法國教育的信息化

1、法國教育信息化法國教育信息化 2141020008 高曉娜高曉娜內(nèi)容框架內(nèi)容框架一、教育中的信息與通訊技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r二、中小學(xué)教育中的信息與通訊技術(shù)三、高等學(xué)校教育中的信息與通訊技術(shù)四、成人教育和信息與通訊技術(shù)五、法國教育中的發(fā)展信息與通訊技術(shù)的特點(diǎn)六、法國教育中信息與通訊技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)一、教育中的信息與通訊技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r一、教育中的信息與通訊技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r法國在學(xué)校教育中應(yīng)用信息與通訊技術(shù)的時(shí)間并不晚，1985年法國實(shí)施了一項(xiàng)“人人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)” 的龐大計(jì)劃。1995年法國教育部又制訂了一項(xiàng)為期三年的多媒體教學(xué)發(fā)展計(jì)劃。在技術(shù)方面，法國建立了一個(gè)教育信息專門網(wǎng)絡(luò)“Educanet”,這個(gè)網(wǎng)絡(luò)可以為交流

2、多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供方便。1997年 8月法國制定了“信息社會(huì)的政府行動(dòng)計(jì)劃”，提出了教育系統(tǒng)在應(yīng)用信息與通訊技術(shù)上的兩大使命：要使每個(gè)青年畢業(yè)時(shí)能夠掌握未來個(gè)人生活和職業(yè)生活所需要的信息與通訊技術(shù)；利用豐富的多媒體資源開展教學(xué)活動(dòng)。2002年1 月，由法國總理直接領(lǐng)導(dǎo)的“信息技術(shù)戰(zhàn)略委員會(huì)”發(fā)表了一份題為學(xué)校與信息社會(huì)的建議書,指出學(xué)校是信息社會(huì)的基石“構(gòu)建信息社會(huì)的國家戰(zhàn)略會(huì)贏得雙倍的國際競(jìng)爭力。二、中小學(xué)中的信息與通訊技術(shù)二、中小學(xué)中的信息與通訊技術(shù)法國的中小學(xué)比較普遍地在教育教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，明顯促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性 。通過校園網(wǎng)，學(xué)生可以輕松地在電子版的詞典和百科全書中搜尋資

3、料，可以編輯班級(jí)或?qū)W校的報(bào)紙雜志，并可以在若干學(xué)校中相互交流， 學(xué)生還可以通過電子信件向教師求助，同學(xué)之間也可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)。在各科教學(xué)中，信息與通訊技術(shù)發(fā)揮著越來越大的作用。例如，在理科教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋有關(guān)圖片與錄像，補(bǔ)充了直接觀察的不足， 一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果也可以通過網(wǎng)上進(jìn)行交流。2002 年 5月，法國教育部開始構(gòu)建中小學(xué)信息網(wǎng)名曰“知識(shí)數(shù)字空間 。這一信息網(wǎng)匯集了大量基礎(chǔ)知識(shí)，并允許以標(biāo)準(zhǔn)化和安全化的條件進(jìn)入，即以教育為目的免費(fèi)與自由地使用這些資源，并把它作為進(jìn)入數(shù)字資源寶庫的大門。學(xué)生和教師可以從中摘取文學(xué)名著的選段、地圖、藝術(shù)作品、醫(yī)學(xué)圖像、報(bào)刊文章、電影片段、音樂等。法國中小學(xué)利用

4、信息與通訊技術(shù)的另外一項(xiàng)創(chuàng)新是數(shù)字書包 ，數(shù)字書包首先是一種為學(xué)生和教師提供的數(shù)字“虛擬空間”，是可以在校內(nèi)和校外獲得全部學(xué)習(xí)和教育資源的工具。三、高等學(xué)校中的信息與通訊技術(shù)三、高等學(xué)校中的信息與通訊技術(shù)在法國現(xiàn)行的高等教育撥款體制中，國家增加了四年合同中的信息與通訊技術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 。（2001年撥款4600萬歐元）為了應(yīng)對(duì)競(jìng)爭激烈的國際網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)，法國教育部撥出專門經(jīng)費(fèi)分別于 2000年2001年和2002年三次向全國高校招標(biāo)籌建法國數(shù)字校園，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)并具有國際競(jìng)爭力的開放式的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。法國教育部認(rèn)為，法國的數(shù)字校園應(yīng)當(dāng)具備這樣一種機(jī)制：1 以學(xué)習(xí)者為中心為其提供以數(shù)字為基礎(chǔ)的創(chuàng)新服務(wù)2

5、可獲得相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可并與學(xué)校計(jì)劃和個(gè)人需求相適應(yīng)3 向企業(yè)界和國際開放 教育信息化 四、成人教育和信息與通訊技術(shù)四、成人教育和信息與通訊技術(shù)在法國，非正規(guī)教育或成人教育主要由國家遠(yuǎn)程教育中心承擔(dān)， 法國國家遠(yuǎn)程教育中心創(chuàng)立于1939年，開始是為了彌補(bǔ)戰(zhàn)爭對(duì)教育的創(chuàng)傷，實(shí)施函授教育。遠(yuǎn)程教育中心可以提供完整的學(xué)校教育，補(bǔ)充學(xué)校教育，假期補(bǔ)習(xí)，成人學(xué)校教育等不同類型的教育。 教育層次可以是初等教育， 中等教育和高等教育，也可以授予高等教育入學(xué)資格文憑，還可以進(jìn)行參加教師資格或公務(wù)員等各種考試的準(zhǔn)備。五、法國教育中發(fā)展信息與通訊技術(shù)的特五、法國教育中發(fā)展信息與通訊技術(shù)的特點(diǎn)點(diǎn)一、國家宏觀主導(dǎo)二、國家

