特殊天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、特殊天氣教學(xué)設(shè)計(jì)佛山市順德區(qū)大墩中學(xué)張煉娜1、教學(xué)內(nèi)容：湘教版地理教材八年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)中國(guó)的氣候第三小節(jié)。“多特殊天氣 ”。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解我國(guó)主要的四種特殊天氣：寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等及其造成的危害。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白氣候與人類的生活、生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)， 培養(yǎng)學(xué)生防御自然災(zāi)害的意識(shí)。2、設(shè)計(jì)思路：對(duì)于這一節(jié)的內(nèi)容， 師本教育的課堂結(jié)構(gòu)最大的特點(diǎn)由教師通過講授、板書等， 把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或者灌輸給學(xué)生，這一過程完全脫離了學(xué)生的生活實(shí)際。在郭思樂教授的 教育走向生本 一書中指出， 這種師本教育只會(huì)使學(xué)生缺乏獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)，失去學(xué)習(xí)的興趣。生本教育提倡一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全

2、面依靠學(xué)生， 提倡先學(xué)后教。在新課標(biāo)中還提倡 “構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境”。因此，我的主要設(shè)計(jì)思想是: 上課前，教師先利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“天空教室 ”做好準(zhǔn)備。在 “天空教室 ”中為學(xué)生提供了相關(guān)網(wǎng)站、資料和圖片，方便學(xué)生進(jìn)行資料搜集。并設(shè)有聊天區(qū)，便于學(xué)生查詢資料和相互討論。之所以采取這種做法， 也是考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，減少學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料時(shí)，受到無用信息的干擾。課堂在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，學(xué)生每人一機(jī)；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主線， 注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而教師作為引導(dǎo)者， 對(duì)學(xué)生的自

3、主學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教學(xué)方法：（ 1）探究學(xué)習(xí)法： 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行問題思考、資料分析、解決問題的學(xué)習(xí)。 （ 2）自主學(xué)習(xí)法： 利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材資源，獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（ 3）問題討論法： 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室的各種交流手段對(duì)學(xué)習(xí)主題展開討論。（4）協(xié)作學(xué)習(xí)法：通過網(wǎng)絡(luò)教室中師生、生生協(xié)同交流、討論的學(xué)習(xí)。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)： 要求學(xué)生知道各種特殊天氣的概念、特點(diǎn)及其所造成的危害，并了解有關(guān)防御措施。 能力目標(biāo)： 通過對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料的閱讀結(jié)合對(duì)自然界的觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析資料、提取信息、邏輯推理和解決問題能力。（ 2）過程與方法： 以 “利用信息創(chuàng)設(shè)情景 提出學(xué)習(xí)

4、課題 分配任務(wù) 自主搜集、 整理資料，網(wǎng)上討論 作品交流 概括總結(jié) ”為一個(gè)有機(jī)的導(dǎo)學(xué)整體，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（ 3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生建立勇于探索創(chuàng)新的精神和克服困難的信心。4、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：（ 1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：各種特殊天氣發(fā)生時(shí)的天氣特點(diǎn)、影響及其造成的危害。（ 2）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)各種特殊天氣的影響（利與弊）。5、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)課前約 2 分登陸 “天空教登陸 “天空教準(zhǔn)備鐘室 ”進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂室 ”1、 1991 年 12 月 27日，上海受寒潮影響，市區(qū)最低氣溫降至 8，導(dǎo)致全市 5 萬余處水管凍裂， 5.4

