銳（顧穎銳（30）優(yōu)秀學(xué)生名單優(yōu)秀學(xué)生名單 1.胥杰 （594分） 2.侍俊杰（586分） 3.顧穎銳（574分） 4.成昊 （573分） 5.

7、劉卉 （569分） 6.仇子文（559分） 7.王健、王坤、范青青（554） 進(jìn)步較大者名單進(jìn)步較大者名單： 胥杰、聶凡雅、劉卉、柏楊、胥杰、聶凡雅、劉卉、柏楊、 倉睿蓉、時俊燕、仇子文、薛宇媛、倉睿蓉、時俊燕、仇子文、薛宇媛、盧天一、丁正健、卞宇飛、范青青盧天一、丁正健、卞宇飛、范青青 正確看待孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)正確看待孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)分析一些學(xué)生成績優(yōu)秀的原因：分析一些學(xué)生成績優(yōu)秀的原因： （1）學(xué)習(xí)勤奮，對考試較重視。）學(xué)習(xí)勤奮，對考試較重視。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。 （3）家長的支持和鼓勵，督促）家長的支持和鼓勵，督促 與約束！與約束！2 2、有些學(xué)生、有些學(xué)生上課注

8、意力不集中上課注意力不集中，課，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。1 1、有些學(xué)生、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力。沒有充分挖掘自己致學(xué)習(xí)無動力。沒有充分挖掘自己的潛力。的潛力。3、部分學(xué)生平時不緊張、部分學(xué)生平時不緊張,考試前才想考試前才想起要努力起要努力.4、不按要求做練習(xí)、作、不按要求做練習(xí)、作業(yè)沒業(yè)沒能合理能合理安排安排時間時間.5、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽懂就行停留在聽懂就行,不不肯深肯深刻刻思考問題思考問題.7、個別孩子周末在家、個別孩子周末在家上網(wǎng)無上網(wǎng)無節(jié)制節(jié)制，在學(xué)在學(xué)校討校討論以至影響學(xué)習(xí)論以至影響學(xué)習(xí)6、有些學(xué)

9、生作業(yè)完成情況差，老師、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，老師講評過的練習(xí)講評過的練習(xí)沒有及時訂正沒有及時訂正，導(dǎo)致已，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯了又錯做過的練習(xí)錯了又錯8、家長的漠視與放縱、家長的漠視與放縱（一）如何正確看待孩子的成績？（一）如何正確看待孩子的成績？1、假如您的孩子是在班級前、假如您的孩子是在班級前10名，名，您的支您的支持會給持會給孩子更多的孩子更多的動力。動力。2、假如您的孩子成績在班級、假如您的孩子成績在班級前前11-20名之間，您的幫助會給名之間，您的幫助會給 孩子帶來意外的驚喜。孩子帶來意外的驚喜。3、假如您的孩子成績一般，學(xué)習(xí)自覺，您的鼓勵會讓他信、假如您的孩子成績一般，學(xué)習(xí)自覺，

10、您的鼓勵會讓他信 心百倍。心百倍。4、假如您的孩子思維敏捷卻很貪玩，您的督促會讓你孩子、假如您的孩子思維敏捷卻很貪玩，您的督促會讓你孩子 的成績突飛猛進(jìn)。的成績突飛猛進(jìn)。5、假如您的孩子不愛學(xué)習(xí)，整天無所事事，您給的壓力可、假如您的孩子不愛學(xué)習(xí)，整天無所事事，您給的壓力可 以讓孩子回到學(xué)習(xí)中來，也可以減少他違紀(jì)的次數(shù)。以讓孩子回到學(xué)習(xí)中來，也可以減少他違紀(jì)的次數(shù)。從個案分析看本班家庭教育從個案分析看本班家庭教育 1、家長與孩子一起學(xué)習(xí)。、家長與孩子一起學(xué)習(xí)。 2、周末有計劃，有執(zhí)行。、周末有計劃，有執(zhí)行。 3、與孩子一起返校，與老師核實作業(yè)。、與孩子一起返校，與老師核實作業(yè)。 1、孩子能理解家

11、長的辛勞與期望，會把自己的、孩子能理解家長的辛勞與期望，會把自己的表現(xiàn)與家庭的榮辱表現(xiàn)與家庭的榮辱“捆綁捆綁”，有目標(biāo)、有動力、，有目標(biāo)、有動力、有毅力去學(xué)習(xí)。有毅力去學(xué)習(xí)。 2、長時間的堅持，有計劃性地學(xué)習(xí)。、長時間的堅持，有計劃性地學(xué)習(xí)。 3、即使意志不堅定，有偷奸?；膬A向，但是、即使意志不堅定，有偷奸?；膬A向，但是也找不到機(jī)會。也找不到機(jī)會。從個案分析看本班家庭教育從個案分析看本班家庭教育 1、平時對成績少要求，甚至不要求。、平時對成績少要求，甚至不要求?！翱嫉么蟛畈豢嫉么蟛畈徊罹托辛瞬罹托辛恕?，“沒指望考什么重點高中，能上個普沒指望考什么重點高中，能上個普高，有學(xué)上就可以了高，有學(xué)

