幼兒教師資格證考試真題

1、2016上半年教師資格證考試真題及答案:幼兒綜合素質(zhì)2016上半年教師資格證考試真題及答案幼兒綜合素質(zhì)一、單選題1.為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫(huà)蝴蝶，下列做法恰當(dāng)?shù)氖?)。A.老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫(huà)C.幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫(huà)D.老師先畫(huà)蝴蝶，然后讓幼兒照著畫(huà)【答案】C2.為體現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是()。A.尊重幼兒人格B.為幼兒提供適合教育C.調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性D.讓幼兒主動(dòng)選擇課程【答案】B3.每次在與幼兒交流過(guò)程中，吳老師都會(huì)全神貫注的看著幼兒，有時(shí)候她也點(diǎn)頭、微笑、詢問(wèn)和鼓勵(lì)，這反映了吳老師與幼兒相處

2、所遵循的原則是()。A.個(gè)體性原則B.適時(shí)性原則C.公平原則D.尊重原則【答案】D4.中一班的男孩如廁時(shí)常常有意講小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫(huà)了幾朵花，要求幼兒小便時(shí)比看誰(shuí)能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點(diǎn)是()。A.游戲性B.綜合性C.整體性D.淺顯性【答案】C5.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)要求，學(xué)前教育發(fā)展的一大任務(wù)是重點(diǎn)發(fā)展()。A.西部地區(qū)學(xué)前教育B.邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前教育C.城鎮(zhèn)學(xué)前教育D.農(nóng)村學(xué)前教育【答案】D6.下列選項(xiàng)中，不符合聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約，對(duì)兒童權(quán)利的保護(hù)規(guī)定的

3、是()。A.承認(rèn)兒童享有固定的生命權(quán)B.確保兒童免受懲罰的權(quán)利C.最大限度的確保兒童的生存與發(fā)展D.確保兒童享有其幸福所需的保護(hù)和照顧【答案】B7.孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)任園長(zhǎng)，該幼兒園的法人代表是()。A.張B.孫C.孫和張D.教職工大會(huì)【答案】A8.教師錢(qián)某對(duì)幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(mén)()。A.檢舉B.揭發(fā)C.提出訴訟D.提出申訴【答案】D9.15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為()。A.合法，王某有自主招工的權(quán)利B.合法，王某有管理工人的權(quán)利C.不合法，工廠不得招用童工D.不合法，征得家長(zhǎng)同意可招用【答案】C10.幼兒園小朋

4、友洋洋的畫(huà)被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于()。A.幼兒園B.洋洋本人C.洋洋的父母D.洋洋的老師【答案】B11.某民辦寄宿制幼兒園小朋友珺珺睡覺(jué)時(shí)不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故()。A.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，不承擔(dān)法律責(zé)任B.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任C.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，但應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任D.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)一定補(bǔ)償費(fèi)【答案】A12.某幼兒園的識(shí)字和算數(shù)為基本活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的支持，該幼兒園的做法()。A.不正確，幼兒園的游戲?yàn)榛净顒?dòng)B.不正確，幼兒園的體育為基本活動(dòng)C.正確，有助于培養(yǎng)幼兒XXXD.XXXX【答案】A13.馬老師在逛商場(chǎng)時(shí)偶遇上一位小朋友和家長(zhǎng)，便一同挑選衣服，付款時(shí)，這位家長(zhǎng)

5、堅(jiān)持把馬老師500元錢(qián)一起付了，對(duì)此馬老師的正確做法是()。A.數(shù)額不大，不必在意，但下不為例B.表示謝意并堅(jiān)持把錢(qián)還給家人C.勉強(qiáng)接受并回送價(jià)值相當(dāng)?shù)亩Y物D.表示感謝，并注意格外關(guān)照她的孩子【答案】B14.幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對(duì)園長(zhǎng)說(shuō)“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ啥艺疹櫺『⒆樱际切┐┮鲁燥埖默嵤?，耐心點(diǎn)就行，不需要太多的理論”這表明胡老師()。A.關(guān)心年輕老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，甘為人梯B.不服從園里的安排C.忽視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盲目奉獻(xiàn)D.積極參加園內(nèi)管理合理建議【答案】C15.許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日之后在回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就

