高中語文 4.19 南朝詩兩首課件

1、第四單元古典詩歌第四單元古典詩歌(1)第第19課南朝詩兩首課南朝詩兩首詩海拾貝詩海拾貝金陵城西樓月下吟金陵城西樓月下吟 李白李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越。獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。古來相接眼中稀。解道澄江靜如練，解道澄江靜如練，令人長憶謝玄暉。令人長憶謝玄暉?！举p析賞析】詩人在靜寂的夜間，獨自一人登上城西樓，俯詩人在靜寂的夜間，獨自一人登上城西樓，俯視白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌動；仰觀遙空視白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌動；仰觀遙空垂落的露珠，在月光的映照

2、下，像珍珠般晶瑩，仿佛是從垂落的露珠，在月光的映照下，像珍珠般晶瑩，仿佛是從月亮中滴出。兩個月亮中滴出。兩個“白白”字，在色彩上分外渲染出月光之字，在色彩上分外渲染出月光之皎潔，云天之渺茫，露珠之晶瑩，江水之明凈。詩人佇立皎潔，云天之渺茫，露珠之晶瑩，江水之明凈。詩人佇立月下，沉思默想，自古以來有才華、有抱負(fù)的人都缺少知月下，沉思默想，自古以來有才華、有抱負(fù)的人都缺少知音。音?！敖獾莱谓o如練，令人長憶謝玄暉。解道澄江靜如練，令人長憶謝玄暉。”李白一生對李白一生對謝謝朓朓十分敬慕十分敬慕，謝，謝朓朓孤直孤直、傲岸的性格和不幸遭遇同李白、傲岸的性格和不幸遭遇同李白相似，相似，李白夜李白夜登城西樓

3、和謝登城西樓和謝朓當(dāng)年晚登三山一樣，境遇不幸，心朓當(dāng)年晚登三山一樣，境遇不幸，心情苦悶，因而很自然地會聯(lián)想到當(dāng)年謝朓筆下的江景，聯(lián)情苦悶，因而很自然地會聯(lián)想到當(dāng)年謝朓筆下的江景，聯(lián)想到謝朓寫此詩的心情，于是發(fā)出了結(jié)句的感慨，表達了想到謝朓寫此詩的心情，于是發(fā)出了結(jié)句的感慨，表達了詩人的寂寞和憂愁。這正是此詩的命意所在。詩人的寂寞和憂愁。這正是此詩的命意所在?！舅伎妓伎肌窟@首詩的結(jié)句化用謝朓這首詩的結(jié)句化用謝朓晚登三山還望京邑晚登三山還望京邑中的詩句，表達了詩人怎樣的思想情感？中的詩句，表達了詩人怎樣的思想情感？【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案。語林?jǐn)X英語林?jǐn)X英課文名句課文名句

4、1池塘生春草，園柳變鳴禽。池塘生春草，園柳變鳴禽。2余霞散成綺，澄江靜如練。余霞散成綺，澄江靜如練。懷才不遇名句懷才不遇名句1前不見古人前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。獨愴然而涕下。 陳子昂陳子昂登幽州臺歌登幽州臺歌2人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。李白李白宣州謝朓宣州謝朓樓餞別校書叔云樓餞別校書叔云3古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。李白李白將進酒將進酒4志士幽人莫怨嗟：古來材大難為用。志士幽人莫怨嗟：古來材大難為用。杜甫杜甫古柏行古柏行5我當(dāng)二十不得意，一心愁謝如枯蘭。我當(dāng)二十不得意，

5、一心愁謝如枯蘭。李賀李賀開愁歌開愁歌6面蒼然，鬢皤然，滿腹詩書不直錢。面蒼然，鬢皤然，滿腹詩書不直錢。陸游陸游長相思長相思山水詩名句山水詩名句1遠(yuǎn)山翠百重，回流映千丈。遠(yuǎn)山翠百重，回流映千丈。謝朓謝朓與江水曹至濱干戲與江水曹至濱干戲2雨洗花葉鮮，泉漫芳塘溢。雨洗花葉鮮，泉漫芳塘溢。謝朓謝朓閑坐閑坐3山路元無雨，山路元無雨， 空翠濕人衣。空翠濕人衣。王維王維山中山中4兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。李白李白望天門山望天門山5遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭6江作青羅帶，山如碧玉簪。江作青羅帶，山如碧玉簪。韓愈

