人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式全冊(cè)

1、總課時(shí)1課 題認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向課時(shí)安排第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2通過大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。3在觀察主題圖時(shí)，滲透愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖 PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道2008

2、年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？這是我們祖國(guó)的驕傲，也是全國(guó)人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快體驗(yàn)，探究新知1觀察主題圖（1）出示第2頁(yè)彩圖。（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場(chǎng)，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。（3）指名上臺(tái)講。2學(xué)習(xí)例1：出示第3頁(yè)彩圖。（1）圖上畫的是小明和他的學(xué)校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場(chǎng)上認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向嗎？早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對(duì)的是什么方向？背對(duì)的方向是什么方向？學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）

3、讓學(xué)生說說學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場(chǎng)的哪一面？（3）請(qǐng)4位同學(xué)面朝4個(gè)方向背對(duì)背站好，讓他們說說自己面對(duì)的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。x k b 1 . c o m強(qiáng)調(diào)東西相對(duì)，南北相對(duì)。（4）回教室填寫例1。三、分層練習(xí)，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習(xí)一第1題)？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個(gè)方向。）四、課堂小結(jié)今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？回家按照4個(gè)方向觀察房間的

4、擺設(shè)，明天來告訴大家。作業(yè)設(shè)計(jì)：見小黑板板書設(shè)計(jì)： 位置及方向早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對(duì)，南北相對(duì)教學(xué)后記：總課時(shí)2課 題繪制平面圖課時(shí)安排第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的教學(xué)難點(diǎn)知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 PPTw W w.x K b 1. c om教學(xué)方法操作實(shí)踐 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、回憶

5、舊知，引入情境復(fù)習(xí)四個(gè)方向，請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向的建筑物。想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知出示第4頁(yè)彩圖。1這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示意圖時(shí)要畫上哪些內(nèi)容嗎？2.生繪制校園示意圖。3小組交流展示。4看第4頁(yè)彩圖，說說怎樣畫更簡(jiǎn)便、更清楚？三、鞏固練習(xí)1出示第6頁(yè)第2題彩圖。這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？2一人說房間的陳設(shè)，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來繪制。3全班交流。4、課件展示。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，學(xué)會(huì)了繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖。課后請(qǐng)大家按照上北下南

6、，左西右東來繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。 五、全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 繪制校園平面示意圖。2、 向你喜歡的人介紹校園的分布情況。板書設(shè)計(jì)：繪制平面圖 上北下南，左西右東教學(xué)后記：總課時(shí)3課 題看簡(jiǎn)單的路線圖（一）課時(shí)安排第3課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。3、幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走

7、的路線。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 指南針 PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、情境引入PPT出示第5頁(yè)例3彩圖。小明來到了一個(gè)陌生的街區(qū)，我們來幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？如果小明問的是你，你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？二、新知探索1圖上只標(biāo)明了北方，其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來嗎？2誰能說說少年宮的位置？體育場(chǎng)的位置呢？按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告訴小明去體育場(chǎng)怎么走嗎？3根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？小結(jié)：剛才大家說了好多行走路線，我們?cè)跒閯e人指路的時(shí)候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。三、鞏固練習(xí)1出示第

8、5頁(yè)“做一做”彩圖。生說圖上的信息，辨認(rèn)四個(gè)方向。描述某些建筑物的位置。2練習(xí)一第3題。3練習(xí)一第4題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？五、擴(kuò)展延伸介紹四大發(fā)明的指南針。x k b 1.c o m作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)一 第3、4題板書設(shè)計(jì)：學(xué)看路線圖 弄清方向找到位置說出路線教學(xué)后記：總課時(shí)4課 題認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北課時(shí)安排第4課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。2、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)及生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、通過知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備指南針 地圖 PPT教學(xué)方法合作學(xué)習(xí) 自主探究 kB 1.c Om教學(xué)過程一、布置課前預(yù)習(xí)：1、查找有關(guān)指南針的資料。2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。二、談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多及方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么？（指南針）三、親身實(shí)踐，接受新知1、了解指南針的歷史和使用方法

10、，增強(qiáng)民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你

11、是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固運(yùn)用1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。 北2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、練習(xí)二第1、2、3題。5、練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和重慶的位置，說說重慶在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？五、全課小結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收

