2022年全腦思維導(dǎo)圖之23

1、話接上回，這個(gè)系列推出以來，得到不少家人的關(guān)注，有的朋友給了我鼓勵(lì)，也有的朋友給提出了一些很中肯的意見，讀了大家的回貼、短消息，還有看了一些在這個(gè)版塊上的導(dǎo)圖作品，我也覺得要調(diào)整接下來幾期的內(nèi)容。前面四期主要談的是Mindmanager軟件的使用或應(yīng)用，這期開始我想說說MindMapper，倒不是Mindmanager沒有什么內(nèi)容好說了，Mindmanager這個(gè)軟件我特別喜歡它的名字，直譯過來就是思維管理軟件，它的內(nèi)含(ni hn)我認(rèn)為還有很多沒有完全弄明白的，甚至有我一竅不通的功能，這些我會(huì)回頭再談的，換到MindMapper，應(yīng)該說也有理由。第一頁，共三十一頁。理由一：有的家人認(rèn)為我的

2、這些東西是介紹軟件使用的，而不是介紹導(dǎo)圖畫法的，因此有些不以為然。就本意而言，我個(gè)人很欣賞徒手做出的導(dǎo)圖，但發(fā)展趨勢是使用軟件，軟件不僅是快捷、規(guī)范，應(yīng)該說成熟的軟件里包含了很多做導(dǎo)圖的原則，當(dāng)然結(jié)合軟件的介紹過程我會(huì)盡力把這些原則介紹得透一些。換一個(gè)軟件為題，也是想避開軟件推介(tu ji)的陷阱，從學(xué)用軟件過程中更好地理解導(dǎo)圖的精髓。第二頁，共三十一頁。理由二：到目前為止，棲息谷也匯聚了一些導(dǎo)圖的高人，但相比于家人總數(shù)，知道、懂得、善于運(yùn)用導(dǎo)圖的人還不是太多，我的想法是所介紹的內(nèi)容既能讓不太了解導(dǎo)圖的人們認(rèn)識(shí)導(dǎo)圖并為之傾倒，又不至于讓有一定基礎(chǔ)的同仁感到太菜而興致索然?，F(xiàn)在看來，有基礎(chǔ)的比

3、新手更對這個(gè)系列感興趣，感覺(gnju)在保持原設(shè)想基礎(chǔ)上，對入門的內(nèi)容要再多介紹些，但不應(yīng)是簡單的重復(fù)。因此選擇插入另一種軟件的介紹。第三頁，共三十一頁。理由三：家人Walkyway在版塊上發(fā)了一個(gè)投票貼，請大家投票好用的導(dǎo)圖軟件，出乎我意料外的是，到目前為止，Mindmanager以13票的優(yōu)勢比3票的MindMapper遙遙領(lǐng)先，總票數(shù)不多或者不能說明問題，兩種軟件我也不能比出高下，但感覺家人中對MindMapper真正了解的人并不多，要我評價(jià)的話，各有擅長，誰勝誰負(fù)都正常(zhngchng)，但不應(yīng)是目前這種懸殊的關(guān)系。我想MindMapper更適合初學(xué)者，有幾個(gè)基本功能讓所有其它軟件

4、望塵莫及，而Mindmanager更正統(tǒng)，更具潛力，是給高手進(jìn)階修煉的導(dǎo)圖軟件。第四頁，共三十一頁。通過特色介紹基礎(chǔ)，是我把MindMapper祭出的用意所在，今天要給大家介紹的依然(yrn)屬第一招，但已是第五式一意孤行第五頁，共三十一頁。如果你安裝了如果你安裝了MindMapper，打開軟件，打開軟件(run jin)，開始界面是這樣的。，開始界面是這樣的。第六頁，共三十一頁。在開始本期介紹前，我準(zhǔn)備了一個(gè)附件：在開始本期介紹前，我準(zhǔn)備了一個(gè)附件：麥肯錫的擇才標(biāo)準(zhǔn)麥肯錫的擇才標(biāo)準(zhǔn)，txt格格式的。式的。版塊內(nèi)看見大家貼上來的導(dǎo)圖，多有讀書筆記一類的導(dǎo)圖，嚴(yán)格說這版塊內(nèi)看見大家貼上來的導(dǎo)圖，

