金蝶HR產(chǎn)品培訓(xùn)_014HR培訓(xùn)_能力素質(zhì)模型

1、 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/2提綱n 戰(zhàn)略人力資源管理體系n 企業(yè)能力素質(zhì)模型管理n 能力素質(zhì)模型在戰(zhàn)略資源信息化中的應(yīng)用n 能力素質(zhì)模型在信息化中的典型應(yīng)用n 實(shí)施重點(diǎn)返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/3企業(yè)成功的關(guān)鍵要素：戰(zhàn)略人力資源管理戰(zhàn)略人力資源管理是指建立基于戰(zhàn)略發(fā)展的有計(jì)劃的人力戰(zhàn)略人力資源管理是指建立基于戰(zhàn)略發(fā)展的有計(jì)劃的人力資源管理模式，以及旨在使企業(yè)能夠有效實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)資源管理模式，以及旨在使企業(yè)能夠有效實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)的組織能力的組織能力返回 版權(quán)所有

2、1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/4容不容許？會(huì)不會(huì)？愿不愿意？公司目標(biāo)公司目標(biāo)與與 戰(zhàn)戰(zhàn) 略略業(yè)務(wù)戰(zhàn)略業(yè)務(wù)戰(zhàn)略員工思維組組 織織能能 力力員工能力員工治理戰(zhàn)略人力資源管理：構(gòu)建與戰(zhàn)略相匹配的組織能力返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/5能力素質(zhì)模型與企業(yè)戰(zhàn)略的結(jié)合n 能力素質(zhì)必須能推動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，以保證變革能夠與組織愿景、使命及企業(yè)目標(biāo)結(jié)合起來。公司核心能力對(duì)員工素質(zhì)的要求能力素質(zhì)庫能力素質(zhì)管理能力素質(zhì)模型企業(yè)愿景、使命戰(zhàn)略目標(biāo)、價(jià)值觀返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/6提綱n 戰(zhàn)略人力資源管理體系n 企業(yè)能力素質(zhì)模型管

3、理n 能力素質(zhì)模型在戰(zhàn)略資源信息化中的應(yīng)用n 能力素質(zhì)模型在信息化中的典型應(yīng)用n 實(shí)施重點(diǎn)返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/7如何構(gòu)建企業(yè)的能力素質(zhì)體系n 能力素質(zhì)模型來自于高績效表現(xiàn)的員工行為描述。特別是對(duì)于技術(shù)型、創(chuàng)新型企業(yè)，或服務(wù)行業(yè)，更需要建立基于能力的戰(zhàn)略人力資源管理體系。n 對(duì)于想構(gòu)建基于能力的人力資源管理體系的企業(yè)來說，最難的在于建立適合自己企業(yè)的能力素質(zhì)模型。建議通過引入咨詢公司的方式，利用咨詢公司的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)方法（如BEI等方法），幫助企業(yè)建立適合其行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和企業(yè)發(fā)展階段的，代表高績效表現(xiàn)的職位能力素質(zhì)模型體系，并推動(dòng)后續(xù)的應(yīng)用。返回 版

4、權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/8能力素質(zhì)及能力素質(zhì)模型的定義n 能力素質(zhì)的定義：在特定工作崗位上、發(fā)揮特定作用的過程中、在特定機(jī)構(gòu)或文化中都能取得優(yōu)異業(yè)績的那些特征性能力。n 能力素質(zhì)的分類：知識(shí)技能為完成某一特定工作而需要具備的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)、技巧、經(jīng)驗(yàn)等。如，知識(shí)包括專業(yè)知識(shí)、公司知識(shí)等；技能包括計(jì)算機(jī)技能、英語技能等能力人在長期發(fā)展過程中形成的持久而恒定的特征。如，人際理解能力、培養(yǎng)他人能力等價(jià)值觀自然而恒定的想法和傾向。如，主動(dòng)性、責(zé)任心、成就導(dǎo)向返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/9能力素質(zhì)的分層學(xué)習(xí)成績較差，無任何特長，學(xué)習(xí)上也不努