12、獲？2、交流預(yù)習(xí)：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)二 第1、2、3、4題板書設(shè)計(jì)：位置及方向東北、東南、西北、西南教學(xué)后記：總課時(shí)5課 題看簡(jiǎn)單的路線圖（二）課時(shí)安排第5課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，表述能力和信息搜集能力。3、使學(xué)生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線教學(xué)難點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線教學(xué)準(zhǔn)備PPT 掛圖教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過程一、談話引入生活中常要用到方位知識(shí)，誰來和大家說說？我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候也

13、會(huì)用到。二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知1出示第9頁(yè)例5彩圖。這幅圖畫了些什么？2通過指定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。同桌交流，小組交流，全班交流。3說說各場(chǎng)館所在位置。同桌互相問答。4你還能提出哪些問題？小結(jié)：我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候，先辨別方向，再弄清楚要去的場(chǎng)館和設(shè)施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。三、鞏固運(yùn)用1第9頁(yè)“做一做”。2小游戲：?jiǎn)柭罚ǖ?1頁(yè)第3題）四、課堂小結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置作業(yè)設(shè)計(jì)：第12頁(yè)第5、6題。板書設(shè)計(jì)：看簡(jiǎn)單的路線圖（二）教學(xué)后記：總課時(shí)6課 題一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算課時(shí)安排第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、在理

14、解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3、在及他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽及反思。教學(xué)重點(diǎn)掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 口算卡教學(xué)方法合作學(xué)習(xí) 自主探究教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算（出示口算卡、學(xué)生讀題，獨(dú)立口算，說出得數(shù)）。2、口答：（1）80里面有幾個(gè)十？400里面有幾個(gè)百？（2）34里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？二、親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知1談話：剛才我們復(fù)習(xí)的

15、是已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。2出示教科書第13頁(yè)的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。3出示例1（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？（生讀題，思考方法）小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少個(gè)十（注意思考的過程可多讓學(xué)生說）。（2）600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？（你想怎樣計(jì)算，請(qǐng)?jiān)谛〗M里討論。）小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百

16、數(shù)看成幾個(gè)百，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少個(gè)百。（3）240箱貨物，李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立列式：240÷3240÷ 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報(bào)討論的結(jié)果。教師小結(jié)計(jì)算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個(gè)百怎么辦？（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。）我們可以把2個(gè)百看成20個(gè)十，及40合在一起，看成是24個(gè)十，再平均分成3份，每份8個(gè)十，就是80。小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十，再及十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個(gè)十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個(gè)十，就是

17、幾十。三、鞏固運(yùn)用1、完成教科書第15頁(yè)做一做的第1題先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。學(xué)生列式計(jì)算，并讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？2、完成教科書第15頁(yè)做一做的第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個(gè)別題目讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講評(píng)。3、閱讀第15頁(yè)“你知道嗎？”，了解除號(hào)“平均分”的意義。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)三第1、2題。板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算60÷3= 20 600÷3 = 200 240÷3=80 教學(xué)后記：總課時(shí)7課 題除法的估算課時(shí)安排第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要

18、，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的估算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法教學(xué)難點(diǎn)了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法教學(xué)準(zhǔn)備PPT 口算卡教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算（見卡片）2、說出下列各數(shù)的近似值。148 193 87 93二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、引入新課（1）有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？（2）到西湖有223千米，客車行駛了4小時(shí)，平均每小時(shí)約行多少千米？（3）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（4）在一

19、次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。（說說算式的含義）124÷3 223÷4 100÷3 182÷4 2、出示教科書第13頁(yè)主題圖，同時(shí)出示例題2。新|課 |標(biāo)| 第|一|網(wǎng)教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？”列式是：124÷3。教師：大約是什么意思？ 怎樣進(jìn)行除法估算？分小組進(jìn)行討論，然后匯報(bào)第一種方法 第二種方法124120 124=120+4120÷3=40（或3×40=120） 120÷3=40平均每人大約運(yùn)40箱 剩下的4箱每

20、人還可運(yùn)1箱，每人大約運(yùn)41箱。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上兩種估算的過程和方法進(jìn)行比較：3、讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算。第一種 第二種 第三種 223200 223=200+23 223240 200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60 平均每小時(shí)約行50千米、55千米、 60千米。小結(jié)：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾前幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。4、再現(xiàn)問題：（1）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（2）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備

