英語中存在的問題

1、 英語教學(xué)中的存在的問題及應(yīng)對(duì)策略 迂寶華 英語的教學(xué)的形式往往是教師傳授、學(xué)生操練以達(dá)到熟練程度。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了對(duì)教師的依賴性。為了改變學(xué)生依賴教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們用英語獨(dú)立思考的能力、交際的能力，將學(xué)生從依賴的惰性學(xué)習(xí)改變成獨(dú)立的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從被動(dòng)地接受知識(shí)改為主動(dòng)地思考問題、學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，我們?cè)谡n堂上采用了通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、主動(dòng)性。要使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和求異精神，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)的策略十分重要。 一、首先，課堂活力的關(guān)鍵是師生之間的平等關(guān)系。 學(xué)生在學(xué)校里接受的任何教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)他們的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的或消極的影響，而時(shí)時(shí)與他們相伴的教師對(duì)他們的

2、態(tài)度更會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的語境中參與自由交流，要向朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上教師既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來的朋友。作為教師，我們首先必須重視學(xué)生的每一個(gè)要求、聆聽學(xué)生的每一句話語、耐心回答學(xué)生的每一個(gè)問題。只有得到教師的重視和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己充滿自信心，才會(huì)發(fā)揮出自己的才華。師生之間如朋友般平等的交流有助于學(xué)生更好、更積極、更大膽地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生提問質(zhì)量的肯定以及回答問題的認(rèn)真和耐心更增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。一

3、旦學(xué)生產(chǎn)生了提問的興趣，他們思考的范圍、思考的層次都將得到提升。 二、其次，教師的巧妙設(shè)計(jì)是啟發(fā)學(xué)生思維的鑰匙。 課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生自我思考，自己得出結(jié)論的能力上來。在課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生產(chǎn)生問題、思考問題、解決問題。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)，教師應(yīng)重視獨(dú)特的問題、想法和解決方法。每一個(gè)學(xué)生都有他的獨(dú)特性，作為教師，我們必須重視學(xué)生的“潛在性”，當(dāng)學(xué)生在課堂上提出與眾不同的觀點(diǎn)時(shí)，我們首先應(yīng)加以肯定，稱贊他的想法很有獨(dú)創(chuàng)，然后再和學(xué)生一起討論其觀點(diǎn)的可行性。在集體的智慧中得出的結(jié)論，學(xué)生更容易理解和掌握，即使得出的結(jié)論證明他的想法是錯(cuò)誤的，學(xué)生也會(huì)心服口服

4、。要激發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)，很重要的一點(diǎn)是教師必須向?qū)W生證明他們的想法是有價(jià)值的。在英語學(xué)習(xí)中，教師的肯定和鼓勵(lì)往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而如果為了趕進(jìn)度而忽視甚至簡(jiǎn)單地否定學(xué)生的想法，很可能會(huì)大大挫傷學(xué)生的積極性，從而抑制了學(xué)生的思維。教師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個(gè)學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面會(huì)逐步得到完善。每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會(huì)直線不降。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，教師的語言要生動(dòng)風(fēng)趣，能夠吸引學(xué)生。教師的語言只有做到通俗易

5、懂、深入淺出、生動(dòng)活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。所以，教師在語言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力。尤其是英語教師應(yīng)講究語音、語調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，要有一定的動(dòng)作和表情來幫助對(duì)語言進(jìn)行渲染，使其能更加強(qiáng)烈地吸引學(xué)生。我們?cè)陂_展英語教學(xué)時(shí)還應(yīng)不受課文句型的限制，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的語言實(shí)踐環(huán)境。然后由學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)，通過集體學(xué)習(xí)一起在書本中了解語言習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律、思考并解決碰到的語言問題，最終形成自己的語言體系。 好奇心也能激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。要使學(xué)生產(chǎn)生思維的動(dòng)力，作為教師，應(yīng)特別注意自己的心態(tài)，排除對(duì)學(xué)生好奇心的否定、敵意和顧慮心理，才能有助于學(xué)生積極思考、大膽提問。教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生的思維信息，重視學(xué)生的思想和研究。學(xué)生的思想火花可能只在瞬間迸發(fā)，稍縱即逝，作為教師，應(yīng)善于觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握時(shí)機(jī)，充分利用學(xué)生資源，鼓勵(lì)全體學(xué)生一起思考一起探討一起解決并將問題逐步深化，教師的重視、同學(xué)的參與都是激發(fā)學(xué)生思維、促使學(xué)生形成問題意識(shí)的關(guān)鍵。要使學(xué)生保持思考問題的熱情，教師還應(yīng)充分利用身邊資源，滿足學(xué)生的好奇心，從而激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考。 總之，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生只有在不斷地試圖提出問題、