語文作業(yè)三教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件三、作業(yè)表單2省市縣名稱廣東省惠州市惠陽網(wǎng)絡(luò)班級小學(xué)語文5班任職學(xué)校秋長新塘小學(xué)姓名賴文達(dá)作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，結(jié)合任教學(xué)科，從4個(gè)課例中選擇一個(gè)課題編制一份教學(xué)設(shè)計(jì)，填寫作業(yè)表單（抄襲原教案者不得分）。作業(yè)內(nèi)容風(fēng)一、談話引入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識一下？師:咦？跑到哪去了?準(zhǔn)是又玩去了。他呀，最淘氣了，成天東跑西跑，沒一刻停下來。同學(xué)們幫老師找找好嗎？圖一：國旗飄飄師：瞧，他正向國旗敬禮呢。圖二：轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車師：看，他正在推著風(fēng)車跑呢。圖三：風(fēng)箏高飛師：瞧，他正和風(fēng)箏賽跑呢。師：同學(xué)們，你們找到他了嗎？他是誰? 生：風(fēng) 師：同學(xué)

2、們真聰明，對，就是風(fēng)板書課題：風(fēng)，教學(xué)“風(fēng)”字拼讀音節(jié)，注意是后鼻音；跟老師書寫風(fēng)，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤” ；組詞（春風(fēng)，秋風(fēng)，寒風(fēng)，微風(fēng)，大風(fēng)）過渡師：風(fēng)有各種各樣，但是他們有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是看不見，摸不著，來無影，去無蹤，就像一位神奇的魔術(shù)師，不過，仔細(xì)觀察的小朋友一定能找到他。今天就讓我們一起到詩中去找一找吧。請同學(xué)們打開書70頁。二、初步感知課文1.自由讀詩，遇到不會(huì)的字看著注音多讀遍。2.小組比賽讀3.指名讀，借機(jī)認(rèn)識“節(jié)”師：現(xiàn)在老師想請兩個(gè)同學(xué)來讀一讀，每人讀一部分，怎樣分才公平呢？（引導(dǎo)學(xué)生從中間分，認(rèn)識詩歌是分節(jié)的，標(biāo)志為中間空一行）【體悟風(fēng)】三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.

3、指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：這一節(jié)有幾句話？你從那一句知道風(fēng)來了？2.學(xué)習(xí)第一句師范讀，然后教學(xué)生讀，體會(huì)“也”的用法，用“你.我也.”說話。3.學(xué)習(xí)第二句師：你從那一句知道風(fēng)來了？2.交流（出示課件）你聽樹葉沙沙沙，那是風(fēng)兒在跟樹說話。3.仿說擬聲詞師：沙沙沙是描寫聲音的詞，你還指導(dǎo)哪些描寫聲音的詞？（呱呱呱  汪汪汪  喵喵喵  咩咩咩）3.表演一二組演風(fēng)兒，風(fēng)兒  “呼”（雙手放在嘴邊做喇叭狀三四組演小樹，樹葉    沙沙沙（雙手當(dāng)樹葉左右晃動(dòng)，摩擦發(fā)出沙沙聲）4.師

4、采訪樹葉師：樹葉，你們?yōu)槭裁础吧成成场钡仨懩?？（引?dǎo)學(xué)生用書上的句子回答：那是風(fēng)在跟樹說話，再把“樹”換成“我”-那是風(fēng)在跟我說話）5.采訪風(fēng)兒師：風(fēng)兒，你對樹葉說了什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，把自己當(dāng)作春風(fēng)，秋風(fēng)，寒風(fēng)等分別說說）6.采訪樹葉師：聽了風(fēng)兒的話，你對他說什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話）7.過渡：師：同學(xué)們，剛才我們聽到樹葉沙沙沙地響，我們知道風(fēng)藏在樹葉間，（課件出示），現(xiàn)在，他還在樹葉間嗎？他到哪了呢？趕快到第二節(jié)中找找吧。四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.自由讀第二節(jié)，畫出寫風(fēng)的句子2.交流     師：你找到了嗎？ 他跑哪了？

5、（樹林里）你從哪句話知道的？課件出示   （你看樹枝在點(diǎn)頭，那是風(fēng)兒在樹林里走。）3.表演一二組當(dāng)風(fēng)     風(fēng)使勁吹三四組當(dāng)樹     樹枝點(diǎn)頭4.采訪，體會(huì)這時(shí)的風(fēng)比剛才的風(fēng)大。師：小樹，為什么第一次吹風(fēng)的時(shí)候，你只是輕輕晃動(dòng)樹葉，第二次吹的時(shí)候，你使勁地?fù)u晃？（因?yàn)榈诙蔚娘L(fēng)比第一次大）師：風(fēng)兒，是這樣嗎？做給大家看看。五、分層朗誦,背誦全文 師：孩子們，你們喜歡這些風(fēng)嗎？（生：喜歡。）師：風(fēng)兒也喜歡我們，他們要來和我們做游戲了?，F(xiàn)在請同學(xué)們把書合上

6、，請看大屏幕，風(fēng)娃娃來了。（課件）師：哎呀!這個(gè)調(diào)皮的家伙，它把幾個(gè)字吹走了，你們能幫老師找回來嗎？生：能。（指名背）師：（出示課件，去掉每節(jié)后兩行字）這次更糟，后兩行字都被他吹走了，這次你們還能找回來嗎？生：能師：那快開始吧。（指名背）師：（出示課件，全文都消失，只留下題目）一陣狂風(fēng)刮過，整首詩都被吹走了，這次你們被難倒了吧？生：沒有。師：真的能找回來嗎？生：能師：這么有信心，那全班同學(xué)一起幫老師把這首詩找回來吧。（全班齊背課文）六、學(xué)生仿課文作詩1.看圖填空（出示國旗飄動(dòng)圖和一首不完整的詩讓學(xué)生補(bǔ)充完整）你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你看國旗在（    

7、  ），那是風(fēng)兒在跟國旗（      ）。（出示風(fēng)箏高飛圖和一首不完整的詩讓學(xué)生補(bǔ)充）你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你看（                    ），那是（            

8、0;       ）。3.師示范畫風(fēng)，做詩。師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？會(huì)畫風(fēng)嗎？（師畫一棵彎腰的小樹，作詩）你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你看小樹在彎腰，那是風(fēng)兒在跟小樹問好。七、小練筆2.學(xué)生自由畫3.展示畫并口頭作詩八、課外拓展1.欣賞一首寫風(fēng)的古詩師：古今中外有許多人都寫過有關(guān)"風(fēng)"的詩歌,每一首詩歌都會(huì)給我們不同的感受。下面我們來欣賞一首有我國唐代大詩人李嶠寫的風(fēng)。老師為大家朗誦，同學(xué)們仔細(xì)聽，看看風(fēng)有多能干。       

9、60;   風(fēng)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入林萬竿斜。2.引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解風(fēng)。師：同學(xué)們，風(fēng)的本領(lǐng)可大了，你們還知道風(fēng)能做什么嗎？ 師做扇風(fēng)狀，引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)能給人們帶來涼爽。（課件出示一組利用風(fēng)能為人類做事的圖片）圖一：孩子們放風(fēng)箏圖二：用電吹風(fēng)吹頭發(fā)圖三：風(fēng)能發(fā)電圖四：熱氣球漂流師：風(fēng)能為人類做很多好事，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來災(zāi)難，比如：龍卷風(fēng)、颶風(fēng)、海嘯等（分別出示相關(guān)圖片）九、總結(jié)讓學(xué)生談自己的收獲。附板書：7 風(fēng)  聽             沙沙沙              說話看