山地的形成——褶皺山、斷塊山

1、 山地的形成褶皺山、斷塊山教案 07級(jí)三班 羅仙嬌一、課程題目：人教版高中地理必修一第四章第二節(jié)山地的形成（第73頁76頁）二、教材分析：【課標(biāo)要求及分析】分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。本條課標(biāo)的要求，重在地表形態(tài)變化的原因分析，根據(jù)課標(biāo)的要求學(xué)生應(yīng)結(jié)合實(shí)例，如：以某種常見地表形態(tài)為例，了解地質(zhì)構(gòu)造的特點(diǎn)及其地表形態(tài)，以及分析其形成變化的內(nèi)力因素，以運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)看待地表形態(tài)的形成與演化?！窘滩膬?nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容是繼上一節(jié)內(nèi)容營造地表形態(tài)的力量后，以山地的形成作為典型案例，通過褶皺山、斷塊山和火山等實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)力作用是如何影響地表形態(tài)的形成和變化的，同時(shí)又是對初中有關(guān)地形知識(shí)的

2、進(jìn)一步升華； 本節(jié)內(nèi)容是承接地球內(nèi)力作用而展開的，而地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿運(yùn)動(dòng)等本身就具有一定的抽象性，所以借助多媒體的動(dòng)畫演示、動(dòng)手操作和圖片展示給學(xué)生一定的感性認(rèn)識(shí)就顯得很有必要；此外，本節(jié)知識(shí)涉及到褶皺與找礦、找水和工程建設(shè)的關(guān)系；斷塊山對地形地貌的影響；與實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常密切，教學(xué)中結(jié)合實(shí)例分析，加上學(xué)生日常觀察到的現(xiàn)象（若條件允許可以專門組織一次野外實(shí)習(xí)）等，可在極大程度上增加知識(shí)的“生活性”和“實(shí)踐性”。三、教學(xué)目標(biāo)：1、【課程標(biāo)準(zhǔn)】：結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素；2、教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 知道褶皺、斷層的概念，并結(jié)合實(shí)例，能夠分析褶皺山和斷塊山的形成及基本特征形

3、態(tài)； 明確背斜和向斜的區(qū)別，能夠在褶皺山示意圖上識(shí)別和判斷出背斜、向斜； 理解內(nèi)外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”，并能夠說出其形成的原因； 知道褶皺、斷層的實(shí)際應(yīng)用。能力目標(biāo)： 通過實(shí)例分析地質(zhì)構(gòu)造對地表形態(tài)的影響，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力； 通過分析各種山地的成因和原理示意圖，培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力；情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對“背斜成谷、向斜成山”的學(xué)習(xí)，樹立事物是運(yùn)動(dòng)的，是不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 正確判斷背斜和向斜的方法，以及背斜和向斜所形成的地貌類型。 斷層對地表形態(tài)的影響。 褶皺、斷層在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：褶皺、斷層的

4、判斷，以及背斜和向斜及其所形成的地貌類型的判斷、區(qū)分；斷層的組合地貌六、教學(xué)方法：1、教法：以直接感知為主的方法投影教學(xué)法：本節(jié)課中褶皺、斷層的形成過程抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度，故運(yùn)用多媒體動(dòng)畫演示褶皺、斷層的動(dòng)態(tài)形成過程，增加了直觀性；同時(shí)通過大量相關(guān)圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。實(shí)驗(yàn)操作法：若只是純知識(shí)講解和動(dòng)畫、圖片觀看，難免顯得乏味。在“褶皺的形成原理”、“背斜成谷、向斜成山”等知識(shí)點(diǎn)的講解上，讓學(xué)生參與動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，直接感知，降低了學(xué)生理解的難度，同時(shí)也活躍了課堂的氣氛。2、學(xué)法：以實(shí)際訓(xùn)練和引導(dǎo)探究為主的方法對比學(xué)習(xí)法：將背斜和向斜及其形成的地貌；以及同是在內(nèi)力作