6、退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，對(duì)此老師正確的做法是()。A.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，點(diǎn)名要求做的不好的家長(zhǎng)向做的好的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)B.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)完全按照老師的要求去做C.發(fā)揮自己學(xué)有專(zhuān)攻的優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)D.不過(guò)于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作【答案】C16.張老師在幼兒園對(duì)小朋友態(tài)度親和，耐心細(xì)致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開(kāi)電視，稍不如意就會(huì)和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說(shuō)法正確的是()。A.張老師缺乏心理調(diào)控能力B.張老師家人缺乏體諒之心C.張老師的情緒反應(yīng)很正常D.張老師善于轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒【答

7、案】A17.中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)家的都城是()。A.河南安陽(yáng)B.河南洛陽(yáng)C.陜西咸陽(yáng)D.陜西西安【答案】C18.2014年12月13日我國(guó)首個(gè)國(guó)家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)是()。A.1931年沈陽(yáng)B.1937年南京C.1937年北京D.1938年年武漢【答案】B19.下圖是世界上最早測(cè)定地震方位的示意圖，創(chuàng)新地動(dòng)儀的中國(guó)古代科學(xué)家是()。A.祖沖之B.宋應(yīng)星C.張衡D.蔡倫【答案】C20.下列對(duì)古代科技著作的表示，不正確的是()。A.周髀算經(jīng)是數(shù)學(xué)專(zhuān)著B(niǎo).農(nóng)政全書(shū)是農(nóng)學(xué)專(zhuān)著C.黃帝內(nèi)經(jīng)是中醫(yī)學(xué)專(zhuān)著D.齊民要術(shù)是天文學(xué)專(zhuān)著【答案】D21.下面的對(duì)聯(lián)所描述的

8、歷史人物是()?！皟杀硎苋?，一對(duì)足千秋”A.辛棄疾B.諸葛亮C.李白D.陶潛【答案】B22.下列關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是()。A.韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家B.他們倡導(dǎo)了著名的“古文運(yùn)動(dòng)”C.他們力倡內(nèi)容充實(shí)，形式嚴(yán)整的散文D.他們都是“唐宋八大家”的重要成員【答案】C23.下列動(dòng)物中不屬于兩棲動(dòng)物的是()。A.青蛙B.蟾蜍C.蜥蜴D.大鯢【答案】C24.我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是()。A.塊根B.塊莖C.肉質(zhì)根D.肉質(zhì)莖【答案】B25.杜甫飲中八仙歌詩(shī)句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫(xiě)的書(shū)法家是()。A.張旭B.懷素C.顏真卿D.柳公權(quán)【答案】A26.關(guān)于wo

9、rd的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是()。A.文檔窗口可以拆分為兩個(gè)文檔窗口B.分別顯示文檔的不同部分C.允許同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，且每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口D.多個(gè)文檔窗口之間的內(nèi)容，可以進(jìn)行剪切、復(fù)制和粘貼等操作【答案】B27.在空白幻燈片中，不能直接插入的是()。A.藝術(shù)字B.剪貼畫(huà)C.文字D.圖表【答案】C28.下列選項(xiàng)中與“三角形幾何圖形”邏輯相同的是()。A.矩形橢圓形B.菱形六邊形C.圓形三角形D.梯形四邊形【答案】D29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項(xiàng)中填入數(shù)列“1、2、4、10、42、()”空缺處的數(shù)字，正確的是()。A.422B.523

