2020年中考物理復(fù)習(xí)策略

1、2020年的春天，由于疫情的嚴(yán)重影響，學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)。時(shí)間緊迫，快速高效的進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)是每位九年級(jí)老師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和命題趨勢(shì)，制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)備考策略，才能有效地提高復(fù)習(xí)效率，在有限的時(shí)間取得好的復(fù)習(xí)效果。1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，有條不紊，循序漸進(jìn)。建議大家進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)：教材基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，建議用8周時(shí)間，安排在線上教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成大部分，剩下的4月7日返校后繼續(xù)，4月底前結(jié)束）；第二輪復(fù)習(xí)：熱點(diǎn)、專項(xiàng)題型過(guò)關(guān)，建議用時(shí)6周，6月中旬結(jié)束；第三輪復(fù)習(xí)：中考沖刺過(guò)關(guān)，綜合模擬訓(xùn)練階段，建議用時(shí)3周（可以根據(jù)今年中考時(shí)間靈活進(jìn)行調(diào)整）。2、研究課標(biāo)，明確方向，緊扣考

2、點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本要求,它規(guī)定了中考的范圍和要求,是中考命題的依據(jù)之一，對(duì)中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。2019年11月29日教育部印發(fā)了教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)，要求嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題，建議復(fù)習(xí)過(guò)程中積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式。所以，在復(fù)習(xí)階段,各位老師要反復(fù)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣考點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和提升,基礎(chǔ)夯實(shí)了,能力提高才有了根基。3、講求復(fù)習(xí)方法技巧，提高復(fù)習(xí)效率。在第一輪復(fù)習(xí)中，要充分發(fā)揮教材的生成作用，特別要注意教材中的物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法(例如控制變量

3、法、比值定義法、科學(xué)推理法、比較法、等效代替法等)、以及教材中的實(shí)例分析。復(fù)習(xí)時(shí),要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，減少機(jī)械性、記憶性復(fù)習(xí)，側(cè)重探究性、開(kāi)放性、綜合性能力的培養(yǎng)，達(dá)到對(duì)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用,能演繹、會(huì)遷移。 同時(shí)借助資料，整合各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用“問(wèn)題誘導(dǎo)”的教學(xué)模式，使碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建成一個(gè)連貫、完整的物理學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。第二輪復(fù)習(xí)，以專題為主線，以教材為依托，以訓(xùn)練為主導(dǎo) ，以思維能力提升為目標(biāo)。根據(jù)考試題型進(jìn)行分類專項(xiàng)特訓(xùn)，可分為基礎(chǔ)題、圖像類題、作圖題、實(shí)驗(yàn)與探究題、綜合題五個(gè)專題， 這個(gè)階段是學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的爬坡期，是教師指導(dǎo)備考的關(guān)鍵期，

4、教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種題型的分類，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)使用有效的教學(xué)方法來(lái)努力提升學(xué)生的思維能力，提高答題的規(guī)范性，總結(jié)典型題目的解題思想方法，系統(tǒng)地掌握一些典型題目的解題規(guī)律和方法技巧，全面提升學(xué)生的綜合能力。第三輪復(fù)習(xí)主要是為了強(qiáng)化學(xué)生獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。在第三輪復(fù)習(xí)中，不能盲目地進(jìn)行題海訓(xùn)練，教師要留時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況有選擇性地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這樣每個(gè)學(xué)生才能在有效的時(shí)間里，很好地補(bǔ)上自己的“短板”，以提高解題速度和正確率，提升答題的規(guī)范、技巧，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，全面提高

5、學(xué)生的綜合應(yīng)試能力，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生以積極自信的心態(tài)備考。4、重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。根據(jù)中考物理命題趨勢(shì)可知：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合能力的考查會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器的選用、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、步驟的編排、數(shù)據(jù)的測(cè)量和處理、現(xiàn)象的觀察和分析、結(jié)論的總結(jié)、歸納及其應(yīng)用、故障的排除等等，還要注意分析和解決實(shí)際問(wèn)題以及各種類型的實(shí)驗(yàn)思考題、探究題。 5、研究歷年真題，把握命題規(guī)律?？碱}就是最好的復(fù)習(xí)資源，與其盲目的大量做題，不如抽出時(shí)間來(lái)認(rèn)真研磨真題，因?yàn)橹锌颊骖}反映了命題者對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮，對(duì)問(wèn)題和答案的準(zhǔn)確拿捏，對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷，研究這些試題，就如同和命題者對(duì)話

6、。在研究真題時(shí)，認(rèn)真研究參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系，從中找出命題人構(gòu)思答案的思路和方法。對(duì)歷年中考真題進(jìn)行對(duì)比、反思，反復(fù)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，對(duì)提高復(fù)課效率具有事半功倍的作用。6、重視學(xué)科思想的滲透，注重思路、方法的點(diǎn)撥。 現(xiàn)在的中考，單純考查知識(shí)的題目越來(lái)越少，而以知識(shí)為載體，考查學(xué)科能力、分析解決問(wèn)題能力的題目越來(lái)越多，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)科思想方法的考查，所以老師要結(jié)合中考真題，分析本學(xué)科所要求的學(xué)科思想方法及能力要求，搞清楚近幾年中考變化的趨勢(shì)，從而有針對(duì)性地做好方法指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)中，我們不能就題論題，要教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的思想方法，教會(huì)學(xué)生如何尋找解題的突破口，使學(xué)生遇到問(wèn)

