多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

1、第一節(jié)第一節(jié) 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)多媒體技術(shù)基礎(chǔ) 第二節(jié)第二節(jié) 多媒體的關(guān)鍵技術(shù)多媒體的關(guān)鍵技術(shù) 第三節(jié)第三節(jié) 多媒體課件設(shè)計多媒體課件設(shè)計 第四節(jié)第四節(jié) 腳本設(shè)計腳本設(shè)計 第五節(jié)第五節(jié) 多媒體課件制作工具的選擇多媒體課件制作工具的選擇 返回返回一、多媒體的初步認識一、多媒體的初步認識 1 1、多媒體的概念、多媒體的概念 “多媒體”是指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術(shù)。“ 多媒體 ” 一詞譯自英文 “Multimedia” ，是由 mutiple 和 media 復(fù)合而成的。多媒體技術(shù)是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(A

2、nimation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。2 2、多媒體信息的類型、多媒體信息的類型 、文本（Text） 、圖像（Image） 、圖形（Graphic） 、聲音（Sound） 、影像（Video） 、動畫（Animation）3 3、多媒體的特征、多媒體的特征 （1）集成性 （2）控制性 （3）交互性 （4）非線性 （5）實時性 （6）信息使用的方便性 （7）信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性 二、多媒體教育應(yīng)用二、多媒體教育應(yīng)用 1 1、多媒體教育應(yīng)用的特點與功能、多媒體教育應(yīng)用的特點與功能 、多媒體計算機的交互性有利于

3、激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。、多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。、超文本功能可實現(xiàn)對教學信息最有效的組織與管理。 、多媒體計算機可作為認知工具實現(xiàn)最理想的學習環(huán)境。 2 2、多媒體在學科教學中的應(yīng)用、多媒體在學科教學中的應(yīng)用 利用多媒體強大的人機交互功能，靈活調(diào)用聲、像、文并茂的教學信息，能激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)造欲，同時還能增強對知識的認識和理解力。 返回返回一、音頻技術(shù)一、音頻技術(shù) 1 1、音頻數(shù)字化、音頻數(shù)字化 音頻的數(shù)字化就是通過采樣和量化把模擬量表示的音頻信號轉(zhuǎn)換成許多由二進制數(shù)1和0組成的數(shù)字音頻信號。 、采樣、采樣采樣是每隔一個時間間隔在模擬聲音波

4、形上取一個幅度值。對聲音波形每秒鐘采樣的次數(shù)稱為采樣頻率。 、量化、量化采樣之后得到的幅度值用二進制的數(shù)字表示，稱為量化。、聲道數(shù)、聲道數(shù)反映音頻數(shù)字化質(zhì)量的另一個因素是聲音通道個數(shù)。 根據(jù)采樣頻率、量化級和聲道數(shù)，可以估算聲音數(shù)字化后每秒所需的存儲量：存儲量=(采樣頻率量化位數(shù)聲道數(shù))/8(字節(jié)數(shù)) 2 2、語音處理、語音處理語音處理是指對語音數(shù)據(jù)的處理技術(shù)。主要有：音頻壓縮語音合成語音識別二、視頻技術(shù)二、視頻技術(shù) 視頻技術(shù)包括視頻數(shù)字化和視頻編碼技術(shù)兩個方面。 視頻數(shù)字化是將模擬視頻信號經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換和彩色空間變換轉(zhuǎn)為計算機可處理的數(shù)字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。視頻編碼技術(shù)是將數(shù)

5、字化的視頻信號經(jīng)過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。三、數(shù)字圖像技術(shù)三、數(shù)字圖像技術(shù) 數(shù)字圖像數(shù)字圖像指由攝像機或掃描儀等設(shè)備輸入并存儲在計算機中的數(shù)字信息。圖形圖形(Graphics) 指用計算機繪制(draw)的畫面，如直線、圓、圓弧、矩形、任意曲線和圖表等；圖像圖像(Image) 指由輸入設(shè)備捕捉實際場景畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。數(shù)字圖像通常有位圖位圖和矢量圖形矢量圖形兩種表示形式。 分辨率分辨率也稱解像度，單位長度上像素的數(shù)量，常用單位是dpi（像素點英寸）。屏幕分辨率屏幕分辨率是顯示屏幕上的最大顯示區(qū)域，即水平與垂直方向的像素個數(shù)。圖像分辨率圖像分辨率指數(shù)字圖像的尺寸

