力的合成實驗

1、精品文檔1. 做 “探究求合力的方法”的實驗時：(1) 除已有的器材( 方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆) 外，還必須有_和_(2) 在做上述實驗時，在水平放置的木板上墊上一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端結(jié)兩個細繩套，通過細繩用兩個互成角度的彈簧測力計拉橡皮條，使結(jié)點移到某一位置O，此時需記下： _； _ ； _. 然后用一個彈簧測力計把橡皮條拉長，使結(jié)點到達_，再記下 _(3) 在某次實驗中，某同學的實驗結(jié)果如圖所示，其中A 為固定橡皮條的圖釘，O 為橡皮條與細繩結(jié)點的位置圖中_是力F1 與 F2 的合力的理論值；_ 是力F1 與 F2 的合力的實驗值通過把 _

2、和 _進行比較，驗證平行四邊形定則【答案】(1) 三角板橡皮條(2) O 點位置細繩所指方向相應(yīng)彈簧測力計讀數(shù)同一位置O 點彈簧測力計讀數(shù)和細繩方向(3) F FF F【解析】實驗中要記錄橡皮條拉伸后O點的位置、彈簧測力計的讀數(shù)及力的方向2.(1) 在 “驗證力的平行四邊形定則”實驗中，用兩個彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置O 點，為了確定兩個分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是_A橡皮條固定端的位置B描下 O點位置和兩條細繩套的方向C橡皮條伸長后的總長度D兩個彈簧測力計的讀數(shù)(2) 做實驗時，根據(jù)測量結(jié)果在白紙上畫出如下圖所示的圖，其中O 為橡皮條與細繩

3、套的結(jié)點圖中的 _是 F1 和 F2 的合力的理論值；_是 F1 和 F2 的合力的實際測量值。精品文檔【答案】 (1)BD(2) FF【解析】 (1) 兩條細繩套的方向就是兩分力的方向，記下O 點位置和細繩套的方向就可以畫出兩分力的方向，兩分力的大小由彈簧測力計直接讀出(2) 根據(jù)平行四邊形定則求出來的是理論值，實際測量值和理論值有誤差3. “驗證力的平形四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A 為固定橡皮筋的圖釘，O 為橡皮筋與細繩的結(jié)點， OB和 OC為細繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示(1)AO方向的是力 _ 圖乙中的 F 與 F 兩力中，方向一定沿(2)本實驗采用的主要科學方

4、法是()A理想實驗法 B 等效替代法C控制變量法 D 建立物理模型法(3)實驗中能減小誤差的措施是 ()A兩個分力F1、 F2 的大小要盡量大些B兩個分力F1、 F2 間的夾角要盡量大些C拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮筋、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行D拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些【答案】 (1)F (2)B (3)ACD【解析】 (1)單彈簧秤拉橡皮筋，需保證與兩個彈簧秤拉橡皮筋時等效，即結(jié)點O 到同一位置，故方向一定沿AO的是 F.(2) 本實驗采用的主要科學方法是等效替代法(3) 本實驗誤差來源主要是摩擦力，故C 正確；兩個分力 F1、F2 的大小要盡量大些，一是減小讀數(shù)

5、誤差，二是減小作圖誤差，故 A 正確；拉橡皮筋的細繩要長些，標記要遠一些，這樣便于確定拉力方向，作圖更準確，故 D 正確；兩個分力 F1、 F2 間夾角不宜過大或過小，那樣作圖不方便，容易。精品文檔產(chǎn)生誤差，故B 錯誤4. 李明同學在做“探究合力與分力的關(guān)系”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置O以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖(a) 所示(1)試在圖 (a) 中作出無實驗誤差情況下F1 和 F2 的合力圖示，并用F 表示此力(2)有關(guān)此實驗，下列敘述正確的是()A兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大B橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力C兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到

6、同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的作用效果相同D若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而保持橡皮筋結(jié)點位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可(3) 如圖 (b) 所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中哪一個實驗結(jié)果比較符合實驗事實？ ( 力 F是用一只彈簧測力計拉時的圖示 )_(4) 在以上比較符合實驗事實的一位同學的實驗中，造成誤差的主要原因是：( 至少寫出兩種情況)_【答案】 (1) 如圖所示(2)AC (3)張華的實驗結(jié)果比較符合實驗事實(4) 1 2作圖時兩虛F 的方向比真實方向偏左；F 的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；線不分別與F1 線和

7、 F2 線平行【解析】。精品文檔5. 某實驗小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系(1) 下列做法正確的是 _( 填字母代號 ) A調(diào)節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行B在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上C實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源D通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度(2) 如圖所示是甲、乙兩同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象形成圖線甲的原因是_ 形成圖線乙的原因是_ 【答案】(1)AD(2) 長木板傾角過大未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠【解析】(1) 實驗中細繩要與長木板保持平行，A 項正確；平衡

8、摩擦力時不能將裝有砝碼的砝碼桶通過細繩繞過滑輪拴在木塊上，這樣無法平衡摩擦力，B 項錯誤；實驗時應(yīng)先接通打點計時器的電源再放開木塊，C 項錯誤；平衡摩擦力后，改變木塊上的砝碼的質(zhì)量后不需要再重新平衡摩擦力，D項正確(2) 圖線甲中 F 0 時，木塊就有了加速度，可見是長木板傾角過大圖線乙中，有了拉力時，加速度仍為 0，說明未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠6. 用如圖所示的裝置探究在作用力F 一定時，小車的加速度a 與小車質(zhì)量M 的關(guān)系，某位同學設(shè)計的實驗步驟如下：A用天平稱出小車和小桶及其內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量。精品文檔B按圖安裝好實驗器材C把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶D將電磁打點計時器接在6