21、多少頂帳篷？組織學(xué)生討論,解決問題。5、教師小結(jié)：通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時(shí)不能將100估大，只能估??；在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時(shí)，應(yīng)將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過困難期。三、鞏固運(yùn)用完成教科書第16頁(yè)做一做的第1題和第2題。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)三的第3題和第4題。板書設(shè)計(jì)： 除法的估算124120 124=120+4120÷3=40（或3×40=120） 120÷3=40教學(xué)后記：總課時(shí)8課 題口算練習(xí)

22、課課時(shí)安排第3課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和思考，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2、熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)難點(diǎn)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、聽算練習(xí)6÷2   60÷2    600÷2   6000÷2 8÷4   80÷4    800÷4   8000÷410&

23、#247;2   2×5     60÷3      20×3 24÷3   240÷3   2400÷3   120÷370÷7   10×7    54÷6      48÷82、用你自己喜歡的方法估一估：125÷2   378÷5    435÷7 297÷4 &

24、#160;  469÷8    194÷63、筆算比賽：8÷2   80÷2   800÷2    8000÷2 18÷3  180÷3  1800÷3  90÷3 5×8   40÷554÷9   6×9     81÷9     7×9 8×9   7&#

25、215;9    27÷3    6×7 45÷5   21÷3用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)三第5題。學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。2、練習(xí)三第6題。學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評(píng)價(jià)交流。3、練習(xí)三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題，然后再提問題。4、完成練習(xí)三后的思考題。三、課堂小結(jié)：1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)三第7題。板書設(shè)計(jì)：口算練習(xí)課教學(xué)后記：總課時(shí)9課 題一位數(shù)除兩位數(shù)

26、商兩位數(shù)的除法課時(shí)安排第4課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置教學(xué)難點(diǎn)掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置教學(xué)準(zhǔn)備PPT 小棒教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入（見PPT）二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、談話揭題2、出示教科書第19頁(yè)的主題圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述畫面的內(nèi)容。3、出示例1三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動(dòng)，共種42棵樹

27、，平均每班種多少棵樹？學(xué)生獨(dú)立列式：42÷2。誰會(huì)口算42÷2？怎樣想？得多少？出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一各平均分成兩份？要分得又對(duì)又快。筆算：42÷2。教師：剛才用分小棒的方法說明同學(xué)們口算對(duì)了，如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)怎樣用豎式計(jì)算除法。師一邊講解一邊板書提問：做筆算時(shí)，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。4、出示例題2。四年（1）班和四年（2）班參加植樹活動(dòng)，共種了52棵樹，平均每班種多少

28、棵樹？（1）先讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后列式，并說一說為什么這樣列式？（2）讓學(xué)生自行動(dòng)手操作，弄清算理。 (3)比較例題1和例題2的異同。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要及個(gè)位上的數(shù)合起來再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。(4)小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要及被除數(shù)個(gè)位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固運(yùn)用1、完成教科書第20頁(yè)做一做的第1題。讓學(xué)生用競(jìng)賽的形式開始練習(xí)，看一看哪一

29、組算得又對(duì)又快，并要求學(xué)生說一說思考的過程。2、完成教科書第20頁(yè)做一做的第2題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)四 第1題板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法教學(xué)后記：總課時(shí)10課 題筆算除法練習(xí)課課時(shí)安排第5課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方

30、法和豎式的寫法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？2、筆算除法要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)：1、第21頁(yè)練習(xí)四第1題(1)看作業(yè)比較上下兩行的異同。(2)小組討論，匯報(bào)交流。2、練習(xí)四第2題(1)讀題。(2)小組合作練習(xí)。說說錯(cuò)在哪里？分頭進(jìn)行改正。(3)全班訂正。(4)作補(bǔ)充練習(xí)。3、練習(xí)四第3題(1)看圖說清題目意思。(2)說一說還能想到的問題。(3)畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。(4)解答后集體訂正。4、練習(xí)四第4題(1)讀題，審題。(2)找問題、條件、解答問題，評(píng)講。三、全課總結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)

31、了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：見小黑板板書設(shè)計(jì)：筆算除法練習(xí)課教學(xué)后記：新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)總課時(shí)11課 題用一位數(shù)除三位數(shù)課時(shí)安排第6課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)小學(xué)生估算的意思，通過估一估，來確定商的最高位是幾。3、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1

