《再塑生命的人》1

1、 7 再塑生命的人-2-水水 針針 坐坐 站站 行行火火 線線 走走 立立 跑跑-3-她被美國時代周她被美國時代周刊評選為刊評選為2020世紀(jì)美國十世紀(jì)美國十大英雄偶像。大英雄偶像。-4-1919世紀(jì)出現(xiàn)了兩個杰出的人物：一個是世紀(jì)出現(xiàn)了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，一個是海倫拿破侖，一個是海倫 凱勒。凱勒。 馬克馬克 吐溫吐溫 -5- 18871887年年3 3月月3 3日，日，對海倫來說是她一生對海倫來說是她一生中最重要的一天。這中最重要的一天。這天，家里為她請來了天，家里為她請來了一位教師一位教師 安妮安妮莎莉文莎莉文。安妮安妮 莎莉文莎莉文-6-搓捻搓捻 （cu nincu nin）

2、截然（截然（jiji） 感慨感慨 (ki) (ki) 譬如譬如 (p) (p) 企盼企盼(q) (q) 疲倦不堪疲倦不堪(kn) (kn) 綻開綻開(zhn)(zhn) 小心翼翼小心翼翼(yy) (yy) 花團錦簇（花團錦簇（cc） -7- 油然而生：油然而生： 花團錦簇：花團錦簇： 美不勝收：美不勝收： 不求甚解：不求甚解： 恍然大悟：恍然大悟： 混為一談：混為一談：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時接受不完美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。（看不過來）?，F(xiàn)多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，

3、現(xiàn)多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。不求深刻了解。形容一下子明白過來?；腥?，猛形容一下子明白過來?；腥?，猛然清醒的樣子。悟，心里明白。然清醒的樣子。悟，心里明白。把不同的事物混在一起，當(dāng)作同把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗拥氖挛镎務(wù)摗?8-再塑生命再塑生命(1)莎莉文老師與“我”第一次親密接觸；(2)給“我”洋娃娃，教“我”拼寫doll；(3)教“我”拼寫簡單單詞；(4)教“我”認識和理解“水”的含義；(5)教“我”比較復(fù)雜的單詞。的人的人-9-莎莉文老師是再塑海倫莎莉文老師是再塑海倫 的生命的人。的生命的人。-10-水喚醒了我的靈魂，水喚醒了我的靈魂，并給了我光明、希望、

4、快樂和自由。并給了我光明、希望、快樂和自由。 想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ -11-莎莉文老師是再塑海倫莎莉文老師是再塑海倫 的生命的人。的生命的人。-12- 我是一名教師，一名特殊的女教師。自從我小時候得我是一名教師，一名特殊的女教師。自從我小時候得病差點失明的時候起，我就立志要幫助學(xué)習(xí)有障礙的人。病差點失明的時候起，我就立志要幫助學(xué)習(xí)有障礙的人

5、。 我于我于18871887年年3 3月月3 3日來到了海倫日來到了海倫. .凱勒的家。那是一個凱勒的家。那是一個才六歲的小女孩。她有著很悲慘的經(jīng)歷，在她出生才六歲的小女孩。她有著很悲慘的經(jīng)歷，在她出生1919個月個月的時候，就喪失了看和聽的功能，不久又變啞了，真不幸的時候，就喪失了看和聽的功能，不久又變啞了，真不幸呀！所以，我要做的就是教她學(xué)習(xí)，教她怎樣呀！所以，我要做的就是教她學(xué)習(xí)，教她怎樣“看看”這個這個世界。世界。 我見到她的時候，她坐在臺階上曬著太陽，玩弄著花我見到她的時候，她坐在臺階上曬著太陽，玩弄著花葉。我慢慢向她走過去，她或許感覺到有人走過來，所以葉。我慢慢向她走過去，她或許感