6、韓愈送桂州嚴(yán)大夫同用南字送桂州嚴(yán)大夫同用南字“反反”通通“返返”，返回，返回形容詞，殘余的形容詞，殘余的名詞，頭緒名詞，頭緒與動詞連用，構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)與動詞連用，構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)被動句的標(biāo)志被動句的標(biāo)志形容詞的使動用法，使形容詞的使動用法，使嘹亮嘹亮名詞用作動詞，仰臥在衾枕上面名詞用作動詞，仰臥在衾枕上面動詞的使動用法，使動詞的使動用法，使悲傷悲傷動詞的使動用法，使動詞的使動用法，使感傷感傷形容詞的使動用法，使形容詞的使動用法，使明麗明麗6.特殊句式特殊句式池塘生春草池塘生春草_園柳變鳴禽園柳變鳴禽_倒裝句倒裝句倒裝句倒裝句作者卡片作者卡片姓名姓名謝靈運謝靈運生卒年生卒年385433朝代朝代南朝宋南

7、朝宋字號稱字號稱謂謂乳名為客兒，世稱謝客。晉時乳名為客兒，世稱謝客。晉時襲封康樂公，故又稱謝康樂。襲封康樂公，故又稱謝康樂。籍貫籍貫陳郡陽夏陳郡陽夏(今河南太康今河南太康)相關(guān)資相關(guān)資料料東晉名將謝玄之孫。劉宋初期，謝靈運創(chuàng)作了大量東晉名將謝玄之孫。劉宋初期，謝靈運創(chuàng)作了大量的山水詩。被公認(rèn)為山水詩派的創(chuàng)始人。其作品的山水詩。被公認(rèn)為山水詩派的創(chuàng)始人。其作品山居賦山居賦頗有名。與鮑照、顏延之并稱為頗有名。與鮑照、顏延之并稱為“元嘉元嘉三大家三大家”。明人輯有。明人輯有謝康樂集謝康樂集。姓名姓名謝朓謝朓生卒年生卒年464499朝代朝代南朝齊南朝齊字號稱字號稱謂謂字玄暉，曾任宣城太守，世稱字玄暉，

8、曾任宣城太守，世稱“謝宣城謝宣城”。謝朓和謝靈運同。謝朓和謝靈運同族，世稱族，世稱“二謝二謝”，謝靈運為，謝靈運為“大謝大謝”，謝朓為，謝朓為“小謝小謝”。籍貫籍貫陳郡陽夏陳郡陽夏(今河南太康今河南太康)相關(guān)資相關(guān)資料料著名山水詩人，存詩二百多首。后人輯有著名山水詩人，存詩二百多首。后人輯有謝宣城謝宣城集集，今人曹融南有，今人曹融南有謝宣城集校注謝宣城集校注。背景呈現(xiàn)背景呈現(xiàn)登池上樓登池上樓景平元年景平元年(423)春天，作者仕途失意，被貶永嘉，心懷怨春天，作者仕途失意，被貶永嘉，心懷怨恨恨(劉宋是篡晉而成立的，且本來謝靈運在晉時是世族劉宋是篡晉而成立的，且本來謝靈運在晉時是世族,地位特殊，現(xiàn)

9、在卻受到監(jiān)視、貶抑地位特殊，現(xiàn)在卻受到監(jiān)視、貶抑),因此自出任永嘉太因此自出任永嘉太守之后，他總是縱情山水，肆意遨游，以此對抗當(dāng)政，守之后，他總是縱情山水，肆意遨游，以此對抗當(dāng)政，發(fā)泄不滿，同時也在山水清音之中得到心靈的慰藉。此發(fā)泄不滿，同時也在山水清音之中得到心靈的慰藉。此詩是在他久病初愈時所作。詩是在他久病初愈時所作。晚登三山還望京邑晚登三山還望京邑本詩是詩人即將離開建康本詩是詩人即將離開建康(今南京今南京)去宣城任太守時，因留去宣城任太守時，因留戀京城，傍晚登上京城外的三山戀京城，傍晚登上京城外的三山(即三山磯，上有三峰，南即三山磯，上有三峰，南北相接，在今江蘇南京西南長江東岸北相接，在