32、、口算。2、計(jì)算 。（見小黑板）提問：說一說你是怎樣算的？81÷9的商為什么要寫在個(gè)位上？ 54÷6你是怎樣算的？二、合作體驗(yàn)，獲取新知1談話：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法，一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。2教學(xué)例3。出示教材第22頁(yè)的例3及掛圖，讓學(xué)生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。列式：238÷6提問：為什么用除法計(jì)算？你能估算一下大約要插多少頁(yè)嗎？你是怎樣想的?教師：如果列豎式計(jì)算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們?cè)撛趺崔k？提問：我們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 3教

33、師：剛才大家先用估算的方法，估計(jì)這些相片大約要插40頁(yè)，而現(xiàn)在通過計(jì)算得出39頁(yè)余4張，這4張也要用一頁(yè)，所以，插這些相片要39加1等于40頁(yè)。列式：238÷6=39（頁(yè)）4(張)答：這些相片需要插40頁(yè)。教師：本題的解答我們必須根據(jù)實(shí)際生活來進(jìn)行回答。4小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。5想一想，如果

34、一本相冊(cè)有24頁(yè)。（本相冊(cè)能插下這些相片嗎？2本呢？）讓學(xué)生分小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果，最后由教師進(jìn)行最后的評(píng)判。三、鞏固運(yùn)用完成教科書第22頁(yè)的“做一做”。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)五第1、2、3題。板書設(shè)計(jì)：用一位數(shù)除三位數(shù)238÷6=39（頁(yè)）4(張)答：這些相片需要插40頁(yè)。教學(xué)后記：總課時(shí)12課 題用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課課時(shí)安排第7課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握

35、一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法。提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法。提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 口算卡教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過程一、基本練習(xí)1練習(xí)五第4題：學(xué)生在書上填寫(看誰算的又對(duì)又快)。2指名選擇其中的題說說口算方法。3練習(xí)口算（口算卡片）二、指導(dǎo)練習(xí)1練習(xí)五第5題：先判斷再改正，并說說筆算方法。2、練習(xí)五第6題：(1)說清楚題目的意思，完成第一問。(2)分組討論提出問題，并解答。(3)分組匯報(bào)討論結(jié)果。3、練習(xí)五第7題：(1)說說題目意思。(2)啟發(fā)學(xué)生用不同方法解答。4、練習(xí)五第8題(1)說說題目意思。(2)完成題目后集體訂正。三、提

36、高練習(xí)（PPT）1口算300÷2= 560÷8= 7200÷9= 3200÷4= 210÷7= 96÷3=2先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進(jìn)行計(jì)算。7650÷6= 2874÷3=四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：見小黑板板書設(shè)計(jì)：用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課教學(xué)后記：總課時(shí)14課 題除法的驗(yàn)算練習(xí)課時(shí)安排第9課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練的計(jì)算除法和用乘法驗(yàn)算除法。2、提高學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感和認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練的計(jì)算除法和用乘法驗(yàn)算除法教學(xué)難點(diǎn)熟練的計(jì)算

37、除法和用乘法驗(yàn)算除法教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過程一、基本練習(xí)：1、口算 300÷6 560÷8 320÷4 810÷9 210÷3 280÷7 500÷7學(xué)生口算度說說是怎樣想的。2、第26頁(yè)練習(xí)六第3題：(1)理解題目意思后學(xué)生獨(dú)立完成。(2)說說能被2、3、5整除的數(shù)有什么特征。二、指導(dǎo)練習(xí)：1、第26頁(yè)練習(xí)六第4題：(1).學(xué)生讀題審題。(2)分小組討論解題方法。(3)匯報(bào)解題方法。2、第26頁(yè)練習(xí)六第5題：(1)出示掛圖。(2)筆算比賽。(3)講評(píng)。3、第26頁(yè)練習(xí)六第6題：ww w.Xkb1 .coM(1)

38、出示圖表，學(xué)生讀題審題。(2)分小組進(jìn)行估算和計(jì)算。(3)集體講評(píng)。4、第26頁(yè)練習(xí)六第7題：(1)學(xué)生讀題審題。(2)討論解題方法。(3)講評(píng)。三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：見小黑板板書設(shè)計(jì)：除法的驗(yàn)算練習(xí)教學(xué)后記：總課時(shí)13課 題除法的驗(yàn)算課時(shí)安排第8課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算用一位數(shù)除的筆算除法，并學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法、培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、通過除法驗(yàn)算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法