5、力愿意并善于向其他同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自己不太熟悉的知識(shí)時(shí)，能夠鉆研資料，較快獲得相關(guān)的知識(shí)或技能深入地了解當(dāng)前最新的知識(shí)和技術(shù)，并能夠意識(shí)到它們在實(shí)踐中的應(yīng)用返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/10能力體系的構(gòu)成核心能力領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)能力反映企業(yè)的核心價(jià)值和文化，為使企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，每個(gè)員工都必須具備的能力普通員工管理自我的能力；各級(jí)管理人員率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)/組織成就卓越的能力；優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的行為、思維某一工作群體所需具有的能力；某一類專業(yè)性崗位所需要的特定的知識(shí)、技能、行為/觀念返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/11能力素質(zhì)模型的應(yīng)用n 能

6、力素質(zhì)模型是將這些能力素質(zhì)按內(nèi)容、按角色或是按崗位有機(jī)的組合在一起。可廣泛運(yùn)用于人力資源管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)中，如：員工招聘、員工發(fā)展、績效管理以及薪酬管理等。n 并且由于能力素質(zhì)需要在日常行為中得以體現(xiàn)，才能為企業(yè)帶來價(jià)值。所以在模型中對(duì)于每項(xiàng)能力素質(zhì)都定義了相應(yīng)的關(guān)鍵行為作為參考來判斷能力素質(zhì)的掌握程度。返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/12能力素質(zhì)模型在職位中的應(yīng)用n 能力素質(zhì)模型是能夠帶來職位高績效表現(xiàn)的一組素質(zhì)的集合，是一個(gè)成功的任職者所需要的一系列素質(zhì)n 不同的職位等級(jí)對(duì)某一項(xiàng)素質(zhì)要求的層級(jí)也會(huì)因職位而異n 在某一職位對(duì)應(yīng)的能力素質(zhì)模型中，還需要確定哪些是關(guān)

7、鍵素質(zhì)，及各素質(zhì)的重要性也會(huì)不同返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/13職位能力素質(zhì)案例返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/14提綱n 戰(zhàn)略人力資源管理體系n 企業(yè)能力素質(zhì)模型管理n 能力素質(zhì)模型在戰(zhàn)略資源信息化中的應(yīng)用n 能力素質(zhì)模型在信息化中的典型應(yīng)用n 實(shí)施重點(diǎn)返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/15能力素質(zhì)模型在K/3HR信息系統(tǒng)中的流程 素質(zhì)層級(jí)描述招聘選拔素質(zhì)重要性素質(zhì)指標(biāo)庫（素質(zhì)詞典）職位素質(zhì)模型職位能力素質(zhì)評(píng)估職員實(shí)際素質(zhì)狀況人職素質(zhì)符合度培訓(xùn)管理績效管理后備人才管理返回 版權(quán)所有 1993-2

8、009 金蝶軟件(中國)有限公司P/16通過自定義的能力素質(zhì)分類管理體系來承載能力素質(zhì)詞典n 能夠?qū)δ芰λ刭|(zhì)進(jìn)行分類別管理，如分為核心素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等類別；n 在每一類別下，建立屬于該類別的能力素質(zhì)描述，包括支持對(duì)每一條能力素質(zhì)進(jìn)行分層級(jí)管理，如“有效溝通能力”分為三個(gè)層級(jí)。并能記錄針對(duì)每個(gè)層級(jí)的能力素質(zhì)級(jí)別說明；n 在建立職位能力素質(zhì)模型時(shí)可以從能力素質(zhì)分類管理體系（能力素質(zhì)詞典）中引用相關(guān)層級(jí)的能力素質(zhì)要求 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/17建立能力職位能力素質(zhì)模型 n 根據(jù)每個(gè)職位對(duì)其任職所需的核心素質(zhì)及素質(zhì)層級(jí)要求，從能力素質(zhì)分類體系（能力素

9、質(zhì)詞典）中選擇相應(yīng)素質(zhì)指標(biāo)分配到職位，建立職位的能力素質(zhì)模型；n 將職位能力素質(zhì)模型自動(dòng)分配到職位說明書的能力素質(zhì)要求中，建立職位任職者素質(zhì)衡量標(biāo)準(zhǔn)；n 職位能力素質(zhì)模型可以在后續(xù)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)被應(yīng)用：n 招聘時(shí)根據(jù)職位能力素質(zhì)模型對(duì)應(yīng)聘者素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；n 根據(jù)職位能力素質(zhì)模型對(duì)任職者進(jìn)行能力素質(zhì)評(píng)估；n 在績效評(píng)價(jià)時(shí)可以引用職位能力素質(zhì)模型中的能力素質(zhì)要求作為考核指標(biāo)；n 可以根據(jù)職位能力素質(zhì)模型的素質(zhì)要項(xiàng)安排相應(yīng)的培訓(xùn)課程 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/18招聘時(shí)根據(jù)職位能力素質(zhì)要求對(duì)應(yīng)聘者素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià) n 能力素質(zhì)模型建立之后的首要應(yīng)用，就是可以在招聘環(huán)節(jié)根據(jù)

