部編道法五年級中華民族一家親教學(xué)設(shè)計

1、【設(shè)計理念】本課教學(xué)設(shè)計主要依據(jù)多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，通過學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，聚焦熱點、鏈接中考，把探究問題變成了一個具有挑戰(zhàn)性、探索性、交流合作的學(xué)習(xí)過程，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。采用“活動導(dǎo)入，自主感悟-師生互動（考點梳理），聚焦熱點-開啟合作之旅，鏈接中考-知識運用，拓展升華-創(chuàng)新作業(yè)，積累收獲，板書設(shè)計”實施課堂教學(xué)。利用各種信息資源為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，通過情境創(chuàng)建、自主探究、集體討論、小組合作等具體方式，激發(fā)學(xué)生合作探究的興趣和動機，在合作中共同完成?！窘滩姆治觥恐腥A一家親是道德與法治課國情教育的內(nèi)容。民族關(guān)系、兩岸關(guān)系是國家最為關(guān)注的問題，促進民族團結(jié)、

2、維護祖國統(tǒng)一是公民的責任。通過對本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；理解國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展；維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。對學(xué)生進行國情教育，增強學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。因此，本課題在道德與法治復(fù)課中具有不容忽視的重要地位，它將為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】首先，通過七、八年級的學(xué)習(xí)，九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的綜合探究能力，會用多種方法收集、處理、評價各種信息。其次，學(xué)生對有關(guān)民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一的案例并不是很陌生，并且在日常生活中能夠通過各種途徑分析案例。最后，學(xué)生抽象思維能力欠缺，分析問題時不夠徹底。所以，本節(jié)課我注重對

3、學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。使問題變得容易、簡單?！窘虒W(xué)目標】1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。（識記） 2、理解國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展。（理解） 3、維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。（運用） 【教學(xué)重點】夯實基礎(chǔ) 【教學(xué)難點】學(xué)會運用知識分析材料，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力【課前準備】制作課件，搜集中考試題，了解學(xué)生情況【教法、學(xué)法及教學(xué)手段】教法：演示法、活動探究法、情境體驗法、集體討論法學(xué)法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入-活動導(dǎo)入【設(shè)計意圖】通過活動，提高學(xué)生注意力，引入課堂。 （二）

4、自主感悟-師生互動 導(dǎo)學(xué)案(教師設(shè)置問題，學(xué)生自主復(fù)習(xí))1.自主探究，獨立思考2.小組互助，合作釋疑小組討論，探究解決問題；教師要參與指導(dǎo)、收集信息。師生提煉觀點，明確結(jié)論，并采取多種方式加深理解，強化記憶?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神 （三）聚焦熱點開啟合作之旅 （四）鏈接中考知識運用往年陜西省中考題【設(shè)計意圖】讓學(xué)生運用知識解決問題，學(xué)以致用；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力 （五）思維擴展創(chuàng)新作業(yè)【設(shè)計意圖】讓學(xué)生從臺灣九二合一選舉鞏固所學(xué)知識，加深記憶，創(chuàng)新思維，提高分析問題解決問題的能力，指導(dǎo)答題。（六）積累收獲（課堂小結(jié)）（1）學(xué)習(xí)了本課，我知道了（2）在今后的生活中，我會做到（七）板書設(shè)計（黑板展示知識框架圖）【設(shè)計意圖】直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計便于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識【教學(xué)反思】1、本節(jié)課我根據(jù)初三級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中思考、體驗所遇到的問題，從而使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。2、在講課中各環(huán)節(jié)設(shè)計及銜接都較好，但因為時間的關(guān)系，不一定每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點，而在教學(xué)中