5、用條件下形成，且受外力影響的褶皺山和斷塊山使用表格進(jìn)行對比，讓學(xué)生通過已學(xué)知識(shí)完成表格，可培養(yǎng)學(xué)生對比學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣。七、教學(xué)用具：flash制作斷層的形成過程動(dòng)畫和火山噴發(fā)的視頻；投影儀（或?qū)懹袑?dǎo)學(xué)內(nèi)容的紙張）；學(xué)案；條形橡皮擦；八、課時(shí)安排：1課時(shí)九、教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)及意圖學(xué)生活動(dòng)及意圖估計(jì)用時(shí)創(chuàng)設(shè)情景溫故引新 同學(xué)們，說到山地大家都不陌生，因?yàn)?，我們所生活的城市重慶，就是一個(gè)典型的山城。山地是陸地的主要組成部分，也是陸地的構(gòu)成骨架。下面呢我們就一起來欣賞一組圖片，請大家一邊欣賞一邊思考，這些形態(tài)萬千、秀美高大的山脈是如何形成的？它們的形成原因是否是一致的？（PPT圖片放

6、映）【板書標(biāo)題 3.2 山地的形成】欣賞完這些圖片后，請同學(xué)們根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的“營造地表形態(tài)的力量”來解決以下兩個(gè)問題。【PPT投影】1、地表形態(tài)的塑造是 和 共同作用的結(jié)果。其中， 使地表變得高低不平， 使地表起伏狀況趨于平緩。2、內(nèi)力作用分為 、 、 ，其中 不能直接塑造地表形態(tài)。 【教師引導(dǎo)】地表形態(tài)的塑造是內(nèi)力作用和外力作用共同作用的結(jié)果。那么，山地的形成自然也是由于（放慢語速，讓學(xué)生回答）內(nèi)力作用和外力作用共同影響的；其中，內(nèi)力作用使地表變得高低不平，外力作用使地表起伏狀況趨于平緩，所以，山地形成的主要力量是內(nèi)力作用。內(nèi)力作用分為：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用三種。其中，變質(zhì)作用不能

7、直接塑造地表形態(tài)。好，既然內(nèi)力作用是山地形成的主要力量，那山地根據(jù)內(nèi)力作用的不同就可以進(jìn)行分類，如：褶皺山、斷塊山和火山，其中褶皺山和斷塊山是由于地殼運(yùn)動(dòng)而形成的，火山是由于巖漿活動(dòng)而形成。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)地殼運(yùn)動(dòng)形成的褶皺山和斷塊山。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)其進(jìn)行思考。聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，建立知識(shí)遞進(jìn)關(guān)系學(xué)生思考，回答問題。回憶已學(xué)知識(shí)，和新學(xué)知識(shí)建立知識(shí)框架。2啟發(fā)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作教師講解首先，我們來學(xué)習(xí)褶皺山的知識(shí)。【板書：褶皺山】要學(xué)習(xí)褶皺山，首先就要先來學(xué)習(xí)什么是褶皺。褶皺又被稱為“地球的皺紋”，它使得地球表面和長了我們?nèi)祟愰L了皺紋的皮膚一樣，顯得高低起伏、凹凸不平。現(xiàn)在，我

8、們來看幾張褶皺的圖片。請大家通過觀察這幾張圖片試著總結(jié)出褶皺最明顯的特點(diǎn)是什么？（PPT圖片放映） 生：巖層發(fā)生了彎曲。 師：對，非常好。我們知道，巖層在形成初期都是水平的，并且表層的巖層形成時(shí)間較晚，是新巖層，越往下巖層越老。（邊講解邊用彩色粉筆板畫出水平的巖層）然而，從這幾張圖片中我們明顯可以看到褶皺山的巖層并不是水平的，而是發(fā)生了彎曲變形。那么，導(dǎo)致巖層發(fā)生彎曲的原因是什么呢？我們來以一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行解釋。請大家跟著老師一起做，拿起你們手中的課本，水平地放在手中，模擬出初始的水平巖層。然后，從兩側(cè)給它施加水平方向上的力，大家看到了什么現(xiàn)象？生：書本發(fā)生了彎曲變形。師：對了。巖層也一樣，受