6、覺到有人走過來，所以立即伸出兩手。我握住了她的手，把她緊緊地抱在懷中。立即伸出兩手。我握住了她的手，把她緊緊地抱在懷中。第二天早晨，我將帕金斯盲人學(xué)校贈送的洋娃娃送給了她。第二天早晨，我將帕金斯盲人學(xué)校贈送的洋娃娃送給了她。她坐在一旁玩起了洋娃娃。當(dāng)她熟悉了的時候，我便她坐在一旁玩起了洋娃娃。當(dāng)她熟悉了的時候，我便-13-拉起了她的手，在她的手上慢慢地拼寫拉起了她的手，在她的手上慢慢地拼寫“doll”doll”這個詞?？蓱z這個詞?？蓱z的海倫，從小沒接觸過文字的她，對這個游戲產(chǎn)生了興趣。并的海倫，從小沒接觸過文字的她，對這個游戲產(chǎn)生了興趣。并且模仿著在我的手上畫了起來。當(dāng)她最后會拼寫這個詞時，她

7、且模仿著在我的手上畫了起來。當(dāng)她最后會拼寫這個詞時，她高興得臉都紅了，立即跑下樓找到他的母親，并且拼寫給她看。高興得臉都紅了，立即跑下樓找到他的母親，并且拼寫給她看。她并不知道，世界上有文字這種東西。她并不知道，世界上有文字這種東西。有一天，我給了她一個更大的洋娃娃，同時把原來那個也拿來，有一天，我給了她一個更大的洋娃娃，同時把原來那個也拿來，然后在她手上拼寫然后在她手上拼寫“doll”doll”，意思是告訴她，這一大一小兩個，意思是告訴她，這一大一小兩個布娃娃都叫布娃娃都叫“doll”doll”。 這天上午，我和她在這天上午，我和她在“杯杯”和和“水水”這兩個字上產(chǎn)生了一這兩個字上產(chǎn)生了一點

8、小矛盾。我想讓她懂得點小矛盾。我想讓她懂得“杯杯”是是“杯杯”，“水水”是是“水水”。可是，她卻把二者混為一談，可是，她卻把二者混為一談，“杯杯”也是也是“水水”，“水水”也是也是“杯杯”。-14- 沒有辦法，我只好暫時放棄，重新練習(xí)布娃娃沒有辦法，我只好暫時放棄，重新練習(xí)布娃娃“doll”doll”這這個詞。她卻有點不耐煩，抓起布娃娃就往地上摔，布娃娃就那個詞。她卻有點不耐煩，抓起布娃娃就往地上摔，布娃娃就那么被她摔壞了。我將洋娃娃的碎布掃到了爐子旁，然后取出帽么被她摔壞了。我將洋娃娃的碎布掃到了爐子旁，然后取出帽子遞給她。她該出去走走了，到戶外散步，可以使她心情好一子遞給她。她該出去走走了

9、，到戶外散步，可以使她心情好一點，順便再告訴她什么是點，順便再告訴她什么是“杯杯”，什么是，什么是“水水”。 我們慢慢地走著。走到了井房旁，我將她的手放在噴水口我們慢慢地走著。走到了井房旁，我將她的手放在噴水口下，任水流過她的一只手，然后拉過她的另一只手，在她的手下，任水流過她的一只手，然后拉過她的另一只手，在她的手掌上一遍又一遍的寫著掌上一遍又一遍的寫著“water”“water”“水水”字，一遍比一遍字，一遍比一遍寫得快，我終于使她明白了寫得快，我終于使她明白了“水水”這個詞的含義。這個詞的含義。回到屋里，她摸索著走到爐子旁，撿過碎片，想把它們拼湊起回到屋里，她摸索著走到爐子旁，撿過碎片，

10、想把它們拼湊起來，可是，拼不好來，可是，拼不好-15- 就在這一天，我教會了她許多詞，譬如就在這一天，我教會了她許多詞，譬如“父親父親”（fatherfather）、）、“母親母親”（mothermother）、）、“妹妹妹妹”（sistersister ）、）、“老師老師”（teacherteacher）等。等。 海倫是一位聰明的孩子，她學(xué)知識學(xué)得海倫是一位聰明的孩子，她學(xué)知識學(xué)得很快。但我知道，這還只是開始，以后她的求很快。但我知道，這還只是開始，以后她的求知道路會越來越長。知道路會越來越長。 -16-莎莉文老師是莎莉文老師是 再再塑海倫的生命的人。塑海倫的生命的人。-17-海倫海倫 凱勒說：凱勒說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，光