5、多有讀書筆記一類的導(dǎo)圖，嚴(yán)格說這是思維導(dǎo)圖初級的一種形式，托尼巴贊是思維導(dǎo)圖初級的一種形式，托尼巴贊思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖一書還有個(gè)副一書還有個(gè)副題題“放射性思維放射性思維”，我的理解，讀書基本上還是跟隨性思維，不，我的理解，讀書基本上還是跟隨性思維，不過我倒是積極贊成在讀書過程中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的，畢竟讀書是一種大過我倒是積極贊成在讀書過程中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的，畢竟讀書是一種大家方便開展、結(jié)果又可共享的活動(dòng)，這里只是想提醒一下，讀書做筆家方便開展、結(jié)果又可共享的活動(dòng)，這里只是想提醒一下，讀書做筆記不是思維導(dǎo)圖的終極形式，做得再完美的導(dǎo)圖也不是，放射性思維記不是思維導(dǎo)圖的終極形式，做得再完美的導(dǎo)圖也不是，放

6、射性思維的創(chuàng)造性活動(dòng)才是，特別是對管理者來說。的創(chuàng)造性活動(dòng)才是，特別是對管理者來說。另一個(gè)要提醒的問題，我不太贊成用讀書來作為初學(xué)者練習(xí)思維導(dǎo)圖，一另一個(gè)要提醒的問題，我不太贊成用讀書來作為初學(xué)者練習(xí)思維導(dǎo)圖，一本書的內(nèi)容太多，用一張導(dǎo)圖來表現(xiàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不得要領(lǐng)本書的內(nèi)容太多，用一張導(dǎo)圖來表現(xiàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不得要領(lǐng)(b d yo lng)，初學(xué)者應(yīng)以短小的有意義的文章作為練習(xí)思維導(dǎo)圖的對象，比如麥，初學(xué)者應(yīng)以短小的有意義的文章作為練習(xí)思維導(dǎo)圖的對象，比如麥肯錫文叢、哈佛商業(yè)周刊之類的文章，做出的導(dǎo)圖有用，對思維能力也有肯錫文叢、哈佛商業(yè)周刊之類的文章，做出的導(dǎo)圖有用，對思維能力也有提高。不是說

7、一本書不能用導(dǎo)圖來表現(xiàn)提高。不是說一本書不能用導(dǎo)圖來表現(xiàn) ，用多圖加鏈接的方式，以后我，用多圖加鏈接的方式，以后我會(huì)介紹的，如果要簡明扼要地濃縮在一張紙上，那是上乘的功夫，需要深會(huì)介紹的，如果要簡明扼要地濃縮在一張紙上，那是上乘的功夫，需要深厚的功底。厚的功底。第七頁，共三十一頁。雙擊雙擊Title，也就是標(biāo)題啦！把內(nèi)容填上去，也就是標(biāo)題啦！把內(nèi)容填上去，想分成兩排的話，中間想分成兩排的話，中間(zhngjin)用用Ctrl+Enter，以前，以前Mindmanager中有詳細(xì)介中有詳細(xì)介紹。紹。第八頁，共三十一頁?？匆娍匆?kn jin)這個(gè)這個(gè)Auto Paste Mode了？了？在在To

8、ols菜單下，這是今天要介紹的核心內(nèi)菜單下，這是今天要介紹的核心內(nèi)容。就是自動(dòng)粘貼模式。容。就是自動(dòng)粘貼模式。我平時(shí)使用不用展菜單的，用快捷鍵我平時(shí)使用不用展菜單的，用快捷鍵F6，非常方便，你肯定會(huì)記住。非常方便，你肯定會(huì)記住。說明一下，我現(xiàn)在用的是說明一下，我現(xiàn)在用的是4.0版，此前的版，此前的3.5版版沒有這個(gè)功能。沒有這個(gè)功能。第九頁，共三十一頁。按下按下F6以后，以后，MindMapper不見了，但不見了，但在左上角有這么一個(gè)框：在左上角有這么一個(gè)框：Stop Auto Pasting，看見了？，看見了？之前我打開的附件，這么著吧，我把附件的之前我打開的附件，這么著吧，我把附件的三個(gè)小

