生活中有許多令人感動的事

1、習(xí)作一件令人感動的事教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、學(xué)會選取典型事例，積累習(xí)作素材，以小見大，引發(fā)學(xué)生傾吐欲望，抒寫感人片段，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。2、要有真情實感，結(jié)合本單元所學(xué)的表達方法把事情說清楚，說具體。3、學(xué)會感受生活中感動的點滴，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度，進行德育滲透。4、學(xué)會審題，掌握一定的寫作方法?！窘虒W(xué)重點】把事情的過程寫清，注意傳神的細節(jié)和一波三折的情節(jié)，把事情寫具體?！窘虒W(xué)難點】1，以小見大，引發(fā)學(xué)生傾吐欲望，抒寫感人片段，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。2，要有真情實感，結(jié)合本單元所學(xué)的表達方法把事情說清楚，說具體?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，理解“感動” （聽歌天亮了）知道這首歌的名字嗎？它的背后

2、有個催人淚下的真實故事：永不墜落的愛那是發(fā)生在1999年10月3日，貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)內(nèi)，一段載滿了游客纜車車廂，上到山頂平臺停下來后，乘客正準備走出來時，纜車竟突然失控極速往下滑去。就在纜車向下墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)一對年輕的夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，除了這個孩子只是嘴唇受了點輕傷外，其他全部死亡。纜車墜落的一瞬，孩子失去了父母，但這份愛，永不墜落這個生命的故事，深深地打動了歌手韓紅，她以此創(chuàng)作了天亮了這首歌曲并領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩。1.師:故事聽完了，你的感受如何？（相機板書：感動）2.師：是的，為這對父母偉大而無私的愛而感動，也為韓紅撫養(yǎng)孤兒的善行而感動。同

3、學(xué)們，今天我們的習(xí)作的主題就是關(guān)于感動的。二揭示課題 審清題意請大家翻開課本，讀一讀習(xí)作要求，并圈劃關(guān)鍵點。（指名匯報要求） 板書：令我感動的一件事明確習(xí)作要求：(1) 選一件令你感動的事寫下來(2) 內(nèi)容具體,語句要通順,感情要真實(3) 題目自擬(4) 寫完后認真修改三指導(dǎo)選材 打開思路（一）開拓視野 感受“感動”觀看圖片,說一說你看到了什么?你感受到了什么?圖一：(偉大的軍民情義)一邊，靜坐在臉盆里的孩子安泰怡然，一邊，身陷洪水的解放軍戰(zhàn)士焦急萬狀，看哪！那高高托起的不是臉盆，而是生命的搖籃，堅實的手臂撐起的不是一把遮雨的傘，而是溫暖的港灣。圖2：(史上最感人的捐贈者乞兒捐款)一個身患殘

4、疾、無法直立行走的乞討少年，傾其所有向四川地震災(zāi)區(qū)捐款。圖3：（動物也有真情在） 一只麻雀死了，身旁的同伴一直守護左右，那嘶聲力竭的求救聲，你聽到了嗎？ 圖4：（平凡的小人物）也許，感動的事情還可以再小一些，這些生活中的場景大家一定不陌生！風(fēng)雨中，他們?yōu)樯嫸疾?，衣角擦去的是汗還是淚？誰也說不清！拼了命也要挺直腰板，蹬完這一圈，送走這批客人！他們?yōu)榈氖鞘裁矗恳苍S只為一頓可口的飯菜，也許只為孩子的一個書包圖5：（親情孝義）公益廣告媽媽洗腳圖6：（友情） 生病了，同學(xué)們來看我，幫我輔導(dǎo)功課，還帶來許多禮物，親手制作的祝?？ㄆ粋€個逗人的笑話，一句句溫暖的祝福，還有那個平時總愛“欺負”我的她，寫

5、來的道歉信，此刻 （二）互動交流 重溫“感動” （慧眼搜尋）師：其實，在我們五彩繽紛的生活中，有很多感動就圍繞在我們身邊，不一定是驚天動地的大事才令人感動，感動有時來自家人、老師、同學(xué)或者其他人的一個眼神，一個動作，一個微笑，一次小小的幫助，一句溫暖的話語我們能夠選擇親情，友情，平凡人的小事等等中，找出那件最使你感動、最令你難以忘記的事情。（課件出示表格）1 喚醒記憶 一件令人感動的事 最感動的事情感人的一幕感動的原因師：打動我們的有一顆炙熱的愛心，美好的心靈，父母家人的恩情親情，或者某個人的思想道德，抑或他們堅忍不拔的美好品質(zhì)這些都會打動我們。2 互動交流，分享“感動”師: 同學(xué)們，相信這些

6、故事一定能勾起了你心中的那一份感動，你愿意和大家分享一下嗎？把令你感動的故事說給同桌聽，看能不能打動他？ 1、同桌互相說一說生活中令自己感動的事2、推薦評議（指名匯報,相機板書）感人故事大PKA,PK的兩人互評B,全班點評,誰的故事更感人,為什么?師:生活中人與人之間一句關(guān)愛的話語、一個簡單動作或是一個善意的眼神可能會永遠定格在我們的腦海里，因為這一個個鏡頭詮釋出了人性最真、最善、最美的一面，這樣的事就令我們感動.。四 回憶課文片段，回顧表達方法。師：剛才我們一起概括地說了說感動我們的事情，那么如何才能把這些事情寫具體呢？我們先一起來回顧一下課文的精彩片段?。ㄕn件分批出示課文典型片段二個，教師

7、引導(dǎo)回顧表達方式：）n 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。n 小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”n 老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。 五天后，洪水退了。一個老太太被人攙扶著，來這里祭奠。他來祭奠兩個人。她丈夫和他兒子。橋 師：這是橋一課的感人片段，起初,我們看到的是一位老書記組織村民過橋,教訓(xùn)一個年輕黨員,要讓群眾先過橋,先擺脫危險,后來,在危急關(guān)頭,年輕人敦促老書記過橋,再后來,道出他們是父子,最后再道明他們都為此付出了生命。簡明扼要的語言和動作描寫以及一波三折的故事情節(jié)讓我們的心靈為之一顫，一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨

8、員先人后己的形象也深深扎根。（板書：一波三折的故事情節(jié)） （課件出示）n ?。∥也挥傻么糇×?。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么” n 我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。師：這是金色的魚鉤一課。這里節(jié)選的片段當中，我們可以發(fā)現(xiàn)作者不僅僅把老班長這個形象刻畫得具體生動，還抓住了什么？（生：細節(jié)，動作描寫和神態(tài)描寫）是的，抓住老班

9、長的細節(jié)，還寫了“我”的感受，“我”的當時的想法。這就是融入了“我”當時的感受。所以可以說我們在寫文章的時候，可以這樣（板書：傳神的細節(jié)描寫）五提出要求 獨立試寫師：同學(xué)們，老師和你們剛才一起分享了我和部分同學(xué)令自己最感動、最難忘的一件事。有句廣告詞說得好：“好東西，要與好朋友分享！”所以，拿起你們的筆來，請根據(jù)本單元課文中的一些表達方法，按自己的意愿思路把你們故事中那最能打動人心的片段寫出來。出示寫作提示：請同學(xué)們用心寫出最令自己感動的一幕。要求內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。適當?shù)剡\用表達方法，寫出感受。寫一行空一行，以備修改。匯報交流，點評提升。 六習(xí)作寄語出示名家習(xí)作名言 ，授之以漁：沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心 狄德羅你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的回應(yīng)。       賀拉斯任何東西都敵不過真實。  狄德羅不要急于寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。 列夫&#