第一單元化學(xué)方案—河南版

1、第第1課時(shí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)課時(shí)物質(zhì)的變化和性質(zhì) 認(rèn)識幾種認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng) 第第2課時(shí)質(zhì)量守恒定律課時(shí)質(zhì)量守恒定律 化學(xué)方程式化學(xué)方程式第第1課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化和性質(zhì) 認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng) 第第1課時(shí)課時(shí)豫考解讀豫考解讀豫考解讀豫考解讀第第1課時(shí)課時(shí)豫考真題豫考真題豫考真題豫考真題D第第1課時(shí)課時(shí)豫考真題豫考真題B第第1課時(shí)課時(shí)豫考真題豫考真題D第第1課時(shí)課時(shí)豫考真題豫考真題D第第1課時(shí)課時(shí)豫考真題豫考真題第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化沒有生成新物質(zhì)的變化沒有生成新物質(zhì)的變化生成新物質(zhì)的變化生成新物質(zhì)的變

2、化變化中是否有新物質(zhì)生成變化中是否有新物質(zhì)生成第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)(1)(3)(4)(6)(7)(9)(11)(14)(15)(16)(17) (2)(5)(8)(10)(12)(13)(18)(19)(20) 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 化學(xué)反應(yīng)的基本類型化學(xué)反應(yīng)的基本類型 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另由兩種化合物互相交換成分，生成由兩種化合物互相交換成分，生

3、成物質(zhì)的反應(yīng)物質(zhì)的反應(yīng)物質(zhì)的反應(yīng)物質(zhì)的反應(yīng)一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)另外兩種化合物的反應(yīng)另外兩種化合物的反應(yīng)第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)氧化反應(yīng)、還原反應(yīng) 含氧化合物里的氧被奪去含氧化合物里的氧被奪去物質(zhì)與氧發(fā)生物質(zhì)與氧發(fā)生第第1課時(shí)課時(shí) 典例探究典例探究典例探究典例探究C第第1課時(shí)課時(shí) 典例探究典例探究第第1課時(shí)課時(shí) 典例探究典例探究B第第1課時(shí)課時(shí) 典例探究典例探究第第1課時(shí)課時(shí)豫考預(yù)測豫考預(yù)測豫考預(yù)測豫考預(yù)測CD第第1課時(shí)課時(shí)豫考預(yù)測豫考預(yù)測第第2課時(shí)課時(shí)質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 化學(xué)方程式化學(xué)方程式 第第2課時(shí)課時(shí)豫考

4、解讀豫考解讀豫考解讀豫考解讀第第2課時(shí)課時(shí)豫考解讀豫考解讀第第2課時(shí)課時(shí)豫考真題豫考真題豫考真題豫考真題NaClO2第第2課時(shí)課時(shí)豫考真題豫考真題3.4 g分解反應(yīng)分解反應(yīng)22 9 第第2課時(shí)課時(shí)豫考真題豫考真題第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變目和原子的質(zhì)量都不變第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 化學(xué)方程式化學(xué)方程式 碳與氧氣

5、在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳每每12份質(zhì)量的碳跟份質(zhì)量的碳跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳份質(zhì)量的二氧化碳每每1個碳原子與個碳原子與1個氧分子反應(yīng)生成個氧分子反應(yīng)生成1個二氧化碳分子個二氧化碳分子必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)要遵守質(zhì)量守恒定律，即等號兩邊各原子的種類與要遵守質(zhì)量守恒定律，即等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等數(shù)目必須相等第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算 第第2課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第2課時(shí)課時(shí) 典例探究典例探究典例探究典例探究D第第2課時(shí)課時(shí) 典