10、今江蘇南京西南長江東岸)回望京邑，只見一派回望京邑，只見一派大自然的壯麗美景，去國懷鄉(xiāng)之情油然而生，于是寫作了大自然的壯麗美景，去國懷鄉(xiāng)之情油然而生，于是寫作了此詩。此詩。知識鏈接知識鏈接山水詩派：中國南朝宋代出現(xiàn)的詩歌流派。開創(chuàng)山水詩派山水詩派：中國南朝宋代出現(xiàn)的詩歌流派。開創(chuàng)山水詩派的大師是謝靈運。其實，在此之前的東晉晚期，士族寄情的大師是謝靈運。其實，在此之前的東晉晚期，士族寄情山水，優(yōu)游名勝，在他們的玄言詩中已出現(xiàn)了一些寫景名山水，優(yōu)游名勝，在他們的玄言詩中已出現(xiàn)了一些寫景名句，發(fā)揮老莊自然哲學(xué)來贊美江南山水，寫下了大量的山句，發(fā)揮老莊自然哲學(xué)來贊美江南山水，寫下了大量的山水詩作品。直

11、至唐代王維、孟浩然，山水詩的創(chuàng)作更達到水詩作品。直至唐代王維、孟浩然，山水詩的創(chuàng)作更達到了前所未有的高峰。了前所未有的高峰。1從全詩來看，從全詩來看，登池上樓登池上樓的作者向往一種什么樣的生的作者向往一種什么樣的生活？活？我的答案：我的答案：_2晚登三山還望京邑晚登三山還望京邑中詩人望見了哪些景色？用原詩中詩人望見了哪些景色？用原詩句作答。句作答。我的答案：我的答案：_向往一種隱逸的生活。向往一種隱逸的生活。 白日麗飛甍，參差皆可見。余霞散成綺，澄白日麗飛甍，參差皆可見。余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。1.登池上樓登池上樓的開頭寫的開頭寫“潛虬

12、潛虬”“”“飛鴻飛鴻”的作用是什么的作用是什么?詩人為什么感到慚愧？詩人為什么感到慚愧？名師指津名師指津從與從與“潛虬潛虬”“”“飛鴻飛鴻”的對比中得出答案。的對比中得出答案。我的理解我的理解寫潛虬、飛鴻的自由自在反襯自己的處境艱寫潛虬、飛鴻的自由自在反襯自己的處境艱難。懊悔自己既不能像潛游的虬那樣安然退隱，又不能像難。懊悔自己既不能像潛游的虬那樣安然退隱，又不能像高飛的鴻那樣聲震四方，建功立業(yè)。高飛的鴻那樣聲震四方，建功立業(yè)。2“池塘生春草，園柳變鳴禽池塘生春草，園柳變鳴禽”是神來之筆，歷來為后人是神來之筆，歷來為后人所贊賞，作者自己也很欣賞。這兩句在寫景上具有怎樣的所贊賞，作者自己也很欣賞

13、。這兩句在寫景上具有怎樣的特點？特點？名師指津名師指津內(nèi)容上：用自己的話說出兩句詩的意思即可內(nèi)容上：用自己的話說出兩句詩的意思即可;手法上：抓住季節(jié)的特點來寫，賦景以情。手法上：抓住季節(jié)的特點來寫，賦景以情。我的理解我的理解內(nèi)容內(nèi)容上上不知不覺間樓外枯草瑟瑟的池塘里竟然春草繁生不知不覺間樓外枯草瑟瑟的池塘里竟然春草繁生了，小園垂柳叢禽鳥鳴聲也已變換，生動形象了，小園垂柳叢禽鳥鳴聲也已變換，生動形象手法手法上上緊扣新春景色的特點，由遠(yuǎn)及近，繪聲繪色，賦緊扣新春景色的特點，由遠(yuǎn)及近，繪聲繪色，賦予春景以感情，自然貼切予春景以感情，自然貼切3.晚登三山還望京邑晚登三山還望京邑一詩，從整體上看可以分成