9、標(biāo)題分別選中一下，會(huì)有什么三個(gè)小標(biāo)題分別選中一下，會(huì)有什么(shn me)結(jié)果？結(jié)果？第十頁，共三十一頁。選擇完成以后，把左上角這個(gè)框：選擇完成以后，把左上角這個(gè)框：Stop Auto Pasting點(diǎn)擊點(diǎn)擊(din j)一下！一下！第十一頁，共三十一頁。MindMapper又出現(xiàn)又出現(xiàn)(chxin)了。了?？匆姏]，剛才我選中的三個(gè)小標(biāo)題跑到看見沒，剛才我選中的三個(gè)小標(biāo)題跑到MindMapper上來了。上來了。注意，之前我沒點(diǎn)選主標(biāo)題，自動(dòng)選擇上來注意，之前我沒點(diǎn)選主標(biāo)題，自動(dòng)選擇上來的東西需要拖到主標(biāo)題上去，用術(shù)語說，這的東西需要拖到主標(biāo)題上去，用術(shù)語說，這叫懸浮狀態(tài)。叫懸浮狀態(tài)。第十二頁，

10、共三十一頁。如果之前點(diǎn)選了主標(biāo)題，我們再用一次如果之前點(diǎn)選了主標(biāo)題，我們再用一次F6功能，自動(dòng)粘貼后就會(huì)是現(xiàn)在功能，自動(dòng)粘貼后就會(huì)是現(xiàn)在(xinzi)這個(gè)樣子。這個(gè)樣子。當(dāng)然這種方式我們會(huì)用得更多些！當(dāng)然這種方式我們會(huì)用得更多些！第十三頁，共三十一頁。點(diǎn)選第一個(gè)分枝標(biāo)題，再用點(diǎn)選第一個(gè)分枝標(biāo)題，再用F6功能，在功能，在txt附件中選四句相關(guān)的話，自動(dòng)粘貼后附件中選四句相關(guān)的話，自動(dòng)粘貼后就會(huì)是這個(gè)就會(huì)是這個(gè)(zh ge)樣子。樣子。第十四頁，共三十一頁。一步一步地用一步一步地用F6功能功能(gngnng)，一分鐘，一分鐘不到的時(shí)間這個(gè)導(dǎo)圖分枝就很豐滿了。不到的時(shí)間這個(gè)導(dǎo)圖分枝就很豐滿了。第十五

11、頁，共三十一頁。當(dāng)然我會(huì)習(xí)慣性地編輯、調(diào)整各個(gè)分枝，并且把每個(gè)分當(dāng)然我會(huì)習(xí)慣性地編輯、調(diào)整各個(gè)分枝，并且把每個(gè)分枝的語言盡量簡化，這和枝的語言盡量簡化，這和F6功能無關(guān)，是做導(dǎo)圖的基本功能無關(guān)，是做導(dǎo)圖的基本功，這種習(xí)慣越早養(yǎng)成，做圖的功底功，這種習(xí)慣越早養(yǎng)成，做圖的功底(gngd)越好！越好！這樣做完也就一分鐘吧。這樣做完也就一分鐘吧。第十六頁，共三十一頁。再來第二個(gè)分枝標(biāo)題，再逐步使用再來第二個(gè)分枝標(biāo)題，再逐步使用F6功能，功能，這回應(yīng)該這回應(yīng)該(ynggi)更熟悉了吧？更熟悉了吧？第十七頁，共三十一頁。逐次逐次(zh c)F6功能的結(jié)果！第二個(gè)分功能的結(jié)果！第二個(gè)分枝又初步完成了。枝又初

12、步完成了。第十八頁，共三十一頁。比照一下調(diào)整比照一下調(diào)整(tiozhng)、修改前、修改前后的區(qū)別！后的區(qū)別！第十九頁，共三十一頁。第三個(gè)分枝，不用我多說了，還是第三個(gè)分枝，不用我多說了，還是(hi shi)練練習(xí)習(xí)F6功能。功能。這次用了幾個(gè)圖標(biāo)，減少語言表達(dá)。這次用了幾個(gè)圖標(biāo)，減少語言表達(dá)。第二十頁，共三十一頁。還是修改、調(diào)整還是修改、調(diào)整(tiozhng)，要做到習(xí)慣性。，要做到習(xí)慣性。行家一出手，就知有沒有！行家一出手，就知有沒有！第二十一頁，共三十一頁。5分鐘就可完成分鐘就可完成(wn chng)這么一張導(dǎo)圖！這么一張導(dǎo)圖！有誘惑力吧，試試？有誘惑力吧，試試？第二十二頁，共三十一頁。

