在親子活動中發(fā)展幼兒良好的個性和潛能 (2)

1、在親子活動中發(fā)展幼兒良好的個性和潛能 愛玩游戲是每個幼兒的天性，游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，人們對游戲的認(rèn)識越來越深入，對游戲的利用也越來越充分。游戲在幼兒一生發(fā)展的過程中起著極其重要的作用。 在21世紀(jì)的未來，社會需要的是身心健康、具有一定創(chuàng)造力的人才，但人的創(chuàng)造力的高與低和人的智力發(fā)展水平有著很大的關(guān)系，這并不意味著智力水平高的人創(chuàng)造力就一定很高，究其原因主要是受一些非智力因素的影響和制約，比如：膽怯、倦怠、自卑、消極的性格、興趣的狹隘等等都是妨礙創(chuàng)造力得以發(fā)展的許多因素。由此可見，從小對幼兒進(jìn)行良好的個性培養(yǎng)室極其重要的，它對人的創(chuàng)造力的發(fā)揮有著不可估量的作用，應(yīng)著重這方面的

2、培養(yǎng)。但人的個性的形成不是一朝一夕就能形成的，它是一個漫長而復(fù)雜的過程，而3-6歲是個性發(fā)展的重要時期，這個時期是幼兒個性形成的關(guān)鍵期，善于把握這個時期，對幼兒施加影響，使幼兒形成良好的個性，就可為幼兒未來個性發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)應(yīng)從幼兒期開始。 怎樣才能培養(yǎng)幼兒具有良好的個性品質(zhì)呢？筆者認(rèn)為可采用親子活動的形式進(jìn)行幼兒良好個性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮親子活動的價值。親子活動是幼兒最喜歡的活動，也是最合適幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式，它接近幼兒生活，是幼兒的生理需要得到體驗(yàn)，所以以親子活動的形式培養(yǎng)幼兒個性易被幼兒接受。 親子活動對幼兒良好的教育作用，親子活動能滿足他們心里的

3、需求，是幼兒生活中最重要的方面。幼兒是在親子活動中學(xué)習(xí)游戲中成長，他們每天把自己的快樂融入游戲中，去探索自己喜歡的東西，并通過自己去親身體驗(yàn)和完成某些事情，他們在游戲中增長了知識，提高了能力，此外，親子活動對幼兒其他方面的影響更是巨大，表現(xiàn)在對兒童智力的發(fā)展起著重要的作用，對兒童情感的滿足和穩(wěn)定也有著重要的作用，親子活動還是幼兒表達(dá)自己情感的一種方式和克服情緒緊張的一種手段，親子活動還對幼兒社會性的發(fā)展以及身體的生長發(fā)育有著重要的促進(jìn)作用。 在幼兒階段，親子活動在幼兒的生長發(fā)育和良好個性品質(zhì)的形成過程中有不可忽略的作用，是幼兒全面發(fā)展的途徑，兒童在游戲中自主的游戲，也是在游戲中學(xué)習(xí)成長，所以親

4、子活動是幼兒的一種基本活動，以游戲的形式對幼兒加以影響易被幼兒接受。 親子活動可以培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1開展親子活動有利于培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì) 例如：在游戲中以智力游戲算一算為例，有些幼兒能積極的回答，但也有些幼兒懂，但不敢說，又如，在玩語言表演游戲時，在小朋友面前表達(dá)一下自己，這不是每個幼兒都能做到的事情，這不意味著他們不會說，這主要的原因就是膽怯。如：小舞臺、語言區(qū)、音樂區(qū)等等，提供了一個為幼兒展示自己的場所，一些膽怯害羞的幼兒在家長的鼓勵和引導(dǎo)下，逐漸加入到游戲中，由原來的害怕到勇敢的表現(xiàn)自己，這是一個非常巨大的轉(zhuǎn)變。由此可見，親子活動以它獨(dú)特的魅力，讓幼兒在

5、活動中解放自己，鍛煉膽量。還有在體育游戲中也能很好的培養(yǎng)幼兒的勇敢的品質(zhì)。 2開展親子活動有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性 幼兒如果缺乏獨(dú)立性，那將導(dǎo)致產(chǎn)生對他人的依賴，這樣的幼兒比較缺乏自信心，自信心的缺乏不利于發(fā)展性思維的培養(yǎng)，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而開展有趣味的親子游戲則有利于逐步的讓幼兒產(chǎn)生獨(dú)立活動的意識，從而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及克服依賴的情緒。例如：在結(jié)構(gòu)游戲中，我們常引導(dǎo)幼兒玩搭積木、拼積塑的游戲，這類型的活動無論是小班還是中大班的幼兒都非常喜歡，在親子活動時，請他們動腦筋，看誰的手最靈巧，搭一件和別人不一樣的、漂亮的房子送給自己喜歡的小朋友，雖然他們中有些搭的很簡單，但是他們還是非常的高興，互

