《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、反比例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合豐富的生活實(shí)例，認(rèn)識反比例。2.能根據(jù)反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)的量是不是反比例關(guān)系。3.利用反比例解決一些簡單的生活問題，感受反比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例的意義教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷兩種量是否成反比例。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知1. 說說正比例的意義是什么？2. 判斷兩種量是否成正比例關(guān)系的關(guān)鍵是什么？3. 判斷下列各題中的兩種量是否成正比例。（1） 筆記本的單價(jià)一定，數(shù)量和總價(jià)。（2） 汽車行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。（3） 一袋大米的質(zhì)量一定，吃了的和剩下的。（4） 工作效率一定，工作總量和工作時(shí)間。二、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1. 老

2、師這里有100元錢，我想把它換成零錢。如果換成面額為1元的，能換多少張，如果都換成面額為2元的能換多少張？（學(xué)生說，師板書）師：還可以都換成那種面值的？能換多少張？師：從這個(gè)過程里，你有什么發(fā)現(xiàn)，或你有什么要說的？2. 今天，我們就用剛才的思想和方法去學(xué)習(xí)另一種有趣的現(xiàn)象-反比例（板書）3. 下面先讓我們來看看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1） 歸納出反比例的意義。（2） 正確判斷兩種量是否是反比例。三、 新課探究1. 自學(xué)探究（出示例題1）（1） 小組合作，把表格填寫完整，并觀察每個(gè)表格中是那兩個(gè)變化的量？（2） 這兩個(gè)量是如何變化的？變化的過程中什么沒變？2. 自學(xué)展示3. 課件出示例題2（1） 表中

3、有哪兩種量？時(shí)間是怎樣隨著速度的變化和變化的？每兩個(gè)相對應(yīng)數(shù)的乘積是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？你能寫出關(guān)系式嗎？（2） 總結(jié)并展示：速度和時(shí)間兩個(gè)量，速度變化，所用的時(shí)間也隨著變化且速度與時(shí)間的乘機(jī)（也就是路程）一定，我們就說速度和時(shí)間成反比例。（3） 例1中那個(gè)表中的數(shù)據(jù)是正比例關(guān)系呢？（4） 師總結(jié)板書：兩種相關(guān)聯(lián)的量，其中一種量在變化，另一種量也隨著變化，并且這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積是一定的。像這樣的兩種相關(guān)聯(lián)的量就成反比例。用字母表示其關(guān)系式為：（一定）要判斷兩個(gè)量是否成反比例，關(guān)鍵是什么？四、鞏固應(yīng)用照應(yīng)開頭的例子（課件出示）把表格補(bǔ)充完整。觀察表格，面值和張數(shù)是否成比例？說明理由。完成“試一試”完成“練一練”中題五、課堂檢測想一想，填一填。（）兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著（），兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量叫作（），它們的關(guān)系叫作（）。（）如果（一定），那么和之間的關(guān)系是（）關(guān)系。（）小明做道數(shù)學(xué)題，做完的題和沒做完的題（）比例。判斷下列各題中的兩種量是不是成反比例，并說明理由。（）行駛的路程一定，車輪的周長與車輪需要轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。（）