9、到來自水平方向上的強(qiáng)大擠壓力時(shí)也會(huì)發(fā)生彎曲變形。（教師一邊講述一邊用彩色粉筆畫出褶皺形成過程，注意不同顏色表示不同的地質(zhì)時(shí)期形成的巖層）好，那同學(xué)有沒有想過巖層受到的強(qiáng)大擠壓力來自哪里呢？生：地殼運(yùn)動(dòng)。師：對，根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說，我們知道全球共分為六大板塊，在板塊之間還有很多的小板塊，這些板塊并不是靜止的，而是處在不斷的運(yùn)動(dòng)之中，當(dāng)板塊發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，板塊便會(huì)相互碰撞，產(chǎn)生強(qiáng)大的擠壓力。好，再來看到黑板上這幅示意圖，巖層因受到強(qiáng)大擠壓力而發(fā)生的這樣一個(gè)彎曲，叫做褶曲，褶曲是褶皺的基本單位，產(chǎn)生的一系列褶曲，即一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。同時(shí)，在這里老師要告訴大家，巖層的這種變形并不會(huì)因?yàn)樽饔昧Φ?/p>

10、消失而恢復(fù)原狀，因此，我們又把這種變形稱作塑性變形；與塑性變形相對立的是什么變形呢？也就是說作用力一消失，形變就恢復(fù)原狀。（停頓數(shù)秒，給學(xué)生以思考的時(shí)間）對了，這種力一消失便恢復(fù)原狀的形變叫做彈性變形。請大家在書上相應(yīng)位置把褶皺的概念畫下來。【板書 1、褶皺的概念：】【板圖】提問步步深入，引起學(xué)生的思考；通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M使得學(xué)生更直觀地理解褶皺的形成過程。學(xué)生參與到課堂中來，按照老師的引導(dǎo)積極思考學(xué)生自己動(dòng)手操作，模擬褶皺的形成過程，加深理解。31.5動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)操作2教師分析總結(jié)學(xué)生活動(dòng)1教師提問 并點(diǎn)評知識(shí)深化 與知識(shí)應(yīng)用教師講解 師：我們剛才說了，褶曲是褶皺的基本單位，那么通過我們黑板上的褶

11、皺的示意圖，結(jié)合我們剛才書本彎曲的情況，褶曲有幾種基本形態(tài)？怎么區(qū)別它們呢？生：兩種。背斜和向斜。背斜巖層向上拱起，向斜巖層向下凹陷。 師：對了，剛才同學(xué)們講的是背斜和向斜在外部形態(tài)上的區(qū)別。從地貌上來看，它們二者又有怎樣的區(qū)別呢？我們看，背斜的巖層向上拱起，是不是就很容易形成山嶺？即背斜山。而向斜的巖層向下凹陷，常成為谷地，即向斜谷。（配以PPT圖片展示）。我們可以簡單地概括為“背斜成山，向斜成谷”。那是不是所有的背斜都是山嶺，所有的向斜都會(huì)成為谷地呢？大家請看動(dòng)畫背斜成谷、向斜成山。（PPT動(dòng)畫放映） 在這里，老師要給大家補(bǔ)充一點(diǎn)：“背斜成谷、向斜成山”，這種現(xiàn)象叫地形倒置，在山區(qū)、礦山地