39、，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算42÷6 36÷9 567÷7 64÷8 6×7 4×9 7×8 8×8 2、18÷6 27÷9 8×8想：（ ）×6=18 （ ）×9=27 （ ）×7=633、說一說下面各題的商是幾位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。3)246 2)246 4)488 8 )488 二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1教師：我們已學(xué)過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了

40、使我們能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ?jì)算進(jìn)行驗(yàn)算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算中的錯(cuò)誤，并給于及時(shí)糾正，今天我們就來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。2教學(xué)例題4。出示教科書第25頁(yè)的例題4及掛圖。（1）藍(lán)筆記本每本5元，小明有100元錢，可以買多少本？學(xué)生列式：100÷5=20（本）提問：請(qǐng)說出除數(shù)算式各部分的名稱。如果把商20及除數(shù)5乘起來，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：商 × 除數(shù) = 被除數(shù)。教師：如果我們要檢查除法算得對(duì)不對(duì)，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算。（2）紅色筆記本每本7元。小明有100元，可以買多少本？還剩下多少元？學(xué)生獨(dú)立列式：100÷7提問：為

41、什么這樣列式？100÷7=14（本）2(元)提問100、7、14、2各表示什么？教師：用14和7相乘表示什么？ 14本需要98元，那小明付了多少錢？3、小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。三、鞏固練習(xí)完成教科書第25頁(yè)的做一做。學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算后，要求他們要驗(yàn)算，講評(píng)時(shí)要求他們說出驗(yàn)算過程。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)六第1、2題。板書設(shè)計(jì)：除法的驗(yàn)算100÷5=20（本） 100÷7=14（本）2(元)商 × 除數(shù) = 被除數(shù)。 商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)教學(xué)后記：總課時(shí)15課 題商中間有零

42、和末尾有零的除法（一）課時(shí)安排第10課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法。2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法教學(xué)難點(diǎn)初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算2、不計(jì)算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 7)2147 5)605 3、出示：

43、14、104、140。提問：0在后面兩個(gè)數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？二、快樂體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、出示教科書第28頁(yè)的主題圖。讓學(xué)生用自己的話敘述四幅圖。教師：四個(gè)西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個(gè)西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？ 如果列算式，該怎樣列算式呢？0÷3等于多少？說一說你是怎樣想的？ 匯報(bào)：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)0÷3=0（2）根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個(gè)數(shù)和3相乘得0？因?yàn)?×3=0，所以0÷3=0。2、練習(xí)：完成教科書第28頁(yè)的“做一做”?？偨Y(jié)：0除以

44、任何不是0的數(shù)都得0。3、出示例題6（1）要求：李思平均每月用電多少千瓦時(shí)，該怎樣列式？學(xué)生列式：309÷3問：你想怎樣計(jì)算，自己試著算一算，看一看計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)什么情況？小結(jié)：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個(gè)0不能不寫，他起占位作用。（2）要求萬青平均每月用電多少千瓦時(shí)。學(xué)生獨(dú)立列式：420÷3讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后教師提問：你在計(jì)算過程中遇到了什么困難？學(xué)生回答后，教師再給于指導(dǎo)。4、練習(xí)。（完成教科書第29頁(yè)的“做一做”）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，教師講評(píng)，重點(diǎn)要學(xué)生說一說計(jì)算的過程和為什么0要寫？三、分層練習(xí)

45、，鞏固新知1、完成教科書第30頁(yè)的練習(xí)七的第1題（學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。）2、完成教科書第30頁(yè)的練習(xí)七的第2題（分4個(gè)小組開展競(jìng)賽）3、完成教科書第30頁(yè)的練習(xí)七的第3題。請(qǐng)學(xué)生找出每一組題的錯(cuò)誤，并說說怎么訂正。4、完成教科書第20頁(yè)練習(xí)七的第四題。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？在計(jì)算除法時(shí)我們要注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：見小黑板板書設(shè)計(jì)：商中間有零和末尾有零的除法（一）309÷3 420÷3教學(xué)后記：總課時(shí)16課 題商中間有零和末尾有零的除法（二）課時(shí)安排第11課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握除法計(jì)算中，當(dāng)商不夠1時(shí)寫0占位的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)