10、職位所需的能力素質(zhì)要求對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)n 面試人要受過如何做能力評(píng)價(jià)面試的培訓(xùn)（如學(xué)習(xí)過通過BEI面試方法），要準(zhǔn)備有針對(duì)性的能挖掘出應(yīng)聘人能力素質(zhì)狀況的問題n 對(duì)于應(yīng)聘人針對(duì)職位能力素質(zhì)要求的評(píng)價(jià)情況，可以記錄到HR系統(tǒng)中，作為后續(xù)評(píng)判的依據(jù)，如果該應(yīng)聘人被錄用入職后，其面試時(shí)的能力素質(zhì)評(píng)價(jià)情況也會(huì)作為其職員信息組成的一部分。 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/19對(duì)任職者進(jìn)行能力素質(zhì)評(píng)估并形成人職素質(zhì)符合度評(píng)估情況 n 根據(jù)職位能力素質(zhì)模型要求，在該職位任職者的職員信息管理中生成該職員的能力素質(zhì)信息表；n 可以通過能力素質(zhì)評(píng)估流程，對(duì)任職者的能力素質(zhì)狀況進(jìn)行評(píng)

11、價(jià)，并生成任職者的實(shí)際能力素質(zhì)評(píng)價(jià)表；n 通過對(duì)任職者的實(shí)際能力素質(zhì)狀況與職位能力素質(zhì)模型要求進(jìn)行比較，可以生成“人職素質(zhì)符合度”列表。該人職素質(zhì)符合度情況可以作為后續(xù)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的要素之一。返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/20在績效評(píng)價(jià)時(shí)可以引用職位能力素質(zhì)模型中的能力素質(zhì)n 對(duì)于知識(shí)型員工或服務(wù)型員工為主的企業(yè)，在對(duì)員工進(jìn)行績效考核時(shí)，除了定量指標(biāo)考核外，通常還有定性指標(biāo)的考核n 定性指標(biāo)的衡量，通常會(huì)來源于對(duì)職位所需能力素質(zhì)的評(píng)價(jià)n 在HR信息化系統(tǒng)中，需要支持在績效考核指標(biāo)制定時(shí)，可以引用職位能力素質(zhì)模型中的能力素質(zhì)指標(biāo)作為考核目標(biāo) 返回 版權(quán)所有

12、1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/21基于能力素質(zhì)模型構(gòu)建的任職資格體系及相關(guān)管理和應(yīng)用企業(yè)戰(zhàn)略能力素質(zhì)模型任職資格培訓(xùn)課程體系培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)活動(dòng)培訓(xùn)信息發(fā)布在線考試在線調(diào)查培訓(xùn)記錄培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)需求組織架構(gòu)職位體系員工招聘篩選績效評(píng)估職業(yè)發(fā)展返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/22構(gòu)建與任職資格能力素質(zhì)要求相關(guān)的培訓(xùn)課程體系 n 基于戰(zhàn)略人力資源管理體系的管理理念，培訓(xùn)體系的建立要能夠幫助員工達(dá)到職位所需的任職素質(zhì)要求，從而帶來高績效表現(xiàn)。在HR系統(tǒng)中，要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程體系建立及培訓(xùn)管理與能力素質(zhì)模型的關(guān)聯(lián)應(yīng)用，需要做到：n 每一門培訓(xùn)課程的建立都需要與其