12、帶經(jīng)?？梢钥吹剑≒PT圖片放映）。那大家想一想，為什么背斜會(huì)由山嶺變成谷地，而向斜會(huì)由谷地變成山嶺？ 生：外力作用的緣故。 師：正確。 通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道在只有內(nèi)力作用下形成的地貌只是一個(gè)粗毛胚，而外力作用會(huì)對其進(jìn)行加工修飾，那外力作用具體是怎么影響對山地進(jìn)行加工修飾的呢？我們以一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行說明。請大家拿出長條形的橡皮擦，和剛才一樣，從水平方向上給橡皮擦施加力，使之形成背斜，大家觀察一下橡皮擦向上拱起的部分有什么變化？ 生：背斜的頂部有破碎的痕跡。師：好的。我們再使橡皮彎曲成向斜的形狀，橡皮擦在向斜的槽部有什么變化？。生：向斜槽部則更加緊密。師：對了。巖層和橡皮擦一樣，在背斜的頂部因

13、為受到了張力的作用，巖性比較疏松，若裸露在地表很容易受到風(fēng)力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地；而向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅(jiān)硬不容易被外力侵蝕，并且有一些巖石碎屑等物質(zhì)搬運(yùn)到此形成堆積，反而成為山嶺。（一邊講解，一邊用黑板擦擦去背斜的頂部，再填充向斜的底部使之成山）這也告訴我們大家在分析問題時(shí)，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。 由此可見，在真正的野外地質(zhì)工作中，我們不能簡單地從地貌的形態(tài)上來判斷背斜或向斜，那到底什么才是判斷背斜、向斜的真正依據(jù)呢？大家看書認(rèn)真分析一下。生：巖層的新老關(guān)系。師：對。巖層的新老關(guān)系才是判斷背斜、向斜的重要依據(jù)。請看PPT，這里有“背斜

14、成山、向斜成谷”和“背斜成谷、向斜成山”兩種地貌形態(tài)。首先，我們要知道，表層的巖層形成時(shí)間晚，是新巖層，越往下巖層越老，因此，巖層15是由新老；其次，我們要明確這樣兩個(gè)概念核部和翼部，我們把褶曲的中心部分叫做核部，核部的兩側(cè)部分叫做翼部?，F(xiàn)在我們畫一條直線將褶曲的核部和翼部放在同一水平面上從巖層的新老關(guān)系這一角度出發(fā)，大家有沒有觀察到什么規(guī)律？（PPT投影提示）通過觀察，我們可以看出:背斜的核部巖層較老，兩翼巖層較新，從核部到翼部巖層是由老到新；而向斜中心部分巖層較新，兩翼巖層較老，從核部到翼部巖層是由新到老。因此，請大家記下我們的結(jié)論：無論巖層怎樣變形，依據(jù)巖層的新老關(guān)系來判斷背斜或向斜，都

15、是可靠的。 背斜和向斜的判斷是重點(diǎn)知識(shí)，同學(xué)們弄清楚了嗎？下面我們通過這一表格再來比較一下，請大家用2分鐘時(shí)間快速完成表格內(nèi)容。褶曲的基本形態(tài)判斷依據(jù)對地貌影響巖層形態(tài)巖層新老關(guān)系地形成因背斜向斜 學(xué)生閱讀并填寫表格褶曲的基本形態(tài)判斷依據(jù)對地貌的影響巖層形態(tài)巖層新老關(guān)系地形成因背斜巖層向上拱起中間巖層較老，兩翼巖層較新。山嶺巖層上拱而成山谷地頂部受到張力，常被侵蝕成谷底；向斜巖層向下凹陷兩翼巖層較老，中間巖層較新。谷地巖層下凹而成谷山嶺槽部巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕，常成山嶺既然背斜和向斜這么重要，研究背斜和向斜對于我們生產(chǎn)和生活到底有什么實(shí)際意義呢？請大家看到PPT，其實(shí)背斜和向斜對于工程建設(shè)選址和