9、 V 電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質(zhì)量E保持小桶及其內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量不變，增加小車上的砝碼個數(shù)，并記錄每次增加后的M 值，重復上述實驗F分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值G作 a M關(guān)系圖象，并由圖象確定aM關(guān)系(1) 該同學漏掉的重要實驗步驟是 _，該步驟應(yīng)排在實驗步驟 _之后(2) 在上述步驟中，有錯誤的是 _，應(yīng)把 _改為 _(3) 在上述步驟中，處理不恰當?shù)氖莀，應(yīng)把 _改為 _【答案】 (1) 平衡摩擦力B(2)D6 V 電壓的蓄電池4 6 V 交流電壓的學生電源(3)G作 aM關(guān)系圖象作 a關(guān)系圖象【解析】實驗中把小桶及

10、其內(nèi)部所裝沙子的重力看作與小車所受的拉力大小相等，實驗中沒有考慮摩擦力的作用，故漏掉的步驟為平衡摩擦力電磁打點計時器接在6 V 電壓的蓄電池上將無法工作，必須接在4 V 6 V交流電壓的學生電源上作a M 關(guān)系圖象，得到的是雙曲線，很難作出正確的判斷，必須“化曲為直 ”，改作 a關(guān)系圖象“”m，小車和砝碼7. 如圖為 探究物體的加速度與質(zhì)量和受力的關(guān)系的實驗裝置沙和沙桶的質(zhì)量為的質(zhì)量為 M. 實驗中將沙和沙桶的重力作為細線對小車的拉力(1) 實驗前，在進行平衡摩擦力的操作時，下列注意事項正確的是A應(yīng)該讓小車連接紙帶并穿過打點計時器B必須讓小車連接沙桶C紙帶和沙桶都應(yīng)連接D紙帶和沙桶都不能連接(

11、2) 現(xiàn)保持沙和沙桶的總質(zhì)量m 不變，改變小車和砝碼的總質(zhì)量M，探究加速度和質(zhì)量的關(guān)系如圖是某次實驗中打出的一條紙帶，交變電流的頻率為50 Hz ，每隔 4個點選一個計數(shù)點，則小車的加速度為 _m/s 2( 保留兩位有效數(shù)字 ) 通過實驗得到多組加速度a、質(zhì)量 M 的數(shù)據(jù)，為了方便準確地研究二者關(guān)系，一般選用縱坐標為加速度“”“”a，則橫坐標為 _( 填 M 或) 。精品文檔【答案】 A2.0【解析】 (1)平衡摩擦力時讓小車拖著紙帶運動，若能做勻速直線運動，摩擦力得到平衡，故選A.(2) 由圖可知 x12 3.10 cm ， x23 5.10 cm ，x34 7.10 cm ， x45 9.

12、10 cm ， x56 11.10 cm ，可知連續(xù)相等時間內(nèi)的位移之差x 2.00cm ，根據(jù) x aT2 得，加速度 am/s2 2.0 m/s2.因為 a 與 M成反比，所以作 a圖線8. 圖甲為 “研究加速度和力的關(guān)系 ”的實驗裝置在實驗操作中，將砝碼盤和砝碼所受的重力看成小車所受合外力在保持小車總質(zhì)量不變的情況下，改變所加砝碼的數(shù)量，多次重復測量，得到加速度隨力的變化規(guī)律如圖乙所示(1) 分析發(fā)現(xiàn)圖線的水平軸上有明顯的截距( OA不為零 ) ，這是因為 _ (2) 在圖乙的 a F 圖線中， AB 段基本是一條直線，由此得到，在小車總質(zhì)量一定的條件下，加速度與小車受到的合外力的關(guān)系是

13、 _ 而 BC段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是_.【答案】 (1) 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠(2) 小車的加速度與所受的合外力成正比砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量過大【解析】 (1) 由所給 F圖線知，拉力F增大到一定值時小車才開始運動，表明小車沒有被平衡a摩擦力或平衡得不夠(2) AB 為一條直線，表明在細線的拉力( 即砝碼盤及砝碼的重力 ) 比較小的情況下，小車的加速度與它所受合外力成正比；BC 段成曲線的原因是砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大了，不再滿足遠小于小車的質(zhì)量這一重要條件9. “探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示。精品文檔(1) 下列說法正確的是 _A在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)

14、系時，應(yīng)該保證拉力的大小不變B “重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足對探究過程也不會產(chǎn)生影響C在探究加速度與力的關(guān)系時，只需測量一次，記錄一組數(shù)據(jù)即可D在探究加速度與力的關(guān)系時，作aF 圖象應(yīng)該用折線將所描的點依次連接(2) 在實驗中，某同學得到了一條紙帶如圖所示，選擇了A、 B、 C、D、 E 作為計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間還有4個計時點沒有標出，其中x1 7.05 cm 、 x27.68 cm 、 x3 8.30 cm 、 x4 8.92 cm ，電源頻率為50Hz ，可以計算出小車的加速度大小是_m/s 2.( 保留兩位有效數(shù)字 )(3) 某同學將長木板右端適當墊高，其目的是_如果長木板的右端墊得不夠高，木板傾角過小，用a 表示小車的加速度，F(xiàn) 表示細線作用于小車的拉力，他繪出的a F 關(guān)系圖象可能是_A.B.C.D.【答案】 (1)A (2)0.62(3) 平衡摩擦力B【解析】 (1)探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)該控制力不變，A 正確；若不滿足“重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量”B 錯誤；這一條件，重物的重力就不等于小車受到的拉力，探究過程會產(chǎn)生影響，在