新課程化學(xué)課堂導(dǎo)入初探(一)

1、新課程化學(xué)課堂導(dǎo)入初探(一)摘要：新課程化學(xué)課堂導(dǎo)入既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入能融洽師生關(guān)系，營造和諧氣氛；引發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲等。設(shè)計導(dǎo)入時應(yīng)注意目的性等問題。導(dǎo)入方法多種多樣，豐富多彩。關(guān)鍵詞： 新課程 新課 導(dǎo)入 作用 方法新課程背景下，化學(xué)課堂導(dǎo)入有何作用？設(shè)計導(dǎo)入應(yīng)該注意哪些問題？一般有哪些導(dǎo)入方法？我在一年來的新課程教學(xué)中對化學(xué)課堂導(dǎo)入作了初步探究。一、課堂導(dǎo)入的作用良好的開端是成功的一半，著名特級教師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。新課導(dǎo)入是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，

2、也是一堂課成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開始時的“幾分鐘導(dǎo)入設(shè)計得好，會給一堂課的成功奠定良好的根底。精彩的新課導(dǎo)入能使學(xué)生明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，或承前啟后建立知識聯(lián)絡(luò)，從而引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，進步課堂效率。正如瑞士作家溫克勒所說：“開始白有兩種作用：一是建立說者與聽者之間的共鳴，二是顧名思義，翻開始面，引入正題。1、融洽師生關(guān)系，營造和諧氣氛課堂教學(xué)任務(wù)的完成，需要學(xué)生的親密配合，而適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能拉近師生關(guān)系，營造和諧的氣氛。特別是在上公開課、優(yōu)質(zhì)課時，學(xué)生有較大的心理壓力，這就需要教師在導(dǎo)入中下功夫，讓精彩的導(dǎo)入使緊張的氣氛緩和下來。2、引發(fā)興趣，激發(fā)表現(xiàn)欲大多數(shù)學(xué)生都有表

3、現(xiàn)欲，總想在教師、同學(xué)面前表現(xiàn)自己，以引起教師的注意和同學(xué)的贊嘆。教師可利用學(xué)生的這一天性，在上新課之前，用啟發(fā)性的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)欲，使學(xué)生很快進入角色，積極考慮教師提出的問題，以備在教師需要他們答復(fù)時表現(xiàn)出來，從而讓導(dǎo)入為課堂教學(xué)任務(wù)的完成作出更大的奉獻。3、集中注意力，激發(fā)求知欲贊可夫認為：“不管你花費多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識的意義，假設(shè)教學(xué)工作安排得不能激起學(xué)生對知識的渴求，那么這些解釋仍將落空。學(xué)生集中注意力并主動參與到課堂探究過程當(dāng)中來是教學(xué)成功的關(guān)鍵。新課的導(dǎo)入假設(shè)能有意識的設(shè)置懸念，那就能激發(fā)學(xué)生的強烈求知欲，讓他們在教師的指導(dǎo)下勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。4、畫龍點睛，

4、突出重點每節(jié)課都有教學(xué)目的，教學(xué)的重難點，教師的課前導(dǎo)入假設(shè)能有意識、提綱挈領(lǐng)地加以突出、強化，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，開動腦筋，全身心的投入到教師所預(yù)設(shè)的問題情景中，便于抓住重點、打破難點，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。5、承上啟下，新舊過渡教師設(shè)計導(dǎo)入時能兼顧已有知識與新學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，設(shè)計出能聯(lián)絡(luò)舊知識、挈領(lǐng)新內(nèi)容，承上啟下地導(dǎo)入新課，那么會大大進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使新舊知識更好地融會貫穿。二、設(shè)計導(dǎo)入時應(yīng)注意問題1、要有目的性導(dǎo)入要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和所教學(xué)生的認知構(gòu)造來確定，且有助于學(xué)生理解與掌握本節(jié)課的教學(xué)目的，明確學(xué)習(xí)本節(jié)知識的目的及對學(xué)習(xí)后續(xù)知識所起的作用。導(dǎo)入要可以起到銜接的作用，把前后知識