14、幾個部一詩，從整體上看可以分成幾個部分？分？名師指津名師指津點題點題寫景寫景抒情?；颍簩懢笆闱椤；颍簩懢笆闱?。抒情。我的理解我的理解可以分成三個部分：第一部分，點明主題可以分成三個部分：第一部分，點明主題,表明表明作者望鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的話題。第二部分，描繪作者登山所見到的壯作者望鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的話題。第二部分，描繪作者登山所見到的壯麗景象。第三部分，抒發(fā)作者眷戀家鄉(xiāng)的感情。也可以分成麗景象。第三部分，抒發(fā)作者眷戀家鄉(xiāng)的感情。也可以分成兩個部分：第一部分，由開頭至兩個部分：第一部分，由開頭至“雜英滿芳甸雜英滿芳甸”，寫登山臨，寫登山臨江所見的春晚美景。第二部分，由江所見的春晚美景。第二部分，由“去矣方滯淫去矣方

15、滯淫”至最后，至最后，寫遙望京都的故鄉(xiāng)情思。寫遙望京都的故鄉(xiāng)情思。4晚登三山還望京邑晚登三山還望京邑一詩的三至八句，詩人運用了什一詩的三至八句，詩人運用了什么手法寫景？其目的是什么？么手法寫景？其目的是什么？名師指津名師指津手法：動靜結(jié)合，比喻。目的：表達對京城手法：動靜結(jié)合，比喻。目的：表達對京城的留戀和思鄉(xiāng)之情。的留戀和思鄉(xiāng)之情。我的理解我的理解手法手法目的目的詩人采用了動靜結(jié)合的手法。靜景詩人采用了動靜結(jié)合的手法。靜景有夕陽、澄江、雜英等，動景有喧有夕陽、澄江、雜英等，動景有喧囂的小鳥。又調(diào)動多種感官，既寫囂的小鳥。又調(diào)動多種感官，既寫絢麗的顏色，又寫美妙的聲音絢麗的顏色，又寫美妙的聲音

16、通過這些手法，描繪通過這些手法，描繪了一幅夕陽美景圖。了一幅夕陽美景圖。詩人寫景的目的是表詩人寫景的目的是表達對京城的留戀，景達對京城的留戀，景色越美好，越舍不得色越美好，越舍不得離開。自然轉(zhuǎn)入對故離開。自然轉(zhuǎn)入對故鄉(xiāng)思念之情的抒發(fā)鄉(xiāng)思念之情的抒發(fā)運用了比喻的手法：余霞像彩云，運用了比喻的手法：余霞像彩云，澄江像白練澄江像白練5.晚登三山還望京邑晚登三山還望京邑一詩中作者并不是望一詩中作者并不是望“長安長安” ” “京縣京縣”，為什么要寫，為什么要寫“望長安望長安”“”“視京縣視京縣”？這是？這是一種什么寫法？一種什么寫法？名師指津名師指津比喻自己回望京邑。用典。比喻自己回望京邑。用典。我的理

17、解我的理解這兩句以王粲望長安、潘岳望洛陽比喻自這兩句以王粲望長安、潘岳望洛陽比喻自己回望京邑。采用了用典的寫法。這樣寫含蓄蘊藉，己回望京邑。采用了用典的寫法。這樣寫含蓄蘊藉，耐人尋味。耐人尋味。6“余霞散成綺余霞散成綺,澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸”是千古名句，妙在何處？是千古名句，妙在何處？名師指津名師指津從形成的畫面、運用的手法等方面具體分析。從形成的畫面、運用的手法等方面具體分析。我的理解我的理解這幾句描繪了一幅色彩明麗、意境澄清、之情這幾句描繪了一幅色彩明麗、意境澄清、之情充滿生機的畫面，表達了作者對京城美景的熱愛和留戀。技充滿生機的畫面，表達了

18、作者對京城美景的熱愛和留戀。技巧高超，色彩搭配和諧：晚霞之紅艷、澄江之平靜，交相輝巧高超，色彩搭配和諧：晚霞之紅艷、澄江之平靜，交相輝映；動靜有機結(jié)合：歸鳥之喧鬧、野花之茂盛，互為映襯。映；動靜有機結(jié)合：歸鳥之喧鬧、野花之茂盛，互為映襯。加之用了兩個貼切生動的比喻，將霞光比喻成彩錦，將澄江加之用了兩個貼切生動的比喻，將霞光比喻成彩錦，將澄江比喻成白練，美不勝收。比喻成白練，美不勝收。南朝詩兩首南朝詩兩首都突出運用了以樂景寫哀情的手法。請結(jié)都突出運用了以樂景寫哀情的手法。請結(jié)合詩的內(nèi)容，對此簡要分析。合詩的內(nèi)容，對此簡要分析。名師指津名師指津 重點解說美景反而使詩人傷感即可。重點解說美景反而使詩

