八年級月考物理試卷

1、2014-2015學年度上學期月考卷物 理 試 卷 題號一二三四總分累分人得分說明：1。本卷共四大題，22小題，全卷滿分100分，考試時間為100分鐘。2考試中寫單位時，均要求用字母標注，整卷三次以上末用字母標注的，最多可扣1分。一、填空題（共16分，每空1分）1.請在下列物理量后填上正確的單位：小汽車在高速公路上限速120 ；初二學生小明的身高約為168 。2. 如圖1所示，殲15戰(zhàn)機從航空母艦的甲板起飛，以 為參照物，戰(zhàn)機上飛行員是靜止的；以 為參照物，飛行員是運動的。圖2圖33.小莉和小文是同班同學，小莉家離學校比小文家遠720m，每天早晨，小文步行上學，小莉騎自行車以小文速度的3倍前往

2、學校，兩個人同時出發(fā)，5min后剛好同時到達學校，則小文的步行速度為 m/s，小文家距離學校 m。圖14. 如圖2所示，比較他們運動的快慢，物理學中我們通?？梢圆捎孟嗤?比較 的方法。圖65. 在揚聲器紙盆內放些碎泡沫，當揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的 發(fā)生的。2010年4月14日7時49分，青海省玉樹發(fā)生里氏7.1級地震救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作如圖4，甚至有搜救隊員將耳朵貼在地面聽到廢墟中是否有敲打磚塊的聲音，這是利用 可以傳聲圖5圖46. 動畫片配音要把成年人的聲音變成小孩的聲音，常采用慢錄快放，這樣做是為了改變聲音的 ，我們不看電視畫面也能根據(jù)聲

3、音分辨出動畫片中主人公的聲音，這是根據(jù) 來區(qū)分的（均選擇“音調”、“響度”或“音色”）。7. 交通噪聲是城市噪聲的主要來源之一，如圖5所示，甲、乙兩圖分別表示了在 和 控制了噪聲。8. 如圖6所示，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病聽診器運用了聲音_ _(填“傳遞能量”或“傳遞信息”)的道理，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 (填“音調”或“響度”)二、選擇題（共20分，把你認為的正確答案填寫在題后的括號內。第912小題，每小題只有一個正確答案，每小題3分；第13、14小題為不定項選擇題，每小題有一個或幾個正確答案，每小題4分，全部選擇正確得4分，選擇正確但不全得1分，不選

4、、多選或錯選得0分）9. 下列對一些常見物體的估測最恰當?shù)氖? )A聲音的傳播速度一定為340m/s B物理課本長度約26cmC.人正常步行的速度約為5m/sD.人的脈搏跳動1次約為2s圖710. 如圖7是甲、乙兩物體運動時的路程-時間的圖像，李紅同學根據(jù)該圖像得出以下結論，其中有一項是錯誤的，請你幫她找出來（ ）A甲、乙兩物體都做勻速直線運動 B甲物體在10s內運動10mC乙物體在10s內運動10m D甲物體的速度大于乙物體的速度11. 圖8是汽車上的速度表，一輛小汽車以此速度從玉屏駛向貴陽，若玉屏至貴陽約為3.2105m，則 （ ）圖8 A該汽車的行駛速度是80m/s B該汽車的行駛速度是

5、80m/hC該汽車的行駛速度是80km/hD該汽車只要4s就可到達貴陽12. 下列關于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）A物體在振動，人就一定能聽到聲音 B.有聲音的產(chǎn)生，就一定有物體在振動C.“余音繞梁”，說明振動停止，聲音也消失D.在發(fā)聲的物體，物體也有可能沒有振動13. 對下列插圖解釋不正確的（ ）A.甲：當改變鋼尺伸出桌面的長度，就能改變鋼尺發(fā)出聲音的響度B.乙：通過上下推拉活塞，然后用嘴吹管的上方，就可以改變哨音的音色C.丙：顯示街頭噪聲等級的裝置，用它可以改變噪聲的大小D.?。河昧η霉臅r，鼓發(fā)出聲音的響度越大。圖1014. 春節(jié)聯(lián)歡晚會上，著名高音歌唱家宋祖英與臺灣低音歌手周杰倫首次聯(lián)

6、袂“英倫組合”當周杰倫放聲歌唱完一段本草綱目之時，宋祖英乘坐升降機迎著曲調輕聲伴唱辣妹子緩緩入場（如圖10所示）下列說法正確的是（ ）A周杰倫發(fā)出的聲音音調高，響度小B. 周杰倫發(fā)出的聲音音調低，響度大C宋祖英發(fā)出的聲音音調高，響度小D宋祖英發(fā)出的聲音音調低，響度大三、簡答和計算題（共24分，每小題各8分）圖1115.(1) 兒童影片應聲阿哥中小主人公對山谷大聲呼喊一句，4s后聽到了回聲，則山崖離小主人公有多遠？（空氣中聲音的傳播速度為340m/s）(2)廣州打撈局的打撈船于今天到達南澳海域，對“南海I號”明代古商船進行打撈（如圖11所示），打撈之前，工作人員利用超聲波探測海底的深度，若海底的