5、聯(lián)絡(luò)起來。2、要有啟發(fā)性導(dǎo)入要做到直觀化，又要富于啟發(fā)性，引起學(xué)生的積極思維。因為積極的思維活動是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，所以教師在上課伊始，就運用啟發(fā)性教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的思維活動，必能有效地引起學(xué)生對新知識的熱烈探求。3、要有興趣性興趣是最好的教師。充滿情趣的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，對學(xué)生提供刺激，使得刺激情境可以被學(xué)生知覺到，產(chǎn)生強烈的求知欲，使學(xué)生的情感上升到最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各種典故、名人軼事、時事政治、故事比喻、甚至學(xué)生生活中的一些小事、興趣實驗、“廚房化學(xué)等都可引起學(xué)生極大的興趣，只要教師精心組織安排，它們都可以成為溝通師生感情的橋梁，會縮短教師與學(xué)生、高深的理

6、論知識與消費生活實際的間隔 。切記導(dǎo)入興趣實驗及講述故事時，要及時將學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移到新課學(xué)習(xí)上。4、要適度導(dǎo)入時間不宜過長。導(dǎo)入過程要流暢、自然，不宜做作，不是說花哨就不好，但是一定要使大多數(shù)學(xué)生通過教師的導(dǎo)入對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個初步理解，有興趣有欲望學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，更有信心掌握本節(jié)課的內(nèi)容。三、課堂導(dǎo)入方法舉例：1、模型導(dǎo)入法化學(xué)模型可以變抽象為直觀，因此抽象的知識點配以模型講解更容易讓學(xué)生感興趣，也更容易讓學(xué)生理解。有些新課可用模型導(dǎo)入法，例如必修2?同分異構(gòu)現(xiàn)象?的導(dǎo)入：學(xué)生動手制作C4H10可能的構(gòu)造模型。觀察C4H10構(gòu)造模型，找出異同點？引出同分異構(gòu)現(xiàn)象。2、圖片展示

7、導(dǎo)入法新教材中有許多插圖，教師可利用圖片中豐富多彩的內(nèi)容、美麗的風(fēng)光、鮮艷的色彩等來吸引學(xué)生的注意力從而導(dǎo)入新課。例如必修2?不同類型的晶體?一節(jié)導(dǎo)入：投影展示教材圖1-17幾種晶體圖片。提問：什么是晶體？晶體為什么具有規(guī)那么的幾何外形？3、點題導(dǎo)入法教師以明晰、簡練、有條理的語言，開課點題，例如必修2?化學(xué)反響速率?一節(jié)時可以這樣導(dǎo)入：“物體運動的快慢, 我們用速度來描繪，那么化學(xué)反響進展的快慢，我們用什么量來描繪呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過這樣的導(dǎo)入語，學(xué)生對化學(xué)反響速率有了一個初步認識，在學(xué)習(xí)中自然會將其與物理中的“速度相聯(lián)絡(luò)4、化學(xué)實驗導(dǎo)入法新一輪高中化學(xué)課程改革極其重視化學(xué)

8、實驗?；瘜W(xué)實驗對于進步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實和進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，具有重要的作用。有些新課可用化學(xué)實驗導(dǎo)入法，例如必修1?金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用?導(dǎo)入：教師演示Na投入水中的實驗：要求學(xué)生仔細觀察現(xiàn)象，并能根據(jù)現(xiàn)象分析原因。學(xué)生必定對這個實驗充滿好奇，相對的后面的教學(xué)就可以到達事半功倍的效果。5、溫故知新導(dǎo)入法化學(xué)中有些內(nèi)容和前面知識有很強的連接性，可在檢查學(xué)生已學(xué)知識的同時導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方法既可以使學(xué)生對新知識不感到陌生，又可以降低新知識的難度，幫助學(xué)生抑制心理上的恐懼，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)

9、容時既有了思想準備，又有了知識根底，學(xué)習(xí)起來輕松自如。這種導(dǎo)入方法使用率較高。6、化學(xué)故事導(dǎo)入法教師講述一段與所授新課有親密關(guān)系的故事，或介紹化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中與所授內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)成就，或展望化學(xué)知識的開展，或介紹知識在實際中的應(yīng)用來導(dǎo)入新課。這一導(dǎo)入方式既可集中學(xué)生的注意，又可引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但教師要控制好時間，防止學(xué)生單純聽故事，而喧賓奪主。例如必修2?化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化?第一課時導(dǎo)入：以前，在倫敦的上流社會，有一位貴族夫人格林太太，幼年時曾掉了一顆牙齒。為了顯示她的富有，格林太太特意裝上了一顆假牙。不料，自此以后，這位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大醫(yī)院會診也不見效果。后來是一位化學(xué)家開出

