小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

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2、生活的實(shí)際聯(lián)絡(luò)。人文性表達(dá)在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細(xì)致，防止非知識(shí)非智慧非數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的產(chǎn)生，還表達(dá)在試卷的圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。與生活的聯(lián)絡(luò)在這張卷子上表達(dá)的更加充分自然。比方第六大題，都是根據(jù)圖形解決問題，所選擇的題目都是學(xué)生熟悉的生活情境。二、試卷分析1、學(xué)生試卷成績：從統(tǒng)計(jì)來看，這次抽測成績良好。說明絕大部分學(xué)生對根底的知識(shí)的掌握較好。特別是對這部分知識(shí)的形成過程理解到位，認(rèn)識(shí)深化，對相關(guān)的方法也能純熟應(yīng)用。但部分學(xué)校的部分學(xué)生成績很低，分?jǐn)?shù)只有一位數(shù)，說明個(gè)別學(xué)校的教學(xué)還存在死角。2、存在問題：1第二大題第6題學(xué)生丟分相對較多；出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生未能對數(shù)的組成及

3、分解有深化體會(huì)，從中反映出學(xué)生對數(shù)的組成和分解理解才能欠缺。2第三題第三個(gè)鐘表失分較為嚴(yán)重。錯(cuò)誤原因：學(xué)生對半時(shí)的掌握不夠，和整時(shí)相混淆。3第四題中第2題丟分集中在一個(gè)考場。錯(cuò)誤原因：該考場監(jiān)考老師讀題出現(xiàn)錯(cuò)誤。4第六題第3題錯(cuò)誤率較高。錯(cuò)誤原因是學(xué)生對題目意思還理解不透，致使在答題的時(shí)候沒有按照要求進(jìn)展答題。5聰明屋：第1題得分得分率很高，問題不大。第二題失分率很高，這種題目在復(fù)習(xí)練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)過，但是只有少部分優(yōu)等生能掌握。第三題是基數(shù)和序數(shù)的推廣應(yīng)用，學(xué)生完成這類題目需要理解何時(shí)算出的得數(shù)要加上1、何時(shí)算出的得數(shù)要減去1，也只有少部分學(xué)生能正確解題。最后一道題目學(xué)生會(huì)動(dòng)手去畫，甚至畫對，

4、但是他們沒有理解題目要求，題目要的是畫滿整個(gè)長方形可以畫多少個(gè)圓，而大部分學(xué)生理解成可以再接著畫多少個(gè)圓。三、 改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)學(xué)生對根底知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)穩(wěn)固學(xué)生對根底知識(shí)的扎實(shí)程度。2、加強(qiáng)對學(xué)生的才能培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的才能培養(yǎng)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，詳細(xì)問題詳細(xì)分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保