6、，即該圖像的水平與垂直方向的像素個數(shù)。 像素分辨率像素分辨率是指一個像素的寬和長之比，一般為1:1。圖像深度圖像深度如果用若干位表示位圖中像素的顏色信息，這些位的個數(shù)就稱為圖像深度。 位圖圖像所需的存儲空間可用下面的公式計算:文件的字節(jié)數(shù)=(位圖高度位圖寬度位圖深度)/8例如，一幅640X480的256色原始圖像(未壓縮)的數(shù)據(jù)量為:(640像素480像素8位)/8=307，200個字節(jié)。 四、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)四、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù) 1 1、數(shù)據(jù)壓縮、數(shù)據(jù)壓縮 數(shù)據(jù)的壓縮處理一般是由兩個過程組成的：編碼過程，將原始數(shù)據(jù)經(jīng)過編碼進行壓縮，以便于存儲和傳輸；解碼過程，對編碼數(shù)據(jù)進行解碼，還原為可以使用的數(shù)據(jù)

7、。2 2、數(shù)據(jù)壓縮方法、數(shù)據(jù)壓縮方法 、無損壓縮、無損壓縮 無損壓縮利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計冗余進行壓縮，可完全恢復(fù)原始數(shù)據(jù)而不引入任何失真，但壓縮率受到數(shù)據(jù)統(tǒng)計冗余度的理論限制，一般為2:1到5:1。 、有損壓縮、有損壓縮有損壓縮利用了人類視覺對圖像中的某些頻率成分不敏感的特性，允許壓縮過程中損失一定的信息；雖然不能完全恢復(fù)原始數(shù)據(jù)，但是所損失的部分對理解原始圖像的影響較小，卻換來了大得多的壓縮比。有損壓縮廣泛應(yīng)用于語音、圖像和視頻數(shù)據(jù)的壓縮。3 3、數(shù)據(jù)壓縮國際標準、數(shù)據(jù)壓縮國際標準 、JPEGJPEG靜止圖像壓縮標準靜止圖像壓縮標準 JPEG是適用于彩色和單色多灰度或連續(xù)色調(diào)靜止數(shù)字圖像的壓縮標準

8、，適合于照片、傳真和印刷圖片。 、MPEGMPEG運動圖像壓縮標準運動圖像壓縮標準MPEG(Moving Pictures Experts Group)是運動圖像的壓縮標準。 、H.261H.261視頻通信編碼標準視頻通信編碼標準 五、超文本技術(shù)五、超文本技術(shù) 1 1、超文本的基本概念、超文本的基本概念 超文本是一種新型的信息管理技術(shù)，它以節(jié)點為單位組織信息，在節(jié)點與節(jié)點之間通過表示它們之間關(guān)系的鏈加以連接，構(gòu)成表達特定內(nèi)容的信息網(wǎng)絡(luò)。 ABCFEDG超文本的節(jié)點結(jié)構(gòu)圖超文本的節(jié)點結(jié)構(gòu)圖 2 2、多媒體的超文本形式、多媒體的超文本形式 、基于文字的超文本 、基于多媒體信息的超文本 、基于熱區(qū)的