12、上就可以了”，此種言論扎根心中，甚至，此種言論扎根心中，甚至常在孩子面前提及。常在孩子面前提及。 2、物質(zhì)利誘。、物質(zhì)利誘。 3、管孩子的管不住，管得住孩子的不去管。、管孩子的管不住，管得住孩子的不去管。 4、不交流，少交流，只管吃穿，不問成績。、不交流，少交流，只管吃穿，不問成績。 1、沒有目標(biāo)，不知道為什么而學(xué)，缺少動力。、沒有目標(biāo)，不知道為什么而學(xué)，缺少動力。 2、缺少監(jiān)督，孩子競爭意識不強(qiáng)，時間觀念差，周、缺少監(jiān)督，孩子競爭意識不強(qiáng)，時間觀念差，周末作業(yè)頻出問題，在校學(xué)習(xí)自我放縱。聰明孩子末作業(yè)頻出問題，在校學(xué)習(xí)自我放縱。聰明孩子“上不去，下不來上不去，下不來”，中等水平的孩子成績越來

13、越，中等水平的孩子成績越來越落后。落后。 父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將 來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值， 盡量要恰到好處。盡量要恰到好處。 期望值過高：期望值過高：孩子拼命按家長的意愿生活、孩子拼命按家長的意愿生活、 學(xué)習(xí)，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，學(xué)習(xí)，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長的要甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。 期望值過低或沒有期望值過低或沒有：孩子缺少：孩子

14、缺少 外在精神支外在精神支持，認(rèn)為不重視、無所謂。持，認(rèn)為不重視、無所謂。 適當(dāng)?shù)钠谕颠m當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，：在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高， 不操之過急，不應(yīng)定得高不可攀。不操之過急，不應(yīng)定得高不可攀。和家長共同探討的問題：前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個教育者兩個教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要

15、發(fā)生分歧上，都不要發(fā)生分歧” 。 如果一個孩子沒有良好的家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。庭。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 假若孩子在實際生活中確認(rèn)，他假若孩子在實際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、

16、任性、搗亂、就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。當(dāng)然的。 -蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 做一個優(yōu)秀的家長做一個優(yōu)秀的家長 孩子心情好，才會學(xué)習(xí)好。孩子心情好，才會學(xué)習(xí)好。 “沒有教不好的孩子，只有不會沒有教不好的孩子，只有不會教的父母教的父母” 如果說，家庭是孩子成長、發(fā)育如果說，家庭是孩子成長、發(fā)育的土壤。那么家長就是孩子的營的土壤。那么家長就是孩子的營養(yǎng)品。養(yǎng)品。 不做準(zhǔn)備的人，不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人！就是準(zhǔn)備失敗的人！ 您關(guān)心過孩子的學(xué)習(xí)嗎？您關(guān)心過孩子的學(xué)習(xí)嗎？1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他、你翻過孩子的書本嗎？（

17、你知道他/她書本上她書本上的難點重點都做的難點重點都做 出記號嗎？）出記號嗎？）2、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完成了嗎？有沒有空成了嗎？有沒有空 白的？錯了有沒有訂正？他白的？錯了有沒有訂正？他們的作業(yè)都是自己獨立完成的嗎？）們的作業(yè)都是自己獨立完成的嗎？） 3、你打過電話給孩子的老師嗎？、你打過電話給孩子的老師嗎？ （孩子一個星期中有五天在學(xué)校，你和班主任（孩子一個星期中有五天在學(xué)校，你和班主任聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？） 4、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他喜

18、歡這一門功課而不喜歡另一門么他喜歡這一門功課而不喜歡另一門功課？功課？ 5、每次考試過后他會主動告訴你成績、每次考試過后他會主動告訴你成績嗎嗎 ？為什么？為什么？（1）你知道孩子在學(xué)校里老師喜歡他嗎？）你知道孩子在學(xué)校里老師喜歡他嗎？ 和同學(xué)的關(guān)系好嗎？他是否喜歡他的老師和同學(xué)的關(guān)系好嗎？他是否喜歡他的老師 和同學(xué)？和同學(xué)？（2）你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常）你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常和你說心里話嗎？他在學(xué)校里受到委屈會和你說心里話嗎？他在學(xué)校里受到委屈會 告訴你嗎？告訴你嗎？（3）你埋怨孩子不聽話的同時有沒有檢查）你埋怨孩子不聽話的同時有沒有檢查一下自己有沒有原因？孩子成績不理想作

19、一下自己有沒有原因？孩子成績不理想作為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個 電話問一下老師：電話問一下老師： 我的孩子這門功課哪我的孩子這門功課哪 個環(huán)節(jié)出了問題？個環(huán)節(jié)出了問題？您的孩子快樂嗎？您的孩子快樂嗎？信任信任支持支持配合配合您都做到了嗎？您都做到了嗎？1.好父母都是好父母都是學(xué)學(xué)出來的。出來的。2.好孩子都是好孩子都是教教出來的。出來的。 3.好習(xí)慣都是好習(xí)慣都是養(yǎng)養(yǎng)出來的。出來的。 4.好成績都是好成績都是幫幫出來的。出來的。 5.好溝通都是好溝通都是聽聽出來的。出來的。 6.好成就都是好成就都是化化出來的。出來的。對家長的希望：對家長的希望：一、重