10、C.624D.725【答案】A二、材料分析題(3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題托班幼兒園吃飯時(shí)普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個(gè)問(wèn)題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時(shí)，張老師端了碗飯菜，邊示范邊夸張地說(shuō)：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會(huì)飯菜吃光光!”鼓勵(lì)幼兒和老師一樣做大老虎，在進(jìn)餐巡視時(shí)，張老師會(huì)兒對(duì)吃得快的寶寶說(shuō)：“嗯，原來(lái)這里有一只大老虎，我喜歡你!”一會(huì)兒又走到另外一個(gè)寶寶身邊說(shuō)：“這只老虎吃的真香呀!”有時(shí)還在“大老虎”身上貼個(gè)貼紙慢慢地，幼兒愛(ài)吃飯了，也會(huì)吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少了。張老師還發(fā)現(xiàn)，每次吃飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴

11、巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁，天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時(shí)張老師總會(huì)給璐璐準(zhǔn)備條毛巾，璐璐養(yǎng)成了隨時(shí)用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣，衣袖總是干干凈凈的。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度分析張老師的教育行為。(14分)答案：張老師的行為符合素質(zhì)教育觀，值得肯定。首先，張老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中張老師為了讓幼兒養(yǎng)成好好吃飯的習(xí)慣，通過(guò)老師示范，學(xué)生模仿

12、，并輔助小動(dòng)物角色扮演的方式，增加幼兒自己動(dòng)手吃飯的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積極性。其次，張老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。張老師采用各種教育方法，變“注入“教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)如何大口吃飯的興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中張老師通過(guò)強(qiáng)化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動(dòng)、活潑、愉快地吃飯，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。再次，張老師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個(gè)體差異，從兒童的個(gè)性出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行教育。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手，張老師有針對(duì)性的給璐璐毛巾擦手，體現(xiàn)了針對(duì)不同幼兒采取不同方式進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊?，張老師的行為促進(jìn)

13、了幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。31.材料：下面是李老師的教育日志：下午的點(diǎn)心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒(méi)想到我著了無(wú)心之舉卻引起了一場(chǎng)“風(fēng)波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來(lái)：“這是李老師多給我吃的?！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w幕的眼神，向我桌上投來(lái)搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來(lái)，有的一本正經(jīng)地說(shuō)：“她小，所以李老師才給她吃的呢!”有的憤憤不平地說(shuō)：“李老師一定是喜歡莉莉?！边@時(shí)，我才意識(shí)到事情的“嚴(yán)

14、重”性。我的舉動(dòng)欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進(jìn)行補(bǔ)救?！苯裉於嗟膲K蛋糕老師給了莉莉，以后多下來(lái)的點(diǎn)心，老師會(huì)發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說(shuō)好嗎?”孩子們臉上的復(fù)雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好“。問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析李老師的教育行為。(14分)答案：李老師剛開(kāi)始把多出來(lái)的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒(méi)有體現(xiàn)教育的公平公正，但是后來(lái)老師及時(shí)的處理，教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。第一，李老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。李老師面對(duì)其他小朋友的反應(yīng)，并沒(méi)有不管不問(wèn)。而是意識(shí)到自己的行為冷落了其他的小朋

15、友，及時(shí)調(diào)整，關(guān)心愛(ài)護(hù)所有的小朋友，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范。第二，李老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，以身作則，反思自己的行為。李老師能夠及時(shí)的意識(shí)到自己的問(wèn)題，并且能夠反思自己的教育行為，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，體現(xiàn)了為人師表的道德要求?？傊罾蠋煹男袨轶w現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。32.材料一個(gè)真正的文學(xué)批評(píng)家，應(yīng)該堅(jiān)守自己獨(dú)立的批評(píng)品格，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)尚，對(duì)文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語(yǔ)。然而，中國(guó)當(dāng)下文學(xué)的主流批評(píng)恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評(píng)漸漸被市場(chǎng)與媒體所左右，總是在大而無(wú)當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的

16、攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽(tīng)到真正的批評(píng)的聲音。大多數(shù)文學(xué)批評(píng)家將自己的批評(píng)視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對(duì)一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實(shí)上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時(shí)候，并沒(méi)有多少批評(píng)家的目光注意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現(xiàn)無(wú)疑顯示了文學(xué)的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對(duì)人間猥瑣的嘲弄，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的焦慮，對(duì)蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會(huì)的同