7、題不慌亂，能找到問(wèn)題的切入點(diǎn)。7、重視考試常識(shí),規(guī)范學(xué)生答卷,減少失分丟分。 在歷年評(píng)閱物理試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些考生常常因?yàn)榇痤}不規(guī)范而丟分。例如:在試題中出現(xiàn)的問(wèn)題情境，不能提出符合物理要求的問(wèn)題,提出的問(wèn)題膚淺；計(jì)算題不寫(xiě)公式、直接帶入數(shù)據(jù),或者從計(jì)算的中間過(guò)程量就開(kāi)始近似；作圖題光線不畫(huà)箭頭、過(guò)虛焦點(diǎn)的光線不用虛線,平面鏡成像作圖時(shí)作出的像與物體不對(duì)稱；重力的示意圖作用點(diǎn)不畫(huà)在重心上；平衡力作圖中線段長(zhǎng)短不相等，不能正確地畫(huà)出力臂；電路圖元件符號(hào)不標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)物連線連不到接線柱上，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中所測(cè)物理量不用規(guī)定的字母,結(jié)論的表述不用物理學(xué)科術(shù)語(yǔ)等等。這些本來(lái)可以得分的題就因?yàn)榇痤}不規(guī)范而變成了失分

8、題。因此在平時(shí)練習(xí)和考試中,要特別注意這些方面的訓(xùn)練,規(guī)范答卷，努力減少失分。8、老師在復(fù)課時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)和試卷要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，必要時(shí)老師也要準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”?！板e(cuò)題本”用來(lái)收集和分類整理學(xué)生在試卷或作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，形成錯(cuò)題檔案，對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的原因進(jìn)行分析，找出犯錯(cuò)的根本原因，并對(duì)錯(cuò)因進(jìn)行歸類分析，找準(zhǔn)病因后，對(duì)癥下藥，同時(shí)設(shè)計(jì)同類題，反復(fù)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)專題突破和變式訓(xùn)練，也可以把學(xué)生的典型錯(cuò)題及其變式訓(xùn)練題經(jīng)常編入試卷中，讓學(xué)生階段性的反復(fù)做，反復(fù)訓(xùn)練，直到最終完全突破同類易錯(cuò)題型。9、指導(dǎo)學(xué)生高效備考。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是中考的主人，要想讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，指導(dǎo)

9、學(xué)生高效備考是關(guān)鍵。（1）調(diào)整好復(fù)習(xí)狀態(tài)老師的第一要?jiǎng)?wù)就是幫助學(xué)生“收心”。在復(fù)課之初進(jìn)行摸底檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生近期線上學(xué)習(xí)的效果，摸清班級(jí)學(xué)情，在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，讓學(xué)生適度緊張，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，幫助孩子樹(shù)立初三意識(shí)，明確初三狀態(tài)的要求，如零碎時(shí)間的利用，早讀前或課前的時(shí)間自主挑選一些簡(jiǎn)單的知識(shí)來(lái)背誦；晚上睡覺(jué)前的時(shí)間可以回憶當(dāng)天課堂中的重點(diǎn)問(wèn)題，養(yǎng)成隨手?jǐn)y帶小整理本的習(xí)慣，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生做好試卷分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺。根據(jù)試卷中的出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的糾錯(cuò)。（3）強(qiáng)化梳理和總結(jié)總結(jié)的過(guò)程就是認(rèn)知不斷深化的過(guò)程，就是深度學(xué)習(xí)的過(guò)程，每總結(jié)一次就是

10、一次思維升華的過(guò)程。我們可以指導(dǎo)學(xué)生按章節(jié)的順序展開(kāi)歸納。翻開(kāi)復(fù)習(xí)資料的目錄，一節(jié)一節(jié)往下看，看能不能回憶出每一專題“考什么、怎么考、怎么答”?；蛘呃谩邦}+題”的方法來(lái)歸納。把同一個(gè)考點(diǎn)在不同考試中的題目，尤其是把真題找出來(lái)，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，歸納總結(jié)方法思路。還可以對(duì)照歸納。就是把易混的知識(shí)點(diǎn)，相似的知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)放在一起對(duì)比歸納。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有針對(duì)性的自主訓(xùn)練第一步：努力找到自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、盲點(diǎn)；第二步：針對(duì)這些點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)選取一定數(shù)量的題目，進(jìn)行集中訓(xùn)練；第三步：訓(xùn)練后，立刻比對(duì)答案，對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)；第四步：針對(duì)這些錯(cuò)題總結(jié)出錯(cuò)誤的共性和規(guī)律等，自主進(jìn)行變式訓(xùn)練；第五步：結(jié)合平時(shí)的考試、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)中的錯(cuò)題，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，分析錯(cuò)誤原因，重新調(diào)整訓(xùn)練點(diǎn)。（5）指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化解題方法思路的訓(xùn)練和指導(dǎo)；強(qiáng)化解題的速度和熟練性訓(xùn)練；強(qiáng)化解題的規(guī)范性訓(xùn)練；提高答題技巧