13、所對(duì)應(yīng)培養(yǎng)的能力素質(zhì)關(guān)聯(lián)起來；n 根據(jù)職位能力素質(zhì)模型對(duì)能力素質(zhì)的要求，可以生成在該職位上需要完成的培訓(xùn)課程列表，并可作為培訓(xùn)需求的來源n 對(duì)于任職者在某一能力上存在缺失和不足，可以根據(jù)人職素質(zhì)符合度的評(píng)價(jià)情況，或根據(jù)績效評(píng)估情況，產(chǎn)生針對(duì)該項(xiàng)素質(zhì)提升的培訓(xùn)需求 與能力素質(zhì)提升相關(guān)的培訓(xùn)課程建立 人職素質(zhì)符合度情況來確定培訓(xùn)需求來源 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/23任職者能力素質(zhì)狀況是定薪時(shí)需要考慮的要素 n 為了更好地平衡企業(yè)成本和員工對(duì)薪酬的期望，也為了使企業(yè)的信酬結(jié)構(gòu)在市場上更具有競爭力，現(xiàn)在越來越多的企業(yè)實(shí)行寬帶薪酬策略。n 不管是新員工入職，還是晉

14、升或輪崗，都存在對(duì)任職者定薪的過程。在這個(gè)過程中，在任職者所在職位對(duì)應(yīng)的薪酬范圍內(nèi)，需要選擇具體的薪點(diǎn)值。此時(shí)任職者的能力素質(zhì)狀況也是定薪是需要考慮的要素之一 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/24能力素質(zhì)模型應(yīng)用報(bào)表-能力素質(zhì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)報(bào)表 n 通過該報(bào)表，可以查詢某一組織范圍內(nèi)的任職者各項(xiàng)素質(zhì)的分布情況，便于企業(yè)把握任職者的整體素質(zhì)狀況 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/25能力素質(zhì)符合度查詢報(bào)表 n 可在一定的組織范圍內(nèi)查詢到符合某一種或一組素質(zhì)要求的任職者n 或者在為某一職位選擇后備人才時(shí)，可以根據(jù)該職位的標(biāo)準(zhǔn)能力素質(zhì)要求在某一

15、組織范圍內(nèi)對(duì)在職職員進(jìn)行查詢，選擇出符合能力要求的在職員工 以職員為關(guān)鍵字的報(bào)表展現(xiàn) 以能力素質(zhì)指標(biāo)為關(guān)鍵字的報(bào)表展現(xiàn) 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/26帶來價(jià)值 n 在戰(zhàn)略人力資源管理體系中，能力素質(zhì)模型的應(yīng)用遍及了各個(gè)人力資源管理業(yè)務(wù)領(lǐng)域。n 通過HR系統(tǒng)來承載企業(yè)能力素質(zhì)模型體系，能夠有效推動(dòng)相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)開展。支持基于以能力素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略人力資源管理系統(tǒng)，能夠把HR系統(tǒng)各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)貫通起來。n 能力素質(zhì)模型可以在各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)運(yùn)作中實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，從而有效推動(dòng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的開展，并且能夠提供相關(guān)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)展現(xiàn)和統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表。

16、是HR管理業(yè)務(wù)推動(dòng)者進(jìn)行最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐的有效工具平臺(tái)，同時(shí)也可以幫助使用者極大地提升工作效率 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/27提綱n 戰(zhàn)略人力資源管理體系n 企業(yè)能力素質(zhì)模型管理n 能力素質(zhì)模型在戰(zhàn)略資源信息化中的應(yīng)用n 能力素質(zhì)模型在信息化中的典型應(yīng)用n 實(shí)施重點(diǎn)返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/28作為后備人才素質(zhì)評(píng)審依據(jù) 某企業(yè)的能力素質(zhì)體系領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)培訓(xùn)和發(fā)展、提高業(yè)務(wù)績效、提高團(tuán)隊(duì)效率、戰(zhàn)略觀點(diǎn) 核心素質(zhì)學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、解決問題能力、客戶導(dǎo)向思維、成就導(dǎo)向、分析能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作 專業(yè)素質(zhì)結(jié)合不同職位專業(yè)素質(zhì)

17、要求不同。如研發(fā)職位需要：開發(fā)技術(shù)、設(shè)計(jì)技能、數(shù)據(jù)庫、軟件工程、架構(gòu)技術(shù)、業(yè)務(wù)知識(shí) 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/29能力素質(zhì)詞典舉例學(xué)習(xí)能力等級(jí)概念描述5自度度人，影響團(tuán)隊(duì)向?qū)W習(xí)型團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變，并成為同行標(biāo)桿。能夠帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)其他成員主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)成為團(tuán)隊(duì)的一種習(xí)慣。自身業(yè)務(wù)領(lǐng)域權(quán)威，并通曉一定相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識(shí)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平居于組織相同團(tuán)隊(duì)前列，成為標(biāo)桿 4超越崗位工作需求，學(xué)習(xí)本業(yè)務(wù)及相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識(shí)，利用團(tuán)隊(duì)外的知識(shí)提高團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)、技能。能夠充當(dāng)起團(tuán)體外的知識(shí)資源協(xié)調(diào)者的角色，充分利用起團(tuán)隊(duì)外的知識(shí)資源提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)、技能。通過知識(shí)