13、有朋友問不知按什么順序來讀圖，咳！不是有朋友問不知按什么順序來讀圖，咳！不是(b shi)我我說你，好歹得有點(diǎn)專業(yè)精神是不？該把說你，好歹得有點(diǎn)專業(yè)精神是不？該把思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖這本書至少讀上一遍的。這本書至少讀上一遍的。就著說一下，這里有個(gè)自動(dòng)編號(hào)功能，就著說一下，這里有個(gè)自動(dòng)編號(hào)功能，Auto Numbering，在在Format菜單下。菜單下。第二十三頁，共三十一頁。這下編號(hào)了，該知道怎么讀這個(gè)圖了？這下編號(hào)了，該知道怎么讀這個(gè)圖了？我把左邊的分枝我把左邊的分枝(fn zh)去掉了，好讓大去掉了，好讓大家對細(xì)節(jié)看得清楚些。家對細(xì)節(jié)看得清楚些。第二十四頁，共三十一頁。思維導(dǎo)圖通常用順時(shí)針模

14、式，但這是對思維導(dǎo)圖通常用順時(shí)針模式，但這是對一級分枝有效，二級以上分枝次序是從一級分枝有效，二級以上分枝次序是從上到下，這種順序開始會(huì)有些上到下，這種順序開始會(huì)有些(yuxi)別別扭，習(xí)慣了也就好了。扭，習(xí)慣了也就好了。第二十五頁，共三十一頁。MindMapper還可以調(diào)成自上至下模式，還可以調(diào)成自上至下模式，看看看看(kn kn)紅字的位置就知道了。紅字的位置就知道了。第二十六頁，共三十一頁。調(diào)整是這樣完成的，打開調(diào)整是這樣完成的，打開(d ki)Tools菜單下的菜單下的Option對話框。對話框。第二十七頁，共三十一頁。對話框最下一排的對話框最下一排的Top-down和和Clockwi

15、se選項(xiàng)，知道是什么選項(xiàng)，知道是什么(shn me)意思吧？意思吧？第二十八頁，共三十一頁。多余的話：多余的話：我給我周邊的同事推薦使用思維導(dǎo)圖，先用我給我周邊的同事推薦使用思維導(dǎo)圖，先用Mindmanager的，再勸他試試的，再勸他試試MindMapper，一聽說有這個(gè)功能，立馬，一聽說有這個(gè)功能，立馬(l m)來了勁，就這一個(gè)功能便值得再學(xué)用一來了勁，就這一個(gè)功能便值得再學(xué)用一種新軟件；反過來就不成了，用種新軟件；反過來就不成了，用MindMapper的聽說的聽說Mindmanager中沒有自動(dòng)粘貼功中沒有自動(dòng)粘貼功能，怎么說還對我抱怨不方便。能，怎么說還對我抱怨不方便。這期的題目本來我起

16、的是這期的題目本來我起的是“飛流直下飛流直下”，我認(rèn)為很形象的，用，我認(rèn)為很形象的，用F6(飛流飛流)把要把要讀的文檔中有用的部分下到讀的文檔中有用的部分下到MindMapper里來。為什么后來改了呢，我認(rèn)為里來。為什么后來改了呢，我認(rèn)為這一功能體現(xiàn)了這一功能體現(xiàn)了MindMapper對思維導(dǎo)圖的一種深刻理解，從導(dǎo)圖的觀點(diǎn)出對思維導(dǎo)圖的一種深刻理解，從導(dǎo)圖的觀點(diǎn)出發(fā)，讀書讀文，首先要讀大概，把主要分枝列出來，再一個(gè)分枝一個(gè)分枝地發(fā)，讀書讀文，首先要讀大概，把主要分枝列出來，再一個(gè)分枝一個(gè)分枝地細(xì)讀，概讀也好細(xì)讀也罷，把精力用在選擇、判斷、思考上，開始關(guān)注大畫細(xì)讀，概讀也好細(xì)讀也罷，把精力用在選擇、判斷、思考上，開始關(guān)注大畫面，逐步關(guān)注具體畫面，專心致志，心無旁騖，心中有導(dǎo)圖，眼中無導(dǎo)圖，面，逐步關(guān)注具體畫面，專心致志，心無旁騖，心中有導(dǎo)圖，眼中無導(dǎo)圖，一門心事去做就成，這個(gè)一門心事去做就成，這個(gè)“一意孤行一意孤行”自然不是我們平時(shí)理解的貶義。自然不是我們平時(shí)理解的貶義