46、行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點(diǎn)。2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。新課 標(biāo) 第一網(wǎng)3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。教學(xué)難點(diǎn)能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、不計(jì)算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 9)407 2)4202、（ ）里最大能填幾？（ ）×867 7×（ ）58 （ ）×5483、列豎式計(jì)算。320÷8 408÷4 960÷6 804&#

47、247;4二、快樂體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、出示例題7的第題：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？學(xué)生自己分析題目的已知條件和問題，然后再列式。列式：532÷4想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計(jì)算？提問：除到被除數(shù)的十位時(shí)，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位。此時(shí)，教師邊說邊板書：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。3減0得3，及被除數(shù)個(gè)位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫在個(gè)位上。觀察豎式：哪一步可以省略不寫？為什么？(板書簡(jiǎn)便豎式)小結(jié)：今天我們學(xué)

48、習(xí)商中間有零的除法，當(dāng)我們?cè)谇蟪錾痰淖罡呶簧系臄?shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著被除數(shù)的那一位上寫0占位。2、練習(xí)：完成教科書第31頁(yè)的做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，并針對(duì)具體的題目提問，為什么商要寫0？3、出示例題7的第小題，562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少個(gè)，還剩多少人？學(xué)生獨(dú)立讀題，分析數(shù)量關(guān)系后列式。列式：562÷4提問：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。三、鞏固練習(xí)1、練一練：完成教科書第32頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)時(shí)提問，為什么商末尾寫0？2、教科書第33頁(yè)第2題。學(xué)生先判斷再改正。四、課堂小結(jié)：一位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，如果被除

49、數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1，要在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)：教科書第33頁(yè)第1題。板書設(shè)計(jì)：商中間有零和末尾有零的除法（二）教學(xué)后記：總課時(shí)17課 題商中間有零和末尾有零的除法練習(xí)課課時(shí)安排第12課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算的正確率以及熟練程度。3、培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計(jì)算方法。提高計(jì)算的正確率以及熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計(jì)算方法。提高計(jì)算的正確率以及熟練程度。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過程

50、一、基本練習(xí)：1、口算 6000÷6 3200÷8 545÷9 301÷3 354÷7 280÷4 496÷7學(xué)生口算度說說是怎樣想的。2、小游戲：誰的火車跑得快(教材第33頁(yè)練習(xí)八第5題)：(1). 學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。(2)評(píng)價(jià)交流：計(jì)算時(shí)要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)：1、教材第33頁(yè)練習(xí)八第3題。讀題、找條件、問題。列式。估算：你是怎樣想的？筆算：你是怎樣算的？。2、教材第33頁(yè)練習(xí)八第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)。3、教材第34頁(yè)練習(xí)八第8題?？炊}意。進(jìn)行計(jì)算。提出不懂的地方，全班討論。三、數(shù)學(xué)游戲：教材第32頁(yè)“數(shù)學(xué)

51、游戲”。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：教材第34頁(yè)練習(xí)八第6、7題。板書設(shè)計(jì)：商中間有零和末尾有零的除法練習(xí)課教學(xué)后記：總課時(shí)18課 題整理和復(fù)習(xí)(除數(shù)是一位數(shù)的除法)課時(shí)安排第13課時(shí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)回顧整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算的基本方法。2、通過判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)。3、能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)掌握口算、估算、筆算的基本方法。正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握口算、估算、

52、筆算的基本方法。正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過程一、分工合作，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行整理以四個(gè)人為一個(gè)小組，用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的整理，可以用文字、表格或圖框等方式表示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提示整理知識(shí)的一般方法：1、先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？對(duì)比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？Xk b1. Com2、再看例題，看看每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些練習(xí)？你認(rèn)為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？3、根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的

53、知識(shí)，用自己理解的方式表示出來。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。1、給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在班級(jí)進(jìn)行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，展示給全班同學(xué)看，然后大家對(duì)展示的作品給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2、教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)：（1）口算除法、估算（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)（3）除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法（4）豎式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。3、教師：對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有那些成功的體會(huì)可以向同伴介紹的？組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。三、親身實(shí)踐，解決問題1、出示講課書第35頁(yè)的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立分析，用什么方法計(jì)算？教師講評(píng)。2、出示教科書第35頁(yè)的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后進(jìn)行解答，提問：“大約”表示什么？我們應(yīng)該用什么方法進(jìn)行計(jì)算？全班講評(píng)。3、出示教科書第35頁(yè)的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立分