19、人傷感即可。我的理解我的理解登池上樓登池上樓中初春景色生機盎然。仕途遇挫中初春景色生機盎然。仕途遇挫的詩人久病初愈，看到這種富有生氣的景色雖一時愉悅，的詩人久病初愈，看到這種富有生氣的景色雖一時愉悅，但仍難以盡遣心中的郁悶，反而引起對古人歌詠春天情景但仍難以盡遣心中的郁悶，反而引起對古人歌詠春天情景的傷感情緒的共鳴，引發(fā)詩人希望歸隱的情懷。的傷感情緒的共鳴，引發(fā)詩人希望歸隱的情懷。晚登三山還望京邑晚登三山還望京邑寫景如畫，感情真摯，情景交融。寫景如畫，感情真摯，情景交融。本詩開頭八句描寫春日暮景，色彩鮮明，洗練流麗；最后本詩開頭八句描寫春日暮景，色彩鮮明，洗練流麗；最后六句抒寫離開京邑的憂傷。

20、因?qū)┮匾缿?，所以不忍離六句抒寫離開京邑的憂傷。因?qū)┮匾缿?，所以不忍離去；因懷念鄉(xiāng)國，所以三山風(fēng)景雖佳妙，卻無心欣賞而罷去；因懷念鄉(xiāng)國，所以三山風(fēng)景雖佳妙，卻無心欣賞而罷宴。詩人將樂景與哀情巧妙地融為一體，達到了以樂景寫宴。詩人將樂景與哀情巧妙地融為一體，達到了以樂景寫哀情的藝術(shù)效果。哀情的藝術(shù)效果。想象、聯(lián)想能力的培養(yǎng)與運用想象、聯(lián)想能力的培養(yǎng)與運用寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)想象和聯(lián)想是閱讀和寫作必備的能力，培養(yǎng)這種能力可以從想象和聯(lián)想是閱讀和寫作必備的能力，培養(yǎng)這種能力可以從如下三個方面入手：如下三個方面入手：(1)注意擴大自己的表象積累，多觀察，多閱讀，多思考，使注意擴大自己的表象積累，多觀察，

21、多閱讀，多思考，使聯(lián)想具有大量的素材。聯(lián)想具有大量的素材。(2)充分利用語文教材中的聯(lián)想知識，讓自己懂得聯(lián)想的種類充分利用語文教材中的聯(lián)想知識，讓自己懂得聯(lián)想的種類和特性，提高自己展開聯(lián)想的自覺性。和特性，提高自己展開聯(lián)想的自覺性。(3)閱讀一定數(shù)量的詠物抒情、托物言志、寓理于事的詩歌或閱讀一定數(shù)量的詠物抒情、托物言志、寓理于事的詩歌或文章，嘗試運用聯(lián)想進行定向訓(xùn)練，以期熟能生巧。文章，嘗試運用聯(lián)想進行定向訓(xùn)練，以期熟能生巧。聯(lián)想和想象的方法，歸納起來大致有三種：聯(lián)想和想象的方法，歸納起來大致有三種：(1)類似聯(lián)想。類似聯(lián)想。就是類比事物之間在本質(zhì)上具有某種相似點，通就是類比事物之間在本質(zhì)上具

22、有某種相似點，通過類似聯(lián)想，可以由小及大、由淺入深、由近及遠(yuǎn)。過類似聯(lián)想，可以由小及大、由淺入深、由近及遠(yuǎn)。(2)對比聯(lián)想。對比聯(lián)想。即把兩個相對或相反的事物聯(lián)結(jié)在一起，以表達即把兩個相對或相反的事物聯(lián)結(jié)在一起，以表達鮮明的愛憎之情。鮮明的愛憎之情。(3)因果聯(lián)想。因果聯(lián)想。即對事物由因求果或由果溯因的一種聯(lián)想方法。即對事物由因求果或由果溯因的一種聯(lián)想方法。隨堂練筆隨堂練筆謝靈運的謝靈運的登池上樓登池上樓一詩，用華彩精工的辭藻，真實而一詩，用華彩精工的辭藻，真實而又生動地描繪出大自然之美。以情入理，融畫入情，典雅又生動地描繪出大自然之美。以情入理，融畫入情，典雅清新，意境豁達，表達了詩人將要拋