16、尋找地下水、石油、天然氣等有很強(qiáng)的科學(xué)指導(dǎo)。下圖分別是向斜儲(chǔ)水構(gòu)造和背斜儲(chǔ)油構(gòu)造，大家想一想為什么向斜儲(chǔ)水、背斜儲(chǔ)油氣？其實(shí)，最主要的原因是由于油、氣的密度比水小，相對水而言更輕，就會(huì)向上浮；而背斜的巖層是向上拱起的，并且其中有一些巖層十分密實(shí)，油、氣不能滲透出去，所以往往在背斜形成油氣的富集區(qū)。并且在通常的情況下，天然氣的密度最小，所以它往往在背斜構(gòu)造的頂部。對水而言，它的密度最大，相對油、氣而言，就會(huì)向下匯集，而在向斜構(gòu)造中，這些向下凹、十分密實(shí)的巖層就向一個(gè)巨大的臉盆，當(dāng)?shù)叵滤疂B流到這里的時(shí)候，就向被臉盆裝了起來，不會(huì)再流到別的地方了，所以向斜構(gòu)造更容易將水匯集起來。好，知道了背斜、向斜

17、對于我們找礦的指導(dǎo)意義，它們對我們的工程建設(shè)又有什么樣的科學(xué)指導(dǎo)呢？生：略。師：背斜和向斜對工程建設(shè)的影響主要表現(xiàn)在修建隧道這方面。如果我們要修建一條隧道，那是應(yīng)該選在向斜巖層的底部還是背斜巖層的底部呢？若修建在向斜底部，一方面向斜兩側(cè)的地下水有可能會(huì)向中間聚集，隧道容易受到地下水的侵蝕而受破壞；另一方面，從受力的角度，向斜的頂部巖層受擠壓嚴(yán)重，使隧道的頂部承受過大的壓力有可能造成隧道頂部坍塌。而背斜反之，拱形構(gòu)造，穩(wěn)定，又可防水。因此，關(guān)于背斜和向斜在實(shí)際生活生產(chǎn)中的意義，我們可以簡單歸納為：背斜儲(chǔ)油氣，利于隧道修建；向斜儲(chǔ)水。【板書 】 4、實(shí)際應(yīng)用：背斜儲(chǔ)油氣，利于隧道修建；向斜儲(chǔ)水。了

18、解了褶皺的相關(guān)知識(shí)以后，我們就該回歸到標(biāo)題，來學(xué)習(xí)褶皺山了。簡單地說，褶皺山就是褶皺形成的山，具體而言，褶皺山是背斜向斜發(fā)育成的山嶺或谷地的統(tǒng)稱。褶皺山在自然界中是普遍存在的，且規(guī)模大小不一，有的規(guī)模很大，如縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较?、亞歐大陸南部的阿爾卑斯-喜馬拉雅山系。（電腦投影出地形圖，并標(biāo)注出這兩大山系的位置，）而有的規(guī)模很小，只有幾十米。在我們重慶也有很多典型的褶皺山，比如：南川的金佛山就是很典型的向斜山、豐都的方斗山是典型的背斜山，離我們最近的有北碚的嘉陵江小三峽，都是屬于非常典型的褶皺山。通過動(dòng)畫，可以直觀形象地看出外力作用下“背斜成山，向斜成谷”的過程，減小了理解的難度。以實(shí)驗(yàn)

19、模擬巖層的背斜和向斜，增加了學(xué)生的興趣，并能幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生思考原因。老師系統(tǒng)講解分析，幫助學(xué)生形成較系統(tǒng)的知識(shí)體系。檢驗(yàn)教學(xué)效果；培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)、思考問題的習(xí)慣，并能幫助學(xué)生牢固地掌握背斜和向斜的區(qū)別及時(shí)評價(jià)，利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。通過舉實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理的意識(shí)。觀看動(dòng)畫，思考老師提出的問題。動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，并試著用所學(xué)知識(shí)解釋原因。聽教師講解，并做好相關(guān)筆記。認(rèn)真思考總結(jié)背斜和向斜的區(qū)別；獨(dú)立完成表格內(nèi)容，給予老師反饋聽老師講解，鞏固知識(shí)，形成系統(tǒng)體系聯(lián)系實(shí)際，積極思考，解決問題。認(rèn)真聽教師講解，做好相關(guān)筆記。2.5322241.5