17、時(shí)，也忽視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了種新的文學(xué)批評(píng)的誕生，即充滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)。不過(guò)，這種文學(xué)批評(píng)并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批評(píng)家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過(guò)后，一片虛無(wú)。文學(xué)批評(píng)的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評(píng)的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了，我們的文學(xué)批評(píng)必須對(duì)此有所警覺(jué)。(摘編自陳勁松文學(xué)批評(píng)的姿態(tài)問(wèn)題：1.材料最后一句：我們的文學(xué)批評(píng)對(duì)此有所警覺(jué)的“此”指代的內(nèi)客是什么?(4分)【答索要點(diǎn)】此指的是文學(xué)批評(píng)日益去向商業(yè)化炒作(2分);文學(xué)批評(píng)的末路也許為期不遠(yuǎn)(2分)2.結(jié)臺(tái)文本請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章當(dāng)下文學(xué)批評(píng)存在的

18、弊端。 (10分)【答案要點(diǎn)】 靈魂缺失與精神萎縮。(2分) 文學(xué)批評(píng)缺乏客觀性(3分) 缺少對(duì)優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的注意。(2分) 文學(xué)批評(píng)家們少有滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)(3分)33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。常言道：“上山容易，下山難?！边@句話是說(shuō)，上山雖然費(fèi)力，但不客易發(fā)生危險(xiǎn);下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實(shí)，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。答案：立意：“上山易，下山難”這句話主要是針對(duì)上下山所遭遇的風(fēng)險(xiǎn)而言的，意思是下山過(guò)程中比上山面臨更多的危險(xiǎn)和考驗(yàn)，因而是比較困難的一件事。下山之

19、難在于下山無(wú)需太多的體力而使人容易放松自己，使看似簡(jiǎn)單的事變得風(fēng)險(xiǎn)倍增。上山之時(shí)，人往往精力集中準(zhǔn)備充分反而不會(huì)有大的危險(xiǎn)。聯(lián)系實(shí)際，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的推進(jìn)，教育改革是勢(shì)在必行?；诖?，可以從教師要“居安思?！?，“常備不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。2016上半年教師資格證考試真題及答案:幼兒保教知識(shí)與能力一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、一名幼兒畫(huà)小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫(huà)得很長(zhǎng)，幾乎比身體長(zhǎng)了3倍，這說(shuō)明了幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)具有( D)A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸張性2、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說(shuō)：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過(guò)去，這表明該階段兒童

20、語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是( C)A、電報(bào)句B、完整句C、單詞句D、簡(jiǎn)單句3、一名4歲幼兒聽(tīng)到教師說(shuō)“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說(shuō)明幼兒( C)A、聽(tīng)覺(jué)辨別力較弱B、想象力非常豐富C、語(yǔ)言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)D、理解語(yǔ)言具有隨意性4、在商場(chǎng)4-5歲的幼兒看到自己喜愛(ài)的玩具時(shí)，已不像2-3歲那樣吵著要買(mǎi);他能聽(tīng)從成人的要求，并用語(yǔ)言安慰自己，“家里有許多玩具了，我不買(mǎi)了?！睂?duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是( A)A、4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B、4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展C、4-5歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂(lè)D、4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)

21、展5、下雨天走在被車(chē)輪輾過(guò)的泥濘路上，曉雪說(shuō)“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸說(shuō)：“是車(chē)輪壓過(guò)的泥地兒，叫車(chē)道溝。”曉雪說(shuō)：“爸爸腦門(mén)兒上也有車(chē)道溝(指皺紋)”。曉雪的說(shuō)法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是?( A)A、轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B、演繹推理C、類(lèi)比推理D、歸納推理6、幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況是可能是?(B)A、急性腸胃炎B、義務(wù)落入氣管C、急性喉炎D、支氣管哮喘7、教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是(A )A、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B、班社拉的觀察學(xué)習(xí)理論C、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D、布魯納的發(fā)展教學(xué)法8、教師在幼兒書(shū)