5、萬余戶居民供水影響，數(shù)萬戶居民因煤氣設(shè)備結(jié)冰而停炊。僅 27日一天交通事故就達(dá)百余起，醫(yī)院骨折、感冒病人猛增數(shù)倍。2、上海今日正式“入梅 ”, 梅雨期內(nèi)將出現(xiàn)集中降水， 雷雨大風(fēng)、冰雹、龍卷風(fēng)等強(qiáng)對(duì)流天氣也可能頻發(fā)。( 新華網(wǎng)上海利用 4條互2005-06/18)創(chuàng)設(shè)聯(lián)網(wǎng)上搜集概括四條信息創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情約 2 分反映了哪四種景，激發(fā)學(xué)生3、臺(tái)風(fēng) “杜鵑 ”已造成的信息創(chuàng)設(shè)情景鐘特殊天氣學(xué)習(xí)興趣農(nóng)作物受災(zāi)、房屋倒情景，引入課塌、公路交通、通信、堂供電、供水、水利設(shè)施等損失，造成全省38 人死亡。 （ 2003年 09月 04日）4、新華網(wǎng)北京 3 月 22日電 (記者袁曄 )從本周初起由西向東橫掃中

6、國(guó)北部的強(qiáng)沙塵暴現(xiàn)在基本“塵埃落定 ”。據(jù)測(cè)量，這場(chǎng)自1995 年以來最強(qiáng)、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的沙塵天氣僅在北京就降下3萬噸沙塵。分四大專題組，組內(nèi)利用課件展相互合作，對(duì)寒潮、展示約 1 分示教學(xué)內(nèi)容認(rèn)定自己的分學(xué)生認(rèn)定目梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴課題鐘的分工，并略工標(biāo)，學(xué)有方向四種特殊天氣的概作說明念、影響、危害以及有關(guān)防御措施進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)巡視課堂， 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行必自主要的指導(dǎo)， 幫學(xué)習(xí)約 15助學(xué)生解決探究分鐘在資料搜集與整理過程中遇到的問題遠(yuǎn)程控制， 將第一第一專題組寒潮的概念；寒潮的圖文并茂的專題路徑及其影響下的天成果在每一組成氣；寒潮的危害及防部計(jì)算機(jī)上果展御。都演示出來；示進(jìn)行教學(xué)環(huán)

7、節(jié)的承轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)程控制， 將第二第二專題組圖文并茂的梅雨的概念及其影響專題成果在每一下的天氣；梅雨的危約 20組成部計(jì)算機(jī)上害。分鐘果展都演示出來；示進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的承轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)程控制， 將第三第三專題組圖文并茂的臺(tái)風(fēng)的概念其影響下專題成果在每一的天氣；臺(tái)風(fēng)的危害組成部計(jì)算機(jī)上及防御。果展都演示出來；示進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的承轉(zhuǎn)。利用 “天空教室 ”中提供的相關(guān)資料、圖片和相關(guān)網(wǎng)站，進(jìn)行資料的搜集與整理工作，利用Word 文檔或Powerpoint 的形式對(duì)搜集整1、了解、掌握體好的資料進(jìn)各種特殊天氣行總結(jié)，方便的概念、特點(diǎn)交流；學(xué)習(xí)過及其所造成的程中還可以通危害，了解有過聊天區(qū)進(jìn)行關(guān)防御措施。討論。2、通過對(duì)相關(guān)第一組派幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)資料的閱代表發(fā)言，對(duì)讀結(jié)合對(duì)自然本組專題內(nèi)容界的觀察探的搜集整理結(jié)究，培養(yǎng)學(xué)生果與同學(xué)們交的分析資料、流。其他組也提取信息、邏可進(jìn)行補(bǔ)充。輯推理和解決問題能力。 3、第二組派幾個(gè)建立勇于探索代表發(fā)言，對(duì)創(chuàng)新的精神和本組專題內(nèi)容克服困難的信的搜集整理結(jié)心，培養(yǎng)用于果與同學(xué)們交發(fā)表自己看法流。其他組也的精神?？蛇M(jìn)行補(bǔ)充。第三組派幾個(gè)代表發(fā)言，對(duì)本組專題內(nèi)容的搜集整理結(jié)果與同學(xué)們交流。其他組也可進(jìn)行補(bǔ)充。遠(yuǎn)程控制， 將第四組派幾個(gè)第四專題組第四代表發(fā)言，對(duì)圖文并茂的沙塵暴的概念和生成專題本組專題內(nèi)容成果在每一原因；沙塵暴的危害組成的搜集整理結(jié)部計(jì)算機(jī)上及治理