23、棄塵緣牽慮、持操隱清新，意境豁達，表達了詩人將要拋棄塵緣牽慮、持操隱遁的決心。遁的決心?！俺靥辽翰荩瑘@柳變鳴禽池塘生春草，園柳變鳴禽”后來成為千古傳后來成為千古傳誦的寫景名句。請你對這兩句詩描繪的景象展開想象，用誦的寫景名句。請你對這兩句詩描繪的景象展開想象，用不少于不少于100字的篇幅描繪這一畫面。字的篇幅描繪這一畫面。范文示例范文示例春風(fēng)漸漸地來了，像嫵媚的姑娘，讓柳枝也模仿她，小鳥春風(fēng)漸漸地來了，像嫵媚的姑娘，讓柳枝也模仿她，小鳥也模仿她；柳枝模仿她婀娜的腰肢，小鳥模仿她圓潤的嗓也模仿她；柳枝模仿她婀娜的腰肢，小鳥模仿她圓潤的嗓音。多日來沉寂的池面，水色變得一片青綠，春越來越深音。多日

24、來沉寂的池面，水色變得一片青綠，春越來越深了，水面也越來越綠，漸漸地成了一片綠潭，那偶爾冒出了，水面也越來越綠，漸漸地成了一片綠潭，那偶爾冒出的一莖水草，真讓人感到這就是一圃小園。不知道什么時的一莖水草，真讓人感到這就是一圃小園。不知道什么時候，柳樹由一抹淡綠的煙靄生成了一樹翠綠的柳枝，像一候，柳樹由一抹淡綠的煙靄生成了一樹翠綠的柳枝，像一襲凝碧的衣裳，柳枝間偶爾傳出一兩聲呢喃，讓人迷惑的襲凝碧的衣裳，柳枝間偶爾傳出一兩聲呢喃，讓人迷惑的是，是柳笛還是黃鶯？是，是柳笛還是黃鶯？才情與仕途才情與仕途南朝是繼東晉之后，由漢族在南方建立起來的朝廷。它為南朝是繼東晉之后，由漢族在南方建立起來的朝廷。它

25、為漢族文化在秦嶺淮河以南地區(qū)的傳播做出了貢獻，其中最漢族文化在秦嶺淮河以南地區(qū)的傳播做出了貢獻，其中最為著名的就是謝靈運在山水詩方面做出的創(chuàng)建。但是詩歌為著名的就是謝靈運在山水詩方面做出的創(chuàng)建。但是詩歌的亨達往往是詩人仕途窘艱的表現(xiàn)，才子謝靈運的遭遇不的亨達往往是詩人仕途窘艱的表現(xiàn)，才子謝靈運的遭遇不能不引起我們對那個時代的深思。在謝靈運生活的那個時能不引起我們對那個時代的深思。在謝靈運生活的那個時代，才華與靈性只是帝王權(quán)杖上的綴飾。代，才華與靈性只是帝王權(quán)杖上的綴飾?；实壑话阉醋饕髡b風(fēng)月的文士，從沒有給他經(jīng)世格物的皇帝只把他看作吟誦風(fēng)月的文士，從沒有給他經(jīng)世格物的機會。每次皇家宴會，他都陪

26、侍左右，談賞文辭。而他機會。每次皇家宴會，他都陪侍左右，談賞文辭。而他“自謂才能宜參權(quán)要，既不見知，常懷憤惋自謂才能宜參權(quán)要，既不見知，常懷憤惋”。于是他開始。于是他開始消極抵抗，常常稱病不上朝，在家里植花種草，開鑿池消極抵抗，常常稱病不上朝，在家里植花種草，開鑿池塘。有時他不辭而別，率領(lǐng)仆役外出游弋山水，任誕恣肆塘。有時他不辭而別，率領(lǐng)仆役外出游弋山水，任誕恣肆使他每每遭到權(quán)臣構(gòu)陷。御用文人的生活黯然了他雄奇的使他每每遭到權(quán)臣構(gòu)陷。御用文人的生活黯然了他雄奇的抱負(fù)，人才與奴才的取舍勞頓了他疲倦的心靈。抱負(fù)，人才與奴才的取舍勞頓了他疲倦的心靈。適用話題適用話題故園如夢故園如夢抖落一地的風(fēng)塵，我