9、超文本 返回返回一、多媒體教學軟件一、多媒體教學軟件 1 1、多媒體教學、多媒體教學 在多媒體教學中，我們將用于執(zhí)行教學任務(wù)的多媒體軟件稱為多媒體課件（ Multimedia Courseware ），簡稱課件。 2 2、多媒體教學軟件、多媒體教學軟件多媒體教學軟件是一種根據(jù)教學目標設(shè)計的，表現(xiàn)特定的教學內(nèi)容，反映一定教學策略的計算機教學程序，它可以用來儲存、傳遞和處理教學信息，能讓學生進行交互操作，并對學生的學習做出評價。用于課堂教學的多媒體教學軟件簡稱為多媒體課件，又稱CAI課件。 特點特點： （1）、教學性 （2）、科學性 （3）、交互性 （4）、集成性 （5）、診斷性 基本要求：基本要

10、求： 、正確表達學科知識內(nèi)容； 、反映教學過程和教學策略； 、具有友好的人機交互界面； 、對學生的學習具有診斷、評價、反饋和強化功能。 3 3、多媒體教學軟件的類型、多媒體教學軟件的類型、課堂演示型（課堂教學型） 、自主學習型（個別化學習型）、模擬實驗型 、練習測驗型、教學游戲型、資料工具型 二、多媒體課件設(shè)計的過程二、多媒體課件設(shè)計的過程 1、項目定義 2、教學內(nèi)容設(shè)計 3、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計4、素材準備 5、腳本設(shè)計 6、課件制作 7、修改與測試三、教學內(nèi)容設(shè)計三、教學內(nèi)容設(shè)計 1、順序結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu) 順序結(jié)構(gòu)是指知識點之間按照一定的順序排列起來的，如按時間或空間等順序來組織和排列。 水星金星地

11、球火星 木星土星天王星海王星冥王星水星金星地球火星 木星土星天王星海王星冥王星2 2、并列結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu)是指知識點之間是并列的、同級的關(guān)系。 細胞的組成細胞壁細胞壁細胞壁細胞壁細胞壁細胞的組成細胞壁細胞壁細胞壁細胞壁細胞壁3 3、層次結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)是指知識點之間是不同級的關(guān)系，這種不同級的關(guān)系可以是遞進關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系等。 生物植物動物有種子植物無種子植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物裸子植物被子植物無脊椎動物脊椎動物環(huán)節(jié)動物軟體動物節(jié)肢動物魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類4 4、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)或者綜合結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)是以上兩種結(jié)構(gòu)的綜合體，知識點之間形成一種復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。 四

12、、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計四、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計 1 1、多媒體課件的運行結(jié)構(gòu)設(shè)計、多媒體課件的運行結(jié)構(gòu)設(shè)計、開始階段 、導(dǎo)入階段 、教學階段、結(jié)束階段 2、多媒體課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計、多媒體課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計 、組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計 、頁面設(shè)計、交互方式的設(shè)計 、導(dǎo)航策略的設(shè)計 返回返回一、腳本編寫一、腳本編寫 腳本是在教學設(shè)計基礎(chǔ)上所作出的計算機與學生交互過程方案設(shè)計的詳細報告，是下一階段進行軟件編寫的直接藍本，是課件設(shè)計與實現(xiàn)的重要依據(jù)。 文字腳本是由教師按照教學要求對課件所要表達的內(nèi)容進行的文字描述；制作腳本是在文字腳本基礎(chǔ)上改寫而成的能體現(xiàn)軟件結(jié)構(gòu)和教學功能，并作為軟件編制的直接依據(jù)的一種具體描述。 二、建立設(shè)計標準二、建立設(shè)計標準 1 1、主題與文字、主題與文字 主題 格式 用詞 2 2、使用字體、使用字體 3 3、顏色（、顏色（ColorColor） 4、音頻、音頻 5 5、圖像和動畫、圖像和動畫三、界面設(shè)計的原則三、界面設(shè)計的原則 1 1、使認知負擔小、使認知負擔小 2 2、避免分散注意力、避免分散注意力3 3、使用引導(dǎo)注意力的媒體、使用引導(dǎo)注意力的媒體 4 4、提供支持信息、提供支持信息 5 5、使用具體的詞匯和多種媒體、使用具體的詞匯和多種媒體 6 6、鼓勵復(fù)述、鼓勵復(fù)述返