20、視一、重視二、了解二、了解三、關(guān)心三、關(guān)心四、鼓勵四、鼓勵五、督促五、督促六、配合六、配合三、對寒假生活的建議三、對寒假生活的建議 1、幾個原則：、幾個原則：安全放首位安全放首位娛樂要有益娛樂要有益輕松不放縱輕松不放縱參與不干預(yù)參與不干預(yù)三、對寒假生活的建議三、對寒假生活的建議 2、如何如何指導(dǎo)指導(dǎo)孩子制訂有效的學(xué)習(xí)計劃孩子制訂有效的學(xué)習(xí)計劃 制訂好學(xué)習(xí)計劃的前提是準(zhǔn)確給孩子定位。制訂好學(xué)習(xí)計劃的前提是準(zhǔn)確給孩子定位。 很多孩子的計劃制訂以后難以落實，主要癥結(jié)很多孩子的計劃制訂以后難以落實，主要癥結(jié)就在于缺乏對自我的了解，不是根據(jù)實際情況來制就在于缺乏對自我的了解，不是根據(jù)實際情況來制訂有針對

21、性的計劃。作為家長，要指導(dǎo)孩子分析自訂有針對性的計劃。作為家長，要指導(dǎo)孩子分析自己的學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶己的學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細(xì)。有的在文、理科學(xué)習(xí)上也體現(xiàn)出不同的卻很仔細(xì)。有的在文、理科學(xué)習(xí)上也體現(xiàn)出不同的特點等等。幫助孩子全面分析，找準(zhǔn)薄弱點，對薄特點等等。幫助孩子全面分析，找準(zhǔn)薄弱點，對薄弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)加重學(xué)習(xí)分量，這樣才能有效的弱學(xué)科或薄弱環(huán)節(jié)加重學(xué)習(xí)分量，這樣才

22、能有效的采取相應(yīng)措施并寫進(jìn)計劃。采取相應(yīng)措施并寫進(jìn)計劃。三、對寒假生活的建議三、對寒假生活的建議 2、如何如何指導(dǎo)指導(dǎo)孩子制訂有效的學(xué)習(xí)計劃孩子制訂有效的學(xué)習(xí)計劃 計劃應(yīng)主要解決好孩子的自由學(xué)習(xí)時間。計劃應(yīng)主要解決好孩子的自由學(xué)習(xí)時間。 學(xué)習(xí)時間可以分常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)時間可以分常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。一旦孩子抓住了自由學(xué)習(xí)時間，并且體會到間。一旦孩子抓住了自由學(xué)習(xí)時間，并且體會到抓住自由學(xué)習(xí)時間給學(xué)習(xí)帶來的好處后，他就會抓住自由學(xué)習(xí)時間給學(xué)習(xí)帶來的好處后，他就會努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，以增加自由學(xué)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，以增加自由學(xué)習(xí)時間，使自己掌握的學(xué)習(xí)主動權(quán)越來

23、越大，一習(xí)時間，使自己掌握的學(xué)習(xí)主動權(quán)越來越大，一個生動活潑的學(xué)習(xí)局面就會逐漸到來。個生動活潑的學(xué)習(xí)局面就會逐漸到來。八下的學(xué)八下的學(xué)習(xí)新局面將會到來。習(xí)新局面將會到來。因此，家長在幫助孩子制訂因此，家長在幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃時，要特別注意擺布好學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)學(xué)習(xí)計劃時，要特別注意擺布好學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系，減少孩子看電視、上網(wǎng)系，減少孩子看電視、上網(wǎng)、走親訪友、同學(xué)聚、走親訪友、同學(xué)聚會等活動會等活動的時間，適當(dāng)增加自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)的的時間，適當(dāng)增加自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)的時間，讓孩子在學(xué)會安排自由學(xué)習(xí)時間的過程中，時間，讓孩子在學(xué)會安排自由學(xué)習(xí)時間的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。三、對寒假生活的建議三、對寒假生活的建議 2、如何幫孩子制訂有效的學(xué)習(xí)計劃如何幫孩子制訂有效的學(xué)習(xí)計劃 計劃通過實施才有意義和價值。計劃通過實施才有意義和價值。 在幫助孩子制訂好學(xué)習(xí)計劃后，家長還應(yīng)經(jīng)常督在幫助孩子制訂好學(xué)習(xí)計劃后，家長還應(yīng)經(jīng)常督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定期檢查孩子完成學(xué)習(xí)計劃的促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，定期檢查孩子完成學(xué)習(xí)計劃的情況并根據(jù)實際情況幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。有理由情況并根據(jù)實際情況幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。有理由相