7、深度為30m，則從發(fā)射超聲波到接收超聲波所用的時間是多少？(超聲波在海水中傳播速度為1500m/s) 圖1216. 近年來我國鐵路事業(yè)迅猛發(fā)展，如圖所示。（1）以動車車次D3018為例，此趟車09：50從上海始發(fā)，途經(jīng)南京等地，16：11到達終點站武昌，部分具體行程見下方的列車時刻表，該動車在南京到武昌間行駛的平均速度為多少kmh？合多少m/s？（2）途中動車要穿過一條隧道，動車以72kmh的速度勻速行駛，用了2min完全穿過長度為2000m的隧道，求這列動車的長度是多少m？動車全部都在隧道中的時間是多少s？車 站到達時間發(fā)車時間里程/km上 海始發(fā)站09：50 0南 京12：0212：113

8、01合 肥13：1913：21457武 昌16：11終點站84117.“五一”期間，小明一家駕小轎車外出旅游，一路上，所學的物理知識幫助他解決了不少實際問題。圖13（1）經(jīng)過某個交通標示牌時，小明注意到標示牌，如圖13甲所示，那么小明家在遵守交通規(guī)則的前提下勻速運動，從標示牌到大廣高速安福入口最快需要多長時間？（2）小明家于上午9:30進入大廣高速，于11:30駛出大廣高速，行駛里程240km，結合圖13乙所示的標識牌，通過計算說明小明家汽車有無超速現(xiàn)象？四、實驗題（共16分，每小題8分）18. 如圖14所示，是某班物理興趣小組成員探究聲現(xiàn)象的一些情景，回答下列問題：（1）甲圖某同學耳朵緊貼在

9、課桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手輕輕地敲擊；再使耳朵離開，用手以同樣大的力度敲擊桌面。比較兩次聽到的聲音，說明 ；（2）乙圖用塑料袋把鬧鐘套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以聽到鬧鈴發(fā)出的聲音，說明 ；（3）丙圖中當不斷地抽氣時，手機的播放的音樂聲在逐漸地減弱，說明 。圖14（4）丁圖中，將一個礦泉水去底后，扎上橡皮膜，然后對火焰用力敲橡皮膜，發(fā)現(xiàn)火焰會搖動，說明 。19. 基本測量儀器的使用：（1）如圖15A所示秒表的分度值為_，圖中秒表的示數(shù)為_s。 圖15A圖15B（2）如圖15B所示小明用A、B兩把刻度尺測量同一物體的長度，其中正確放置的是 ，物體的長度為 。圖15C（3）某實

10、驗中學舉行了教職工趣味運動會50m自行車慢騎比賽，如圖15C所示，比賽采取的規(guī)則是各隊在規(guī)定的距離內到達終點線的時間越長成績越好。選手以最慢的騎車速度完成整個比賽，比賽中途選手身體的任何部位都不能著地，否則視為淘汰。晶晶想用學過的物理知識來測量慢騎冠軍的平均速度。他應準備的實驗器材有 和 。畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。五、探究題（共24分，每小題8分）20【提出問題】玲玲同學向暖水壺內倒開水時，聽到暖水壺竟然“唱起歌”了，剛開始瓶內傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖，結合聲音的三特性，她認為，聲音由低沉變尖說明“歌聲”的音調越來越 。他又想，一切發(fā)聲體都是由于發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，那么

11、這個發(fā)聲體是什么呢？圖16【猜想與假設】猜想一：可能是暖水壁和里面的水振動發(fā)聲；猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動發(fā)聲；猜想三：可能是 振動發(fā)聲?！驹O計實驗】為了驗證哪個猜想正確，玲玲和同學找來七個完全相同的空玻璃瓶和一個小木棍，先將七個空玻璃瓶排成一排，然后在每個瓶內裝入一定量的水，水量一次減少，如圖16所示?！具M行實驗】玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊七個玻璃瓶，同學們聽到的聲音越來越“尖”；玲玲又用嘴對著瓶口從左到右依次用力大小相同的力向七個玻璃瓶吹氣，同學們聽到的聲音變得越來越低沉?！痉治雠c論證】通過上述實驗，你認為玲玲倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是 ?！驹u估與交流】

12、（1）為什么吹和敲聽到的聲音的音調變化正好相反呢？對此問題，同學們展開了交流：第次實驗時，敲擊時發(fā)出的聲音的音調越來越 ，這時聽到“歌聲”是由 振動產(chǎn)生的，水量越多，它們越 （填“容易”或“不容易”）振動，振動頻率變 （填“高”或“低”）而造成的。（2）第次實驗時，通過吹氣時發(fā)出的聲音音調的變化，可以得到的結論是 音調越高。21.小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖17所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是： （2）實驗中使用的斜面的坡度 ，（填“較小”或

13、“較大”）其目的是： （3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度VAC偏 （填“大”或“小”）;可以看出小車在做 （勻速/變速）直線運動（4）若s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過下半段路程的平均速度VBC = m/s（5）在測量過程中，發(fā)現(xiàn)下落時間較難測出，可采用的措施是 圖1722.在探究聲音的特性時，進行如下實驗：實驗1. 如圖18甲所示，先撥動張緊的細橡皮筋，在撥動粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動的快慢及其聲音的特點，記錄如下表：序號橡皮筋長短橡皮筋的粗細振動的快慢聲音甲20cm細快尖銳乙20cm粗慢低沉實驗2.如圖18乙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫被彈起的高度，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)泡沫球被彈