10、了一張?zhí)幏?，為她解除了痛苦。這是一張什么樣的處方呢？它是世界上絕無僅有的處方“換掉一顆假牙。為什么換掉一顆假牙就能解除格林太太的痛苦呢？今天我們帶著問題學(xué)習(xí)?化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能?。7、“興趣導(dǎo)入法這種導(dǎo)入法注重寓教于樂教學(xué)原那么的應(yīng)用，它能最大限度地活潑課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中承受新的知識，感悟深奧抽象的道理。例如必修2?化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化?這節(jié)課的導(dǎo)入：教師拿出一張漂亮的生日卡，學(xué)生立即被其所吸引，他們感到奇怪，教師為什么給我們展示生日卡？翻開生日卡傳來了動聽的音樂，學(xué)生陶醉于音樂之中。這時教師問到：什么使生日卡有這么好聽的聲音？同學(xué)們不約而同的答道：有電池。為什么電池就可以使生日卡唱歌呢

11、？今天我們要學(xué)習(xí)的原電池的工作原理就可以答復(fù)這個問題。這樣的導(dǎo)入既生動又直觀，有利于激發(fā)學(xué)生對原電池的學(xué)習(xí)興趣。8、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法在抽象概念教學(xué)時，教師可創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，使學(xué)生對化學(xué)概念的理解更加透徹。例如在必修1?物質(zhì)的量?引入：投影新聞圖片兩名男子將5箱硬幣抬到家大商場購置空調(diào)，把在場的人都嚇了一跳。假設(shè)你在現(xiàn)場，如何幫助營業(yè)員清點硬幣？通過這個例子，你得到什么啟示？誰能舉出生活中相似的例子？同學(xué)們猜一猜1克水中大約有多少個水分子呢？通過購置空調(diào)的導(dǎo)入案例，讓學(xué)生感悟到個體數(shù)量很大時，人們習(xí)慣以集合體為單位統(tǒng)計個體數(shù)量，從而引出“物質(zhì)的量的概念：1克水含有的微觀粒子的數(shù)量很大，我們也可以以集

12、體為單位對其進展計算，這樣的導(dǎo)入使得知識變得粗淺易懂。9、視頻素材導(dǎo)入法高科技手段直觀形象、生動活潑，具有較強的演示力和感染力，它能把平淡文字表述演化為生動直觀的形象，把抽象的知識演化為動態(tài)的開展過程，使學(xué)消費生濃重的學(xué)習(xí)興趣。有些新課可用視頻片段導(dǎo)入，例如，在?二氧化硫的性質(zhì)和作用?的教學(xué)中，先放一段視頻，某地賣出的木耳比正常的明顯白，記者去調(diào)查，發(fā)如今產(chǎn)木耳的大棚里被人為放了一盆硫粉，他們采用燒硫粉來獲得白木耳，鏡頭移到棚邊的莊稼地里，禾苗稀稀拉拉，水有一股怪味。這時候，我們可以提問，造成這些現(xiàn)象的原因是什么呢？引入新課。10、 聯(lián)絡(luò)生活導(dǎo)入法新課標(biāo)要求“從學(xué)生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，理解化學(xué)和日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。因此在化學(xué)教學(xué)中要聯(lián)絡(luò)生活中的問題，挖掘化學(xué)知識的生活內(nèi)涵，讓化學(xué)更多的聯(lián)絡(luò)實際，貼近生活。教師要擅長結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去搜集生活化學(xué)實例，為課堂教學(xué)效勞?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在優(yōu)選。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和對象靈敏運用導(dǎo)入法，更應(yīng)該根據(jù)實際需要探究求新，創(chuàng)造出各種有效甚至精巧新穎的導(dǎo)入方法，以到達更好的教學(xué)效果。新課程，我們都在困難探究，我希望與同行進一步討論新課程化學(xué)課堂導(dǎo)入。主要參考文獻：2、畢華林、于清江、韓慶奎主編?化學(xué)教學(xué)原理與方法?.山東：青島海