6、開發(fā)信息資源三、設(shè)置信心與通訊技術(shù)證書四、制定教育中信息與通訊技術(shù)的法制規(guī)范五、構(gòu)建數(shù)字校園的法律框架六、法國教育中信息與通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)六、法國教育中信息與通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)法國政府于 2002年底提出了發(fā)展信息與通訊技術(shù)的一項(xiàng)宏偉計(jì)劃 “為了信息社會(huì)中的數(shù)字共和國”。2003年 5月 13 日，法國教育部擬定了在學(xué)校中應(yīng)用信息與通訊技術(shù)的 10項(xiàng)措施，標(biāo)志著法國在教育中應(yīng)用信息與通訊技術(shù)將進(jìn)入普及應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)和適應(yīng)廣大教師、學(xué)生和家長需求的新階段，為學(xué)校的使用者提供便于應(yīng)用的信息設(shè)備、輔助材料和服務(wù)。十項(xiàng)措施十項(xiàng)措施當(dāng) 年 撥 款 300萬歐元，重點(diǎn)支持小學(xué)設(shè)備配置借給殘疾兒童信息設(shè)備，

7、使之與班級(jí)保持?jǐn)?shù)字聯(lián)系建立學(xué)校 信息服務(wù)系統(tǒng)便于教師,學(xué)生與家長之間的 交流2003年撥款150萬歐元用于“知識(shí)數(shù)字空間”的構(gòu)建在國家教育資料中心創(chuàng)建教育內(nèi)容數(shù)字中心建立教育信息技術(shù)應(yīng)用推廣站，并與加拿大魁北克的相同機(jī)構(gòu)合作服務(wù)教師之間的交流完善信息與通訊技術(shù)的文憑與認(rèn)證建立學(xué)校信息與通訊技術(shù)的國家安全機(jī)構(gòu) ，負(fù)責(zé)網(wǎng)站黑名單的 建立并實(shí)施監(jiān)控在教師培訓(xùn)中增加信息與通訊技術(shù)教育，并設(shè)置相關(guān)證書不足不足在技術(shù)層面上，其允許的閱讀速度，尤其是圖像的顯示，不如傳統(tǒng)書籍迅捷，而且一旦死機(jī)重新啟動(dòng)的時(shí)間往往較長，容易造成班級(jí)秩序的混亂，計(jì)算機(jī)設(shè)備的配置與更新昂貴，往往是阻礙信息與通訊技術(shù)發(fā)展的重要原因，也

8、是防止已經(jīng)出現(xiàn)的“數(shù)字鴻溝”，進(jìn)一步加大的基本難點(diǎn)。有人指出應(yīng)當(dāng)保證教育信息化的平等避免“信息富有者”與 “信息貧困者”的兩極分化。在高等教育中,隨著信息與通訊技術(shù)和網(wǎng)上教育的廣泛應(yīng)用出現(xiàn)的問題 ：1、 在人事及待遇上，法國不僅缺乏負(fù)責(zé)信息與通訊技術(shù)的教師 與技術(shù)人員的編制；2、 開展的培訓(xùn)也不夠；3 、許多教師應(yīng)用信息與通訊技術(shù)也無足夠的工資補(bǔ)償；4 、相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度也不健全；5、 在管理體制上，法國當(dāng)前是中央集權(quán)和地方分權(quán)都發(fā)揮作用， 如何促進(jìn)中央和地方以及各個(gè)大學(xué)的協(xié)調(diào)，將是法國高等教育信息與通訊技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。第一段相關(guān)詞匯Enjeu n.m1.賭金；2.輸贏，得失；關(guān)鍵；重要性3

9、.挑戰(zhàn) Prsenter 提出；遞交；呈現(xiàn)aller 進(jìn)行，進(jìn)展Sens n.m感覺；觀念；道理；看法，見解；意義；方面；方向Priorit n.f 優(yōu)先，優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先的事XXI sicle 21世紀(jì)Garantir 保證；確保Initiation n.f 啟示；啟動(dòng)；啟蒙En particulier 尤其，特別 particulirementPossdent 原形possder 擁有；占有Ordinateur,trice 電腦 pdagogique 教育學(xué)的volont n.f 意愿，意志Se traduire (1)被譯出(2)被表達(dá)，被表示，被表現(xiàn)，流露mise en place 準(zhǔn)備，

10、鋪砌；安裝；放置Brevet n.m 特許證；專利（權(quán)） la fin de 在.之末de . 從.到.第二段相關(guān)詞匯第二段相關(guān)詞匯en cohrence avec 與.一致PAGSI 信息社會(huì)政府行動(dòng)計(jì)劃（mis ） mettre en place 落實(shí)，實(shí)施 correspondre 與.相符sortir de 出自，來自 吸收enseignant，e 教師taux n.m比率；百分率connexion n.f 連接lyce n.m 中學(xué)collge n.m高校；學(xué)院第三段相關(guān)詞匯第三段相關(guān)詞匯Rsorption n.f吸收Fracture n.f 斷層Numrique 數(shù)字的En cours 正在進(jìn)行中notamment 特別，尤其是Accs進(jìn)入；到達(dá)；可以獲取Gratuit 無償?shù)?，免費(fèi)的Emploi n.m職位；就業(yè)Rs