22、寫(xiě)準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?A )A、用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法B、書(shū)寫(xiě)自己的名字C、養(yǎng)成正確的寫(xiě)畫(huà)姿勢(shì)D、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)漢字9、為了讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中一物多玩，最適合的做法是( B)A、教師集體示范B、幼兒自主探索C、教師分組講解D、教師逐一訓(xùn)練10、在“秋天的樹(shù)”美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做法(A)A、讓幼兒按照教師的范畫(huà)繪畫(huà)B、組織幼兒觀察幼兒園的樹(shù)C、提供各種樹(shù)的照片、組織幼兒討論D、引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹(shù)木的名畫(huà)二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)11、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些?答案要點(diǎn)：(1) 兒童自身因素。(2) 家長(zhǎng)的因素。積極的親子關(guān)系有利于幼兒人際

23、交往。(3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關(guān)系是親密的，教師常對(duì)幼兒積極的評(píng)價(jià)。(4) 社會(huì)的因素。作為幼兒生活的大背景社會(huì)，對(duì)幼兒的人際關(guān)系、同伴交往起到了潛移默化的作用。12、從兒童發(fā)展角度，簡(jiǎn)述幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。答案要點(diǎn)：(1) 促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育;(2) 發(fā)展兒童的基本動(dòng)作和技能;(3) 增強(qiáng)兒童對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力;(4) 有利于兒童的身心健康。三、論述題(本大題1小題，20分)13、論述教師尊重幼兒個(gè)體差異的意義與舉措。答案要點(diǎn)：3-6歲幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中強(qiáng)調(diào)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過(guò)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)

24、展。”的實(shí)施原則。1、 意義結(jié)合加德納多元智力理論2、 個(gè)體差異性的定義3、 幼兒個(gè)別差異類(lèi)型幼兒性別差異、幼兒的智力差異、幼兒性格差異、幼兒學(xué)習(xí)類(lèi)型差異4、 措施(1) 尋找最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施分層教學(xué)。(2) 教學(xué)方法、補(bǔ)償模式、治療模式、個(gè)別化教育方案、性向與教學(xué)處理交互作用模式四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問(wèn)題14、材料：3歲的陽(yáng)陽(yáng)，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽(yáng)陽(yáng)很快就平靜下來(lái)，并能與小朋友們高興地玩。由于擔(dān)心，奶奶每次走后又折返回來(lái)。陽(yáng)陽(yáng)再次看到奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶

25、的手，哭泣起來(lái)。問(wèn)題：針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析：(1) 陽(yáng)陽(yáng)的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)?(10分)(2) 陽(yáng)陽(yáng)奶奶的擔(dān)心是否有必要(2分)?教師該如何引導(dǎo)?(8分)答案要點(diǎn)：幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)1、 情緒的易沖動(dòng)性2、 情緒的不穩(wěn)定性3、 情緒的外露性措施：(一)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感(二)充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的情感(三)成人的情緒自控(四)正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒1、轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2、冷卻法。孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。3、消退法。對(duì)孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。成人應(yīng)該教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表

26、現(xiàn)15、材料：角色游戲中，大二班在教室里開(kāi)展理發(fā)店主題游戲。教師為了提升幼兒的游戲水平，主動(dòng)為幼兒制作了理發(fā)店價(jià)目表(見(jiàn)圖1)(圖一)問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合你對(duì)角色游戲的理解，分析教師提供價(jià)目表這一做法是否適宜，并提出建議。(20分)答案要點(diǎn)：幼兒園角色游戲的共同特點(diǎn)1、 創(chuàng)造性對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種創(chuàng)造性再現(xiàn);2、 過(guò)程性從開(kāi)始到結(jié)束有完整過(guò)程，所占時(shí)間較長(zhǎng)，條件較復(fù)雜;3、 變化性內(nèi)容隨社會(huì)生活變化而變化。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)16、請(qǐng)根據(jù)下列素材設(shè)計(jì)一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程：大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吹管，鐵絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒等(如圖2)，讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)自己吹泡泡玩。幼兒在吹泡泡的時(shí)候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出