18、共享幫助團(tuán)隊(duì)其他成員提高，能使團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平居于公司其他團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平之上，并有一定的成果體現(xiàn) 3主動(dòng)學(xué)習(xí)本業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識(shí)，能夠融會(huì)貫通，積極共享。積極尋求和創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，善用學(xué)習(xí)資源，超越崗位需求，學(xué)習(xí)自身業(yè)務(wù)領(lǐng)域以及相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識(shí)，具有能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)舉一反三，能夠與團(tuán)隊(duì)成員交流和分享相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造良好績效 2積極的學(xué)習(xí)愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)，保持專業(yè)知識(shí)技能的更新。能夠自學(xué)或主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)本業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)、技能。了解專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展情況并努力在工作中運(yùn)用，創(chuàng)造符合崗位要求的績效 1有學(xué)習(xí)愿望，能夠在指導(dǎo)或者要求下進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠通過示范式、教練式學(xué)習(xí)或者指定的學(xué)習(xí)資源掌握做好自身崗位工作

19、所需要的知識(shí)、技能、工具和信息等 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/30職位序列的能力素質(zhì)舉例-開發(fā)工程師職級(jí)職位專業(yè)素質(zhì)核心素質(zhì)開發(fā)技術(shù) 設(shè)計(jì)能力 數(shù)據(jù)庫 軟件工程 架構(gòu)技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力問題解決團(tuán)隊(duì)合作成就導(dǎo)向T7高級(jí)開發(fā)工程師(二級(jí)) 53433233444T6高級(jí)開發(fā)工程師(一級(jí)) 43332233443T5開發(fā)工程師 (二級(jí)) 33322233333T4開發(fā)工程師(一級(jí)) 32321132322T3初級(jí)開發(fā)工程師 21200122222T2見習(xí)開發(fā)工程師 10100021212根據(jù)以上的職位能力素質(zhì)模型要求，結(jié)合能力素質(zhì)詞典中對(duì)相應(yīng)素質(zhì)層級(jí)的描

20、述，可以對(duì)職位上的任職者進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)，并成為其職級(jí)晉升的依據(jù)之一 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/31基于能力評(píng)價(jià)的后備人才選拔程序 員工/業(yè)務(wù)經(jīng)理后備人才應(yīng)用員工/業(yè)務(wù)經(jīng)理HR人員績效管理人才素質(zhì)評(píng)審后備人才庫企業(yè)戰(zhàn)略工作目標(biāo)行動(dòng)方案能力素質(zhì)模型職員素質(zhì)狀況人才評(píng)審結(jié)果人才發(fā)展計(jì)劃人才培訓(xùn)計(jì)劃作為后備人才選拔的前提條件是要績效表現(xiàn)優(yōu)秀。因此，會(huì)選擇績效考核前20%的人員，對(duì)其進(jìn)行能力素質(zhì)評(píng)價(jià)，開展人才評(píng)審工作 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/32以職位能力素質(zhì)模型為依據(jù)開展人才評(píng)審工作 n 人才評(píng)審流程：員工自評(píng)（0），直接上級(jí)評(píng)估（100）；n 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)素質(zhì)詞典中對(duì)素質(zhì)各層級(jí)的描述，結(jié)合員工在工作中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；n 員工素質(zhì)評(píng)估結(jié)果：以直接上級(jí)評(píng)估結(jié)果為準(zhǔn)，記錄為員工素質(zhì)狀況 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/33后備人才評(píng)估結(jié)果最終形成人才評(píng)審結(jié)果表，包括：人才等級(jí)，可發(fā)展的目標(biāo)職位，可調(diào)動(dòng)的區(qū)域 返回 版權(quán)所有 1993-2009 金蝶軟件(中國)有限公司P/34根據(jù)人才評(píng)審