20、1.5過渡承轉(zhuǎn)好，學(xué)習(xí)了褶皺山以后，不知道大家有沒有這樣的疑惑：我們的巖層并像書本和橡皮擦那樣柔韌，而是具有剛性的。那當(dāng)作用到巖層上的擠壓力超過了巖層的承受范圍時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ 生：斷裂。過渡自然，設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生思考。0.5動(dòng)畫演示圖文結(jié)合知識(shí)應(yīng)用比較學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)2因材施教 師：對了，當(dāng)巖層承受不了過于強(qiáng)大的擠壓力時(shí)，巖體便會(huì)發(fā)生斷裂，這時(shí)如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。請大家在書上相應(yīng)位置將斷層的概念畫下來?！景鍟?、斷層】老師這里有一個(gè)斷層的動(dòng)畫，大家可以看一看加深一下印象。（flash演示） 在這里，老師也要提醒大家，巖體斷裂后一定要沿著斷裂面發(fā)生位移，才會(huì)形

21、成斷層。那大家想一想，這種沿著斷裂面的位移可以有幾種方向呢？ 生：兩種。 師：正確。巖體位移有水平和垂直方向兩種情況。我們首先來看垂直運(yùn)動(dòng)。從斷層兩側(cè)巖塊的相對移動(dòng)方向(可能一側(cè)上升或一側(cè)下沉)可看出（手勢同時(shí)指向斷層示意圖），相對上升的巖塊，在地貌上常形成塊狀山嶺或高地、懸崖、峽谷等，我們把這類地形叫做地壘（在黑板板畫上標(biāo)注出來），如我國的東岳泰山、西岳華山、江西廬山等名山，都是由于斷裂后巖體向上運(yùn)動(dòng)，屬于典型的塊狀山體。（PPT圖片展示）。而另一側(cè)相對下沉的巖塊，則常形成谷地或低地、溝谷、河流等，我們把這類地形叫做地塹如我國陜西南部的渭河平原、山西中部的汾河谷地（PPT圖片展示）。另外一種

22、是水平位移，例如大家熟知的東非大裂谷，就是很典型的斷裂谷。那么從這些地貌形態(tài)中，我們可以知道斷塊山常常表現(xiàn)為：懸崖、陡壁、峽谷、裂谷。（指著板書上的地壘、地塹、裂谷講解）地壘地塹【板書】2.斷塊山地： 垂直 水平：裂谷 好，在實(shí)際生產(chǎn)生活中，我們可以利用褶皺找礦找水，那斷層和我們的生產(chǎn)生活有沒有聯(lián)系呢？ 生：略 師：實(shí)際上我們不僅可以在向斜處找到水，我們也可以利用斷層找水。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，地下水常常容易沿著斷層線向上冒，所以，斷層往往是地下水出露的地方；第二，在斷層地帶巖石破碎，受到外力作用易被侵蝕為洼地，有利于地表水的匯集，所以在斷層處常常出現(xiàn)泉水和湖泊、河流發(fā)育。這是斷層的第一個(gè)實(shí)際應(yīng)用利用斷層找水；此外，在工程建設(shè)方面，由于斷層處巖層不穩(wěn)定，所以我們在修建隧道、水庫的時(shí)候，要避開斷層，以免誘發(fā)斷層活動(dòng)，從而產(chǎn)生地震、滑坡、滲漏等不良后果。由背斜和向斜發(fā)育而成的山嶺和谷地統(tǒng)稱為褶皺山，而由斷層發(fā)育而成的山嶺和谷地，我們就把它們統(tǒng)稱為斷塊山地，簡稱斷塊山。褶皺和斷層都是由于地球內(nèi)力作用引起的，那它們二者有何區(qū)別呢？它們各自形成的地表形態(tài)又有何區(qū)別呢？我們通過褶皺和斷層的示意圖、以及今天我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)來完成表格。 褶皺和斷層不同