6、相說著房子里有什么，送給誰，在這時，家長能給小朋友以贊美和鼓勵，特別是一些平時較不愿動手的幼兒，這樣，幼兒的自信心、獨(dú)立性在游戲活動中便悄然建立起來了。 3開展親子活動有利于培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性及克服困難的品質(zhì) 持之以恒地把注意力集中到某個問題，并努力地去弄清問題，具備這種個性是任何事情取得成功的重要條件之一。而發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是游戲的組成部分，親子活動的魅力正在于它對幼兒構(gòu)成的挑戰(zhàn)性。通過親子活動過程幼兒即可學(xué)會利用線索和策略，動手動腦解決問題，又可克服困難，鍛煉意志，還可以發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)自己的能力，產(chǎn)生勝任感和成就感，更進(jìn)一步利于幼兒自信心與進(jìn)取心的培養(yǎng)。由于幼兒年齡的差異以及幼兒的動手能力、智

7、力的發(fā)展水平也不盡相同，所以在游戲中的表現(xiàn)也會各不相同。例如：剛?cè)雸@的小班的幼兒最初只是對玩積木這個動作感興趣，但是隨著年齡的增長，他們不再滿足于簡單的動手操作，而是產(chǎn)生了對所建物體的形象性和實(shí)用性的興趣，但是由于幼兒的想象與幼兒動手能力不成正比，所達(dá)到的水平有很大的差距，這就出現(xiàn)了擺放好或擺放了某塊積木導(dǎo)致游戲失敗的現(xiàn)象，反之幼兒想象的物品永遠(yuǎn)不能建成。因此，幼兒必須有不達(dá)目的不罷休的恒心，有克服困難的勇氣，就能享受成功的快樂。而玩積木這種結(jié)構(gòu)游戲本身就具有構(gòu)成物體的吸引力，能夠吸引幼兒，使幼兒逐漸看到成功的希望的特點(diǎn)。因此，在幼兒能夠堅(jiān)持游戲時，家長應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?，使幼兒鼓起勇氣再來一?/p>

8、。由此，做事認(rèn)真、堅(jiān)持到底的品格很自然地滲透到了親子活動中。 4開展親子活動有利于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格 性格是表現(xiàn)在個人行為和態(tài)度方面的重要心理特征，它主要包括意志、情感、道德和智慧等方面的品質(zhì)。 3-4歲的幼兒具有活潑好動、好模仿的、喜稱贊、喜成功、自制力差的特點(diǎn)，認(rèn)識活動以具體形象為主的年齡，而親子活動能滿足他們這些特點(diǎn)。親自活動中，幼兒以愉快的心情饒有興趣地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，對教師的啟發(fā)誘導(dǎo)容易自然的接受，游戲一個方面可以給幼兒充分的機(jī)會發(fā)展自主的性格和和健全的意志，另一方面又受各種規(guī)則的限制，使之與德育心理相互聯(lián)系、相互滲透。 例如：以角色游戲?yàn)槔?，他們在游戲中可扮演在生活中接觸最多的父

9、母、老師、司機(jī)、醫(yī)生等熟悉的人物，通過模仿人物來進(jìn)一步認(rèn)識這些角色，在活動時，一些比較內(nèi)向的、不太活潑的幼兒也會參加到活動里，并通過擔(dān)任不同的角色，在各個方面得到了鍛煉和發(fā)展，如開朗、活潑、友善、愛心、同情心等，家長在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)、幼兒的性格將逐漸活潑開朗起來。 5開展親子活動有利于培養(yǎng)幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲 富有探究精神的人，往往在他們遇到問題的時候就會尋根問底弄清楚不明白的地方，這是他們?nèi)〉贸删退璧木裰?，而親子活動則有利于培養(yǎng)這種精神，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題和解決問題是親子活動的一部分，而發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力是適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種基本能力，親子活動是培養(yǎng)這種能力的重要途徑。 例如：在玩沙游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)，一些小朋友很容易就建好了山洞和房子，而且不易倒塌，而一些小朋友的房子很容易就塌了，這是什么原因呢？后來經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，摻了水的沙比較結(jié)實(shí)，而沒摻水的沙較松散比較難造型，經(jīng)過家長和幼兒的探究，逐漸獲得有關(guān)的知識，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，幼兒由此產(chǎn)生的探究興趣會對以后養(yǎng)成遇到問題獨(dú)立思考，尋找原因的良好品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。 6親子活動有利于培養(yǎng)幼兒的自主性自主性即個體對自身行為的意識與調(diào)控能力，幼兒通過親子活動促進(jìn)自主性的發(fā)展，表現(xiàn)為自理能力