27、尋找故園留給我的記憶，在這彷抖落一地的風(fēng)塵，我尋找故園留給我的記憶，在這彷徨的深夜，我難以成眠。徨的深夜，我難以成眠。故園是一支抒情的老歌。無論咫尺天涯，它總在我的故園是一支抒情的老歌。無論咫尺天涯，它總在我的思念里。那曾經(jīng)滄桑的老屋，如今已然面目全非，老屋前思念里。那曾經(jīng)滄桑的老屋，如今已然面目全非，老屋前面的盤根錯節(jié)的桃樹，已然在歲月的刻刀下轟然倒下。已面的盤根錯節(jié)的桃樹，已然在歲月的刻刀下轟然倒下。已不能再爬上它的背脊啃噬它甘甜的果實，已不能在夏夜徐不能再爬上它的背脊啃噬它甘甜的果實，已不能在夏夜徐徐的涼風(fēng)中聆聽媽媽講述狼外婆的故事。徐的涼風(fēng)中聆聽媽媽講述狼外婆的故事。也許，那根須已在大

28、地的腹部深埋，恒久地長眠于土地的也許，那根須已在大地的腹部深埋，恒久地長眠于土地的懷抱，而此時卻無比清晰地站立于我的夢境。還有玩泥丸懷抱，而此時卻無比清晰地站立于我的夢境。還有玩泥丸的小屋前的那棵垂柳呢？它是否也因時光的流逝而消失殆的小屋前的那棵垂柳呢？它是否也因時光的流逝而消失殆盡？曾在春暖花開柳葉婆娑時，撫弄它苗條的身軀，也曾盡？曾在春暖花開柳葉婆娑時，撫弄它苗條的身軀，也曾替它梳理嫩綠的發(fā)絲，那汪淺淺流淌的水溝倒映的嫵媚，替它梳理嫩綠的發(fā)絲，那汪淺淺流淌的水溝倒映的嫵媚，見證了我兒時的童真。見證了我兒時的童真。故園是一幅古老的圖畫。山水琴音，空蒙曠遠(yuǎn)。沒有勾故園是一幅古老的圖畫。山水琴音

29、，空蒙曠遠(yuǎn)。沒有勾勒，沒有渲染，它是純天然的記憶。記取那屋前的竹林，林勒，沒有渲染，它是純天然的記憶。記取那屋前的竹林，林子里埋藏了多少兒時的五彩的童謠。孩子們都來了，追逐嬉子里埋藏了多少兒時的五彩的童謠。孩子們都來了，追逐嬉戲，采擷太陽投在竹林中的星星點點的光斑，虔誠的小手托戲，采擷太陽投在竹林中的星星點點的光斑，虔誠的小手托捧出一個個并不成熟的夢幻，像追日的夸父捧著了圣潔的向捧出一個個并不成熟的夢幻，像追日的夸父捧著了圣潔的向往；大人們都來了，汗涔涔地?fù)u著自編的大蒲扇。阿公把并往；大人們都來了，汗涔涔地?fù)u著自編的大蒲扇。阿公把并不牢靠的隋唐講進水滸，沒有人能指出他的錯誤，只津津有不牢靠的隋唐講進水滸，沒有人能指出他的錯誤，只津津有味地擺談張飛殺岳飛，誰將是最后的勝者。味地擺談張飛殺岳飛，誰將是最后的勝者。在這里，成群的蚊蠅是近不了身的，早有好事的二阿公用飄在這里，成群的蚊蠅是近不了身的，早有好事的二阿公用飄落的竹葉燃起一堆煙火，忽明忽滅，連暮歸的蜻蜓也只能在落的竹葉燃起一堆煙火，忽明忽滅，連暮歸的蜻蜓也只能在洞外踟躕，只等人們盡興而返后才得以安歇。要是你在夜深洞外踟躕，只等人們盡興而返后才得以安歇。要