人教版三年數(shù)學(xué)上冊第一單元教案

1、第一單元測量第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)長度單位毫米教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長度。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知用手勢表示一米大概多長？一厘米大概多長？1米=100厘米二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？估計(jì)實(shí)際測量數(shù)學(xué)書的長數(shù)學(xué)書的寬數(shù)學(xué)書的

2、厚。（生匯報(bào)）數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長那么厚。三、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題： 板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念（ppt出示）1、認(rèn)一認(rèn)：尺度上的1毫米有多長，用手比劃下。2、比一比：1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、說一說：生活中那些物品的長度大概是1毫米。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？第二課時(shí):分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁例2，練習(xí)一第三題教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長度概念教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、米尺教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)例題2：學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，

4、提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）4、出示米尺圖的一部分，教師：10厘米的這一段可以用一個(gè)比厘米較大的單位來表示分米。板書：分米的認(rèn)識(shí)二、分米與厘米、米的關(guān)系1、讓學(xué)生觀察尺子，找到分米與厘米、米的關(guān)系。2、匯報(bào)交流板書：1分米=10厘米1米=10分米三、體驗(yàn)分米1、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。2、用手比劃1分米有多長。3、閉上眼睛想一想1分米有多長。四、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、填合適單位（1）跳繩長2（ ）（2）課桌高7（ ）（3）小明高123（ ）（4）一支毛筆長2（ ）3、填空：8分米=（ ）厘米=

5、（ ）毫米 20毫米=（ ）分米50毫米=（ ）厘米=（ ）分米 3米=（ ）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第47題。五、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！第三課時(shí):千米的認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例3，練習(xí)二第一題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和實(shí)踐能力。3、結(jié)合具體的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長度。教學(xué)準(zhǔn)備：例3情境圖、卷尺等。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)千米 1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外

6、環(huán)線6千米的含義3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生匯報(bào)師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想5圈約有多長。2、讓學(xué)生動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米。匯報(bào)板出：1千米=1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第二題（2）填合適

7、的長度單位汽車每小時(shí)行60（ ）電線桿高6（ ）小王高135（ ）教室寬6（ ）四、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么新的收獲？第四課時(shí):千米的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例四教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長度概念。2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米二、學(xué)生實(shí)踐（ 把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量）1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2、匯報(bào)：（

8、1）請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。三：課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第五課時(shí):千米的換算教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：米與千米之間的換算方法教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景（1）填空填合適的長度單位汽車每小時(shí)行60（ ）電線桿高6（ ）小王

9、高135（ ）教室寬6（ ）（2）口答60毫米=（ ）厘米90厘米=（ ）分米7厘米=（ ）毫米二、探究體驗(yàn)（1）教學(xué)例題五出示例題五。師：我們知道了千米和米之間的進(jìn)率，這兩道題你能完成嗎？自己試試看。（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流板書：3千米=3000米 5000米=5千米（3）組織學(xué)生完成“做一做”（4）練習(xí)二第三題三、實(shí)踐應(yīng)用（1）算一算，想一想一般公共汽車站之間的長度大約是500米，問幾個(gè)這樣的長度足3千米？想象下他的實(shí)際長度？（2）畫一畫出示練習(xí)二第五題圖你能把圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來嗎？（3）制定旅游線路出示練習(xí)二第四題圖師：如果去旅游他們該怎樣去？大概要走多長時(shí)間？三、全課總結(jié)：

10、說說你的有什么收獲第六課時(shí)：噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第1112頁例6、例7教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（1）回顧a、你都知道了質(zhì)量單位的那些知識(shí)？b、組織學(xué)生匯報(bào)明確：1千克=1000克c、在括號(hào)里填上合適的質(zhì)量單位一個(gè)蘋果重200（ ）一個(gè)雞蛋重50（ ）小紅體重約28（ ）d、填空3千克=（ ）克8000克=（ ）千克二、探究體驗(yàn)（1）感知噸出示例題六情境圖師把圖中

11、的故事講給同學(xué)聽（2）組織形式匯報(bào)提問：從圖中你知道了些什么？（3）問：1噸有多重？說明：噸是比千克大的質(zhì)量單位，1000千克就是一噸板書：1000千克=1噸問：這些動(dòng)物能同時(shí)過橋嗎？組織學(xué)生匯報(bào)（4）建立噸的質(zhì)量觀念說說生活中什么東西大約重1噸。組織學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)三、探究交流（1）出示例7師：我們知道了噸和千克之間的換算，這道題你會(huì)做嗎？生交流板書：3噸=3000千克6000千克=6噸（2）練習(xí)一頭大象重5000千克，合多少噸？一輛汽車的載重是8噸，合多少千克？四、實(shí)踐應(yīng)用組織生完成練習(xí)三第1、2題；組織完成“做一做”第2題五、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？第七

12、課時(shí)： 噸的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材第一十四頁的內(nèi)容及“生活中的數(shù)學(xué)”教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長度單位：（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、重點(diǎn)練習(xí)（1）計(jì)算1400千克+600千克=（ ）